《绿色蝈蝈》

《绿色蝈蝈》教案设计
陕西省洛南县城关中学 王三峰
[教学目标]
1、通过学习，锻炼学生概括文章的能力。
2、通过朗读文章与语言的揣摩，引导学生体会文章生动传神的语
3、丰富学生的自然科学知识，激发学生的求知欲望，培养学生对科学的浓厚兴趣。
[教学设想]
本文是一篇有趣的自然科学小品文，同时也是一篇优美的散文。本文介绍了蝈蝈的一些习性，虽然生字词较多，但文章语句浅显，且十分生动有趣，很容易吸引学生阅读。为此，我们可以从学生最感兴趣的地方人手，尊重学生的独特感受，使学生能真正地自主。合作式地进行学习。基于这一思考，将“整体感知”。“片段欣赏”、“独特感悟”这几部分共同渗透于整个教学过程之中。
[教学方式]
　　探究、合作、讨论的方式
[教学课时]
　　两课时
[教学过程]
课前预习
　　1、朗读课文，借助工具书弄清字词的读音及含义，解决课后的“读一读，写一写”。
　　2、捕捉第一印象，找出本文最吸引你的地方。
1、 导语：
昆虫的世界是一个很奇妙的世界。同学们，你们有没有观察或研究过昆虫呢？有哪一位同学阿以介绍一种你最熟悉的或者是你印象最深刻的昆虫给老师、同学们知道？
2、 作家及作品
《昆虫记》：
《昆虫记》是一部严谨的科学著作，但面孔却十分和善，似一个个小故事。以人性观察虫性，并以虫性反观社会人生。整部作品充满了对自然万物的赞美之情。
法布尔：
法国著名昆虫学家。1823年出生于法国一户普通农民之家。从小迷恋大自然。通过自学，获得自然博士学位。1875年开始著作《昆虫记》，1880年后的35年里一直在“荒石园”中从事昆虫学研究工作，1915年11月去世，留有《昆虫记》共十卷二百万字。
鲁迅说： 《昆虫记》是“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。
周作人说： 比看那些无聊的小说、戏更有趣味，更有意义。
三、 蝈蝈简介
人称 “叫哥哥”，蝈蝈体长约4厘米，宽近1厘米，身体壮实，虫体绿色，一般在淡绿色和深绿之间。头部有黄褐色、细长呈丝状的触角，是其感觉器官之一。后足强健、大腹，善跳跃。但因其善鸣，农民捕捉后装入笼中进城叫卖，颇受市民特别是小孩的青睐。
我生活在一片美丽的田野上，这里有鲜嫩的草和娇艳的花，我喜欢沐浴在清晨的阳光中，任微风抚摸我的触须，口渴了，喝一口甘甜的露珠，到了晚上，月亮升起来的时候，我会唱起动听的歌……
问：这只蝈蝈生活得怎样？想知道它后来的命运吗？
四、速读课文,整体感知：
1、文章的开头并没有写“绿色蝈蝈”，是 如何引出来的？你觉得这样写好么？
文章第一自然段并没有写蝈蝈，是写在别人在欢度国庆的时候，我“独自一人”在田野里倾听昆虫的“音乐会”。突然听到一声本不该在夜晚出现的蝉的哀号声，因为蝉被一个狂热的狩猎者捕获了，它就是——蝈蝈！从而，自然的过渡到对蝈蝈的写作上。
2、文中介绍了“绿色蝈蝈”哪些方面的特点？重点是写哪一方面？
声音特征 形体特征 食性
形体特征： 浑身嫩绿 淡白丝带 身材优美 苗条匀称
大翼轻盈 有力大颚 锐利钳子 非常漂亮
声音特征：（为什么作者要先写蝈蝈的叫声 先写叫声——黑夜中的法布尔要确定自己身边有蝈蝈存在，首先是听到了蝈蝈的叫声，而不是看到了蝈蝈。所以，先写蝈蝈的叫声符合逻辑，使文章的走势显得自然而得体。)
窃窃自语、喑哑、连续不断 尖锐、急促、 清脆、柔和……
食物： 鲜肉、甜食、青菜……
生活习性：
3、合作探究:
绿色蝈蝈在本文中以哪些身份出现 ﹙作者对蝈蝈的称呼有那些 说说作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果？﹚
狂热的狩猎者、- ---- 当蝈蝈捕杀蝉时
歌手、漂亮朋友、勇敢的斗士、
笼中的囚犯、 -------- 当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时
蝉的屠夫、 -------- 当蝈蝈吃蝉肉时
英国绅士、……
作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象
五、拓展延伸:
请听蝈蝈写给人类的感谢信和其它动物对人类的控诉 ：
蝈蝈：我是那只获得了自由的蝈蝈，感谢人类朋友给了我自由。亲爱的人类朋友，有空到我们美丽的草原之家做客吧，这里有鲜嫩的草、娇艳的花和甘甜的露珠，到了晚上月亮升起来时，你还会欣赏到我们动物明星乐队的唯美音乐会……
蛇：我是一条忧心忡忡的蛇，贪吃的人类呀，我的兄弟姐妹不知被你们吃掉多少，难道你们看见我们被活活的剥皮，被扔到开水里心里不痛吗？难道你们没看见我们痛苦地剧烈地扭动吗？人类呀，你们麻木、自私、冷酷，我们蛇族为你们大量捕鼠，就这样报答我们吗？
青蛙：我是一只青蛙，目光短浅的人类呀，要知道我们青蛙对人类好处可大呢！遇到害虫时，我们就齐心协力把它们消灭掉。夕阳西下时，我们总是跳上荷叶，低着头，思考未来生活是否永远这样幸福、安宁而美好。可你们却恩将仇报，把我们做成一盘盘菜，伙伴们受尽折磨，大大的眼里充满了痛苦的泪花。它们躺在那儿，静静地等待死亡的降临，这难道就是我们辛勤劳作，无私奉献的回报？
野生动物：我是野生动物的代表，我们好多同伴濒临灭绝，非典病毒就是我们对你们的报复！
与动物和谐相处，与自然和谐共存。让世界更美好。
六、写作特点归纳:
（1）抓住声音、形态、食性方面的特点进行形象细致地介绍；
——内容上
（2）运用比喻、拟人、对比等修辞手法，语言生动形象。
——语言上
七、课外作业
1、让我们行动起来吧，写一份保护动物，保护环境的倡议书。
2、 生字词语 ：
扰乱 哀鸣 喧嚣 篝火 狩猎 喑哑 篡夺 嗉囊 撇开 静谧 螽斯 大颚 喙 妒忌 窸窣 气氛 莴苣 钳子 吮取 唾液 低劣
3、解释：弱肉强食 喑哑 静谧 颚 喙 更胜一筹 劫掠 喧嚣 妒忌
篝 火（gōu)狩 猎（shòu) 喧 嚣（xiāo)篡 夺（cuàn)窸 窣(xī sū)螽 斯 (zhōng)喙 (huì)
莴 苣 (wō jù)嗉 囊(sù náng)颚 (è )静 谧 ( mì )钳 子( qián )喑 哑(yīn yǎ )劫 掠(jié lüè)
吮 取(shǔn)哀 号(háo)气 氛（fēn）
满载zài而归 萤yíng火虫 雌cí雄
逃窜cuàn 踢蹬tī deng 开膛破肚
俘fú虏lǔ 撇piē开 和睦mù
妒dù忌 唾tuò液
扰乱：搅扰，使混乱和不安。
哀鸣：悲哀地叫。
沉寂：十分寂静。
静谧: 安静。
喑 哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。