《荷塘月色》

课件27张PPT。朱自清接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。莲，花之君子者也。 明确文章的线索和结构、文眼。
审美阅读体会作者所表达的情感。
学会运用比喻和通感的修辞手法。
理解文中动词叠音词运用的特点。
掌握写景散文情景交融的写作技法。
探究本文中作者的思想内涵。 结 识 作 家 美 读 体 验全 文 概 括重 点 研 读探 究 升 华课 堂 结 构 设 计总 结 巩 固第 二 课 时第 一 课 时第 一 课 时 朱自清(1898—1948年)，江苏扬州 人，著名散文家、诗人、学者、坚强的民主战士。
朱自清原名朱自华 ，号秋实，“取春华秋实” 之意。1917年上北大，1920年哲学系毕业。为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白， 不与黑暗势力同流合污，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字改名“朱自清”，字“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子·观行》：“董安之性缓，故佩弦以自急”意为弓弦常紧张，性缓者佩之以自警。1925年应聘到清华园执教。长期担任文学系主任。
1948年病逝于北平。朱自清的历史，证明他人如其名，做到了“ 自清”，他正直、爱国，参加了“五·四”运动“一·二九”运动，毛 泽东同志曾在《别了司徒雷登》中说：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”“表现了我们民族的英雄气概”
1924年出版诗集《踪迹》1928年出版散文集《背影》轰动文坛，成为著名散文家。朱自清一生著作20多种，200多万字散文代表作有《荷塘月色》《背影》 《春》 《绿》等结识作家月色下的荷塘荷塘上的月色塘边杨柳月影荷塘月色图另 有 一 番 样 子清水芙蓉图光影素淡图蝉唱蛙鼓图文章主体部分描绘了哪几幅图景？重 点 赏 析赏 析 思 路第四段作者写月光下的荷塘，按什么顺序？是从哪些方面写的？用了什么修辞方法？
第五段作者是怎样描绘荷塘上的月色的？哪些动词用得好？
第六段，作者按什么顺序写荷塘四周景色的？写作时用了什么写法来突出景色特点？树：远山：小路灯：蝉声蛙声：一团烟雾隐隐约约没精打采热热闹闹
我 什么也没有蝉唱蛙鼓图写作顺序由近及远 由静到动写作方法以动衬静 绵绵愁绪 塘 边 杨 柳 月 影——通 感 解 析 定义：人们在描述客观事物给人的感受时，依据生活的逻辑，把听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉等沟通起来，凭借各种感觉的相通，互相映照，互相补充，从而具体表达感受，以增强语言艺术感染力的修辞方法。

类型： 形容类通感（例1、2）比喻类通感（例3、4）
例如：
1、水瘦山寒。
2、红杏枝头春意闹。
3、突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。
4、这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。——通感示意相 通
时断时续，隐隐约约和 谐相 通微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。布置作业：开头和结尾在文中起什么作用？找出课文的文眼（文章中起统摄全篇作用的关键句）
理清课文结构层次。作者安排材料的线
索是行踪、景物描写还是感情的变化？
找出文中所有叠音词并归类分析其作用。
自主探究作者寄托在文中的思想主旨。
搜集积累些古今中外山水田园诗文。第 二 课 时开头结尾赏析开头：交待观赏月色的缘由——“不宁静”排遣内心烦恼，寻找片刻心灵宁静。
结尾：惦念江南美好生活——不满寂寞无聊的现实，内心不平、憧憬美好生活（写景中人事照应开头不平静）文眼：
“这几天心里颇不宁静”开头和结尾在文中起什么作用？找出课文的文眼（文章中起统摄全篇作用的关键句）
理清课文的结构层次。作者安排材料的线索是行踪、景物描写还是感情的变化？
