海滨仲夏夜
作者：峻青 ⑴夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。 ⑵天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。 ⑶夜色加浓，苍空中的"明灯"越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞【shà】是好看。 ⑷在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。 ⑸夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混【hùn】合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩【qì】。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。 ⑹我漫步沙滩，徘徊在我的乡亲朋友们中间。 ⑺我看到，在那边，在一只底儿朝上反扣在沙滩上的木船旁边，是一群刚从田里收割麦子归来的人们，他们在谈论着今年的收成。今春，雨水足，麦苗长得旺，收成比去年好。眼下，又下了一场透雨，秋后的丰收局面，也大体可以确定下来了。人们为这大好年景所鼓舞着，谈话中也充满了愉快欢乐的笑声。 ⑻月亮上来了。 ⑼是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。沙滩上，也突然明亮了起来，一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。啊！海滩上，居然有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个的海滩。 ⑽月亮升得很高了。它是那么皎洁，那么明亮。 ⑾夜已经深了。 ⑿沙滩上的人，有的躺在那软绵绵的沙滩上睡着了，有的还在谈笑。凉爽的风轻轻地吹拂着，皎洁的月光照耀着。让这些英雄的人们，在这自由的天幕下，干净的沙滩上，海阔天空地尽情谈笑吧，酣【hān】畅地休想吧。
①绯红【绯fēi红：鲜红? 绯：红色】 ②肃穆【mù严肃而恭敬】
③启明星【金星出现在早晨叫启明星，出现在黄昏叫长庚，这里可能是作者笔误】
④广漠【mò：广大空旷】 ⑤次第 [一个挨一个]
⑥苍穹【qióng：天空 】 ⑦炙【zhì像火一样热】
⑧徘徊【pái huái没有目标而悠闲地走】 ⑨皎洁【jiǎo月亮明亮洁白 】
课件30张PPT。峻青海滨仲夏夜作者漫步海滨，
看到了 。作者漫步海滨，
看到了 。夕阳落山不久
霞光淡下去了
夜色加浓
月亮上来了
月亮升得很高了 霞光
启明星
灯光
海风 沙滩
劳作归来的人
月光
休憩谈笑的人时间顺序景 人品读美：
修辞手法的运用
准确生动优美的词
要求：
●挖掘出句子的美
●诵读出句子的美
品读美：
修辞手法的运用
准确生动优美的词
要求：
●挖掘出句子的美
●诵读出句子的美
霞光橘红色深红色绯红浅红像霍霍燃烧的火焰启明星灯光次第
像一串流动的珍珠最早 最大 最亮
像悬在空中的明灯景物：软绵绵、温柔的刷刷声、清新凉爽人像平静的海面上不断涌起的波浪月亮像一面光辉四射的银盘 涌
一片鱼鳞似的银波宁静美动态美变化美和谐美品析美：
修辞手法的运用
准确生动优美的词
巧妙映衬
比喻贴切形象
描写细腻生动
写景和谐自然
化静为动
突出特点诵读美：
停顿与语调
重音
情感的表达
准确﹑生动﹑优美的词舒缓、轻松的语调 体会作者的情感：
1.作者看到眼前的美景是什么样的心情（用文章中的词来回答）
兴奋、愉快
2.对夜色中休憩的劳动者，作者是怎样的情感态度。
（从文中找出你认为渗透了作者情感的句子。）
让这些英雄的人们，在这自由的天幕下，干净的沙滩上，海阔天空地尽情谈笑吧，酣畅地休憩吧。
体会作者的情感：
作者看到眼前的美景是什么样的心情（用文章中的词来回答）
兴奋、愉快
2.对夜色中休憩的劳动者，作者是怎样的情感态度。
（从文中找出你认为渗透了作者情感的句子。）
让这些英雄的人们，在这自由的天幕下，干净的沙滩上，海阔天空地尽情谈笑吧，酣畅地休憩吧。
诵读美：
停顿与语调
重音
