课件21张PPT。变色龙 一个荒唐的年代, 一个善变的警官, 一条无辜的小狗, 一群无聊的人, 给我们上演了一段可笑而又使
人压抑的故事 请同学们听录音读课文,根据你对小说情节和人物的理解,重新给本文拟一个题目。我的地盘我做主:课《变色龙》.rm文朗读谁是速读之王? 请同学们迅速阅读课文,思考:警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”的案件过程中,前后态度发生了怎样的变化?请用简洁的语言概括变化的原因和内容。狗
的
主
人
对
小
猎
狗
对
赫
留
金
将军
哥哥
将军
将军
谁的狗?
不是
不是
疯狗下贱胚子 野狗!不错鬼东西你这混蛋早晚要收拾你不能不管它是这么小!名贵的狗怪伶俐的不变?朗读方法对将军的态度:
对赫留金的语气:充满奴性官气十足寻根究底:1、警官奥楚蔑洛夫是谁的走狗?是一条怎样的走狗?
2、是什么样的社会使奥楚蔑洛夫变成了这样的走狗呢?时代背景 《变色龙》写于1884年,反映了19世纪80年代俄国生活中的一种应诅咒的现实。当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起,革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。为了强化反动统治,他们豢(huàn)养了一批媚上欺下、见风使舵的走狗,为其镇压革命运动服务。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。
本课主题: 本文通过对警官奥楚蔑洛夫________________________ _____的刻画,巧妙的揭露了______________的反动和虚伪,反映了当时沙皇俄国的黑暗。 小说结尾写道:“普洛诃尔喊一声那条狗的名字,带着它从木柴厂走了。那群人对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢?为什么笑呢? 我心飞翔 本文结尾处写到:“我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫便裹进大衣离开广场走了。后来怎样了呢?课文没有交代。现在就请同学们发挥想象力把后来的事情说出来,把后面的事情说出来,以《广场事件之后》为题,写一段不少于100字的话。*继续去别的地方搜刮民脂民膏。*又遇见了一起类似狗咬人的案件,又做出了相同的处理,或者处理得更圆滑了。*去找普洛诃尔套近乎。*去将军家邀功请赏,在此之前到首饰店索要一些金银珠宝,一并送给将军。*“买”一只小狗送给将军的哥哥。* 去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。*去纠集一批地痞流氓准备欧打赫留金。再见、变色龙
[备课时间]:????????????????????? [授课时间]:
[教材分析]:
??? 《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。选取社会生活片断,表现尖锐重大社会问题,也即以小见大,是契诃夫短篇独特之处。
??? 教读本文,应抓住奥楚蔑洛夫这一形象,理解小说深刻的社会意义。抓住“变”这个文眼,引导学生深入探究,完成课堂教学。同时充分发挥学生的主体作用,锻炼思维的概括性和发散性,对人物分析有一个更感性、更全面的认识。
??? 小说主要通过个性化的人物语言来展开情节和表现人物性格,教学中引导学生采取表演或分角色朗读的形式,灵活开展。以编演课本剧的活动形式,为学生深透理解文意并进行个性化创作提供平台。
[教学目标]:
??? 知识目标
??? 1.理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。
??? 2.了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。
??? 3.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
??? 能力目标
??? 1.理解小说的故事情节。
??? 2.体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。
??? 3.领会小说的讽刺艺术。
??? 德育目标
??? 认识沙皇专制统治的腐朽黑暗,培养学生做人正直、表里如一的意识。
[教学重点]:小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。
[教学难点]:理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。
[教学方法]:
??? 1.诵读法? 契河夫的短篇小说以对话取胜,语言有显著的特色。课文运用人物自己的语言来突显人物性格。教学中引导学生以活泼的分角色朗读形式,体会人物心理,把握人物形象。
??? 2.激疑探究法? 抓住文眼“变”,引导学生主动质疑问难,理解课文思想内容。同时本文是一篇讽刺小说,人物形象具有类型化的特点,分析人物性格时要引导学生归纳总结。
[教具准备]:多媒体CAI课件
?[课时安排]:2课时
[教学过程]:
第一课时
??? [教学要点]:诵读,理清小说的情节结构。分析奥楚蔑洛夫形象。
??? [教学步骤]
??? 一、导入新课:
??? 同学们,说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴,很多人的感觉是丑陋、可怕的,实蜥蜴中的一种叫变色龙的,它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》,其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天,我们就一起走进小说,去了解那里发生的故事。(板书文题、作者)
