课件11张PPT。 猜一猜：他是谁？读书：闭门书史丛，少有凌云志。
工作：平生五千卷，一字不救饥。
态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
一生：起舞弄清影，何似在人间。
他频遭贬谪， 一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。 他被无数小人中伤下狱， 朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态，却说：“眼前见天下无一个不是好人。”
苏轼， 字子瞻，号东坡，北宋豪放派词作代表，唐宋八大家之一。记承天寺夜游 记承天寺夜游 苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲
睡，月色入户，欣然起行。念无与为
乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦
未寝，相与步于中庭。庭下如积水空
明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月 ? 何处无竹柏 ?但少闲人
如吾两人者耳。/ // / / / / / 户念遂盖但少当户理红妆遂迷，不复得路盖简桃核修狭者为之但闻屏障中抚尺一下 1、作者为什么夜游承天寺？ 2、夜游时心情有什么变化？ 温馨提示： 找关键词，体会作者心情。思考：写作背景链接：
元丰二月七日，御史李定等摘出苏轼有关如对王安石新法的诗句，说他以诗讪谤新法，并将他逮捕入狱，这就是“乌台诗案”。长时间的审问、折磨，苏轼差点丢了脑袋。后由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月苏轼获救出狱，被贬到黄州，住团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲客。比较读：
庭下如积水空明，水中藻、荇交
横,盖竹柏影也 。
（1）添一添，品意境：
（丛中蛙鸣不断，空中流 荧飞舞，村中狗吠鸡
鸣，几处纳凉处人笑语阵阵。）
（2）删一删，品修辞 ：
（庭下积水空明，水中藻、荇横。）
讨论：
“何夜无月 ? 何处无竹柏 ?但少闲人如吾两人者耳。” 你认为文
中“闲人”是怎样的一种人呢？
参考资料 ：
苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营。有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。”
月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦君子，要么是窈窕淑女；要么象征
着团圆；要么暗示着分离，给人的感觉是一
种淡淡的柔弱的清凉的味道？而这正迎合了
文人的雅兴和追求平淡的心理，所以文人学
者们常借月抒抒怀。你能说出有关描写“月亮”
的诗句吗？
我能行！！！拓展延伸作业设计 1、背诵课文。
2、改写课文：以散文化形式，
或新诗分列句式，将课文内容改
写。
承天寺夜游
晚风轻轻
微微吹临
颤动着这周遭的景物
侧耳倾听
似乎是天籁之佳音
我正想解衣就寝，
上床安睡就盼望着一个美梦的来临呀！
真想不到那如霜如碧的月光，脉脉含情
悄悄的透进窗纱，一眼晶莹
不禁令我意念迷盈
又从梦乡边缘乍醒
于是，只好挺起腰身
想想这良辰美景
该与谁共享共分
才不会任它空来虚设，辜负良辰
走着，走着
就来到了承天寺
找找老友张怀民吧！
携手同行，共赏良辰月景
?
想不到他也还未就寝
就邀他来
怀民，怀民……
难道你不为此刻触景生情
瞧，这庭院积水空明
看，那松柏竹影
真像水中交横的一片藻荇
涤荡着你我的心灵
啊！
何时没有月亮？
却偏偏在此时照临！
何处没有竹柏？
却偏偏在此地留影！
怀民，怀民
如果没有两颗默契的心
又怎能孕育这份纯真悠雅的闲情
我俩
真不愧是神仙的化身！