情感的表达
准确﹑生动﹑优美的词舒缓、轻松的语调
愉快 闲适的心情 赞美 劳动人民
美好生活在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。
因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。 最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
夜色加浓，苍空中的"明灯"越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。
在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。
夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。
我漫步沙滩，徘徊在我的乡亲朋友们中间。 我看到，在那边，在一只底儿朝上反扣在沙滩上的木船旁边，是一群刚从田里收割麦子归来的人们，他们在谈论着今年的收成。今春，雨水足，麦苗长得旺，收成比去年好。眼下，又下了一场透雨，秋后的丰收局面，也大体可以确定下来了。人们为这大好年景所鼓舞着，谈话中也充满了愉快欢乐的笑声。
月亮上来了。 是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。沙滩上，也突然明亮了起来，一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。啊！海滩上，居然有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个的海滩。
月亮升得很高了。它是那么皎洁，那么明亮。
夜已经深了。沙滩上的人，有的躺在那软绵绵的沙滩上睡着了，有的还在谈笑。凉爽的风轻轻地吹拂着，皎洁的月光照耀着。让这些英雄的人们，在这自由的天幕下，干净的沙滩上，海阔天空地尽情谈笑吧，酣畅地休憩吧。
说说你对“美”有那些新的理解：◆恢弘的气势、壮观的景象中有一种美，稀松平常、俯仰即是的景色中也有一种美
◆功勋卓越、舍身忘我是一种令人敬仰的美，勤勤恳恳、平平淡淡也是一种令人尊敬的美
◆美无处不在，它渗透在生活的点点滴滴中
◆美的画面要以美的语言为载体，美的画面还需要你我去发现，去感受。《海滨仲夏夜》教案
教学目标：
把握文章内容，把握文章的结构特点。
学习并掌握文章抓住景物特征细腻描写景物的写法
体会作者所表达的思想感情，对学生进行美育教育
诵读出文章的美
教学重点：
文章抓住景物特征细腻描写景物的写法
诵读出文章的美
教学难点
文章抓住景物特征细腻描写景物的写法
教学过程：
导入：欣赏几幅海的画面，给学生美的感受。
初步感知课文
1.）初读课文，把握文章所写的内容
学生自由小声读课文，用下列句式说话：
作者漫步海滨，看到了 。
2.）作者描绘了很多对象，他是如何有序地安排的
时间顺序（在文章中找出表示时间的词）
深层次的理解文章
1）.品析美
①批注阅读：选读文章中你认为优美的句子，并作点评。
提示：
●修辞手法的运用：
●准确生动优美的词：
●（此点留白，让学生自由发挥）
要求：
●挖掘出句子的美
●诵读出句子的美
②学生美读，美析，教师适当点拨、总结
③在分析总结的基础体会景色的美
问：我们在作者的笔尖欣赏着美、享受着美，你能告诉我们你享受到一种什么样的美？
④总结本课在写作上的特点
●修辞手法的运用： 比喻贴切生动 化静为动
●准确生动优美的词：描写细腻生动 突出特征
●巧妙映衬： 写景和谐自然
2）诵读美
①分析刚才学生的品读，总结诵读时应注意的问题：
总结：●停顿与语调 舒缓、轻松的语调
●重音 准确、生动、优美的词
●感情的表达
②分析文章所表达的感情：
a.作者看到眼前的美景是什么样的心情（用文章中的词来回答）
兴奋、愉快
b.对夜色中休憩的劳动者，作者是怎样的情感态度。（从文中找出你认为渗透了作者情感的句子。）
让这些英雄的人们，在这自由的天幕下，干净的沙滩上，海阔天空地尽情谈笑吧，酣畅地休憩吧。
分析：英雄的人们 让……尽情……酣畅……吧
表达对劳动人民的赞美，对美好生活的赞美
③总结诵读