?? ?契诃夫(1860~1904),是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师,杰出的批判现实主义作家,戏剧革新家。出生于小市民家庭,靠当家庭教师读完中学。1879年入莫斯科大学学医,1884年毕业后在当医生之余从事文学创作。在行医过程中,他扩大了眼界,丰富了知识,积累了创作素材。他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目,写得谐趣横生,发人深思。八十年代中期,他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说,反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活,具有深刻的思想意义。八十年代下半期,随着社会阶级斗争的日益尖锐,他的创作视野逐渐宽阔,题材愈加丰富,批判性也随之加强。1890年。他到库页岛旅行,进一步了解了沙皇专制政治的罪恶。1892年后定居莫斯科乡下,从事戏剧创作。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说,其中名篇有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病室》《装在套子里的人》《新娘》等。剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。
??? 《变色龙》写作于1884年,是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世,为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗,为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令,给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔,而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
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二、资料助读:
三、诵读,整体感知文意:
??? 1.学生听读课文录音,初步感知文意。
??? (1)疏解下列字词。
沉静:文中指环境寂静。
??? 无精打采:形容不高兴,不振作。
??? 魁梧(kuí wú):(身体)强壮高大。
??? 异想天开:形容想法离奇,不切实际。
??? 荒唐(huāng? táng):①(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。②(行为)放荡、没有节制。着重于极其荒谬,令人难于理解。
??? 洋溢(yáng yì):(情绪、气氛等)充分流露。
??? 伶俐(líng? lì):聪明、灵活。
??? 恐吓(hè):以要挟的话或手段威胁人;吓唬。
??? 径自:副词。表示自己直接行动。自顾自,任意地。
? ??(2)选取日常生活的片断进行艺术概括,以此来反映尖锐重大的社会问题。是契诃夫小说创作的特色。那么,本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的?
??? 学生思考后回答,教师明确:
??? 小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。主要运用对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特点。
??? 2.学生自读课文,根据对小说内容的初步理解,给课文另拟一个题目。
??? 学生可能拟出的题目是:
??? 一个见风使舵的人
??? 一个变化多端的人
??? 两面人
??? 势利眼的警官
??? 3.学生速读全文,理清故事情节。
??? 思考:奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中,前后态度发生了怎样的变化?请用简洁的语言概括变化的原因和内容。
??? 学生梳理、概括,教师提示:
??? 最初:听了赫留金申诉,不知狗主人是谁时
??? 对小狗——野畜生,疯狗,把它弄死好了。
??? 对赫留金——肯定赫留金被狗咬了。
??? 第一次:人群中有人说好像是席加洛夫将军家的狗时
??? 对小狗——它是那么小,它怎么会咬着你的?
??? 对赫留金——你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。
??? 第二次:巡警说不是将军家的狗时
? ??对小狗——下贱胚子。
??? 对赫留金——你呢,赫留金,受了害,我们绝不能不管。
??? 第三次:巡警说是将军家的狗时
??? 对小狗——名贵的狗。狗是娇贵的动物。
??? 对赫留金——你这混蛋,不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!
??? 第四次:厨师说不是将军家的狗时
??? 对小狗——野狗,弄死它算了。
??? 第五次:厨师说是将军哥哥的狗时
??? 对小狗——这小狗还不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头!
??? 对赫留金——我早晚要收拾你!
??? 4.学生合作探究:
??? 警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中,态度五次变化,那么其中有没有始终不变的地方?
??? 学生研讨后回答,教师明确:
??? 在五次变色中,奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征始终不变,充分暴露了他的卑鄙心理。
??? 5.师生共同归结奥楚蔑洛夫的形象。
??? 教师明确:
??? 奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象。
??? 6.学生复述课文内容。
??? 四、分角色朗读,体会形象特征:
??? 1.角色分配:
??? 一人扮演奥楚蔑洛夫,一人扮演巡警叶尔德林,一人扮演赫留金,一人担任其他角色及旁白。
??? 2.要求尽量渎出人物说话的语气、语调,尤其注意省略号的停顿。
??? 3.学生分组试读。
??? 4.教师指定学生分角色朗读。师生共同点评朗读表现。
??? 五、布置作业:
??? 续写课文内容。要求:想象警官走后又发生了什么事。400字左右。
??? [课后反思]: