斑羚飞渡[下学期]

课件11张PPT。高桥初中 付庆美课文朗诵课文探究斑羚群遭遇了怎样的情况？它们起先怎？后来怎样？前后有什么表现 斑羚身临绝境－－－惊慌 失措
头羊作出决定－－－从容　庄重
架设生命之桥－－－坚定　悲壮这群斑羚没有姓名，但作者是如何叙述清楚的 作者注意分类起了名目，又给个体起了
名目，有了这些名目，就便于叙述了。
分类的名目有“老年斑羚”“公斑羚”“母
斑羚”“年轻斑羚”“小斑羚”等，个体的
名目有“镰刀头羊”“一只半大的斑羚”
“灰黑色母斑羚”等，有了这些名目，
故事才叙述得清清楚楚。这一点看似
小事，其实在写作上很重要。七、八十
只斑羚，
有三、四
十对，作
者是怎样
描写这次
飞渡的？ 作者采用详写一对，略写其
他的方法，清楚而重点突出
地写出这群斑羚飞渡的情
景。 (点面结合)作者是如何塑造拟人化动物形象的？ 外貌、动作、神态描写，
并运用当的修辞手法。文章哪些地方让你感动？为什么？ A、飞渡的场面；
B、镰刀头羊；　
C、彩虹的含义。