(共24张PPT)
羚 羊 木 雕
------张之路
教学目的 1．培养重情义轻钱财的道德品质。 2．培养自读能力。 3．分析人物形象，理解文章思想内容。
这是一篇讲读课文。应当怎样才能读懂课文呢？
第一步：粗读课文，找出生字生词，查字典，词典注音、解释，然后给文章分段、归纳段意。
第二步：细读课文，利用“自读提示”和“课后练习”中的思考题，抓住关键词语对文章进行质疑和设疑。质疑就是对课文不理解或有疑问的地方提出问题，设疑对课文重点无疑中设疑，进行深入探讨。
第三步；精 读课文，归纳文章中心思想和写作特色。
自读要求
一、预习 1．读准下边划线字的音： 犄角（ ）兜（ ）挽回（ ）逮着玩（ ） 不禁（ ）寒颤（ ） 反悔（ ） 怦怦（ ） 树杈（ ）
一、预习 1．读准下边划线字的音： 犄角（jī）兜（ dōu）挽回（ wǎn）逮着玩（ dǎi ） 不禁（ jīn ）寒颤（ zhàn） 反悔（ huǐ ） 怦怦（pēng） 树杈（ chà）
2．解释下列生词： （l）犄角：物体两个边沿相接的地方，本课指桌面的两个边沿相接的地方。 （2）仗义：讲义气。仗：拿着，引申为主持、讲求。 （3）形影不离：成语。像物体跟它的影子那样分不开，形容彼此关系密切。 （4）挽回：扭转已成的不利局面。挽：拉，引申为扭转。 （5）寒颤：寒噤（jIn），本课指因受冷而身体颤动。【注意」也作“寒战”。 （6）反悔：对以前允诺的事后侮而不承认。 （7）光彩：形容词。原指颜色和光泽，也用来比喻光荣。本课指后者。
二、试给文章分段、归纳段意。
第一部分：从开头到“万芳是个多么仗义的好朋友。” 写父母追问羚羊木雕的下落，并不同意我把羚羊木雕送给万芳。
第二部分：从“上幼儿园我们就在一起”到“从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。” 回顾“我”和万芳真挚的友情。
第三部分：从“不知什么时候”到“冒着雨飞快地跑出门去。” 写父母逼我去向万芳要回羚羊木雕。
第四部分：从“我手里攥着万芳送给我的小刀”到完。 写“我”向万芳要回了羚羊木雕，虽然得到万芳的谅解。但是被逼的 反悔使“我”觉得“是世界是最伤心的人。”
三、课文分析
1、课文描写了家庭成员之间的什么矛盾，反映了他们各自的什么思想？
-----课文写我把爸爸给我的羚羊木雕转送给我最好的朋友万芳，可是父母认为这木雕很贵,不该随便送人,并要“我”向万芳讨回羚羊木雕。这件事反映了我重友情,重许诺,也反映了父母重财轻义，伤害了孩子之间的感情。
2、爸爸把贵重的羚羊木雕给了“我”，“我”把羚羊木雕转送给好朋友，这样可以吗？为什么？
------可以。羚羊木雕有价，情义无价。只知珍惜有价的羚 羊木雕，不知珍惜孩子们的感情，重财轻义，只会严重伤害孩子的心灵。
3、爸爸妈妈执意让“我”要回羚羊木雕，奶奶却说“算了吧，这样多不好”，你同意谁的观点？为什么？
-----同意奶奶的观点。奶奶更明事理。她也知道羚羊木雕贵重，但是，她更懂得执意让孩子要回羚羊木雕，这样对孩子的心理影响多不好，对孩子间的感情影响多不好，对两家大人之间的关系多不好。她把情义看得重于财物是深明情理的。
4、“我对朋友反悔了”，“可是，这能全怪我吗？”你怎样理解 这两句话的含义。
-----这两句话的含义是：“我”屈从了父母，应该怪我，但是，“我”是迫不得已的，主要怪父母。怪他们不懂得孩子的心，不懂得孩子间的感情，只知道东西贵重，不知道还有比这更贵重的东西，不知道尊重孩子的感情，不知道尊重孩子的人格，对孩子采取了简单生硬的态度。
5、如果你想把一件贵重的东西送给别人，你会怎么做？
----我会先征求大人们的意见。如果大人们不同意把贵重的东西送给别人，我会做他们的思想工作，跟他们讲友情重于一切的道理，请他们尊重孩子之间的感情。
四、访归纳本文的中心思想。
------本文通过家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的思想矛盾，含蓄地批评了父母重财轻义的行径会怎样伤害孩子之间的感情。
五、写作特点
（l）本文用插叙，回顾“我”和万芳真挚的友情，写出“我”把羚羊木雕送给万芳的理由。这样也使全文故事情节集中紧凑。
（2）人物形象鲜明。妈妈、爸爸和万芳妈妈都是同一类型人，但写得个性各异：妈妈严厉、爸爸冷酷，万芳妈妈泼辣。
（3）“我”的心理描写、语言描写细腻入微，哀怨动人。
你想美美地读吗？那就请吧： 小组分角色朗读，可以边读边表演。
朗读要求: 读准语气、语调; 摹拟神态和动作。
严厉的妈妈； 冷酷的爸爸；
泼辣的万芳妈妈；通情达理的奶奶；宽容大度的万芳；诚实守信的“我”。
只是一碗馄饨
??那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 ??她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 ??面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那边，就问： ??“孩子，你是不是要吃面？” ??“可是、可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。 ??“没关系，我请你吃。” ??面摊主人很热心地说：“来，你坐下，我下碗馄饨给你吃。”
??很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！” 老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” 女孩愣住了。
女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！” 这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！ 有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
探究：
怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？你认为事情怎样处理才妥当。
、
作为中学生的我们：
A 要学会思考，有主见；
B 做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。
推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾;
学会沟通，让父母、他人理解 自己，自己也努力去理解父母他人，这样也可以避免许多矛盾。
爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”
希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”
斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富”。
朋友赠言：
家庭作业
人与人之间的理解源于沟通和交流。回家与父母分享这个故事，并交流一下看法。