仔细体会作者的感情是如何发展变化的？思考：全文可分几部分？本文安排材料的线索是行踪、景物描写，还是感情的变化？整 体 把 握“心里颇不宁静”一（1—3）二（4—6）漫步荷塘夜赏缘起回到现实 另 有 一 番 样 子“到底惦着江南”三（7—10）线 索修 辞课 文 结 构不静求静得静出静出门小径荷塘回家外
线内
线基 础 巩 固 1 .给下列字注音 点缀 踱步 袅娜 霎时 弥望
斑驳 渺茫 倩影 脉脉 参差 2.请品味出文中叠音词的运用效果——
AA式：悄悄、缕缕、淡淡、田田、亭亭、层层、密密、脉脉、
静静、薄薄、重重、 弯弯、轻轻……
ABB式：阴森森、峭楞楞……
AABB式：迷迷糊糊、蓊蓊郁郁、曲曲折折、远远近近，高高
低低、隐隐约约…… banbo miao qian momo cenci zhui duo niaonuo sha mi 讨 论 探 究 : 二、关于本文的主旨有如下几种说法，
你赞成哪一种？说出自己的理由或者
大胆发表自己独特的见解。
一、从文章中哪些地方品味出作者的情
感基调是喜悦的还是哀愁的？为什么？忧 —— 喜 —— 忧 这篇散文以“我”夜游荷塘的行踪为线索，从“带上门出去”写起，到“推门进去”收尾。
……
这篇散文委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满黑暗现实，向往自由光明的感情，同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。
——李国平《 <荷塘月色>讲解》l???????? 不满现实向往光明l???????? 苦闷彷徨与寂寞 朱自清在这篇散文中，一方面表现诗人在形势剧变与政治重压下的苦闷、彷徨和寂寞的情绪，另一个主要的方面，又抒写诗人对黑暗现实的不满和不肯与之妥协的态度，以及对于未来美好前景的幻想与追求。因此月下的“荷塘”，映照着诗人心灵种种复杂情感的光影。
——吴周文 《谈<荷>》l???????? 内心矛盾与冲突 朱自清这类自由主义知识分子既反感于国民党的“反革命”，又对共产党的“革命”心怀疑惧，就不能不陷入不知“那里走”的“惶惶然”中——朱自清的“不平静”实源于此。……他们试图“躲到学术研究中”，既是“避难”，又在与“政治”保持距离中维护知识分子的相对独立。在某种意义上，“荷塘月色”（宁静的大自然）的“梦”也正是朱自清们的精神避难所。
既神往于个人的自由世界，又为此感到不安与自谴，这内在矛盾构成了朱自清内心“不平静”的另一个侧面；在《荷塘月色》里就外化为“荷塘月色”与“江南采莲图”两幅画图，在“冷”与“热”、“静”与“动”的强烈对比、相互颠覆中，写尽了这一代自由主义知识分子的内心矛盾与冲突。
——钱理群 《 关于朱自清的“不平静”》
l???????? 有浓浓的哀愁 我们只要想一想 “这几天心里颇不宁静……”便会自然而然地体会出作者无法排遣的烦闷，他在“没有月光的晚上”，离开自己的妻儿，来到这“日日走过的”，显得“阴森森的，有些怕人”的荷塘，完全不是有闲阶级的寻欢作乐，也完全不是骚人墨客的吟风弄月，这里面没有“幻想超脱现实”者的雅兴，也没有一般学者、教授“难得偷来片刻逍遥”的闲情。
我们应该努力去体会作者郁结的烦闷和满怀愁绪无处诉说的苦衷，把偶然写到的闲情看作是苦情的反衬，才符合文章的实际，才能真正领会作者的写作意图。
——姚效先 《<荷>有浓浓的哀愁》
l?????? ?? 不消沉 无哀愁 这里流露了爱国知识分子热爱祖国山河的热烈情怀，……这种感情流露在“独裁代替民主”的逆转时代，更使人觉得诗人对未来充满希望，并不消沉，并无什么“哀愁”。同时，也流露了诗人洁身自好、不愿同流合污的高洁品性。
如果说诗人心中真有维系着时代命运的“哀愁”，哪会有心去欣赏多情、缠绵的采莲歌呢？哪会去“惦着江南”的采莲歌呢？哪会引起广及大江南北的美好想象呢？
《荷塘月色》的灵魂，不是诗人的“淡淡的喜悦当中夹杂着淡淡的哀愁”，而是诗人的热爱祖国山水的爱国情思和诗人洁身自好、不愿同流合污的高洁品性。
——吴海发《荷》中有哀愁吗 众说纷纭：
《荷塘月色》的思想内容不满现实向往光明 李国平苦闷彷徨与寂寞 吴周文内心矛盾与冲突 钱理群有浓浓的哀愁 姚效先不消沉，无哀愁 吴海发此情可待成追忆 —李商隐一切景语皆情语也—王国维荷塘自清亭 这是1927年7月朱自清“心里颇不宁静”,夜不成寐, 悄悄披衣来到的“日日走过的荷塘”。
现已建为“荷塘自清亭”希望大家勤奋学习，争取上清华园去实地感受一番！再 会祝大家学有所成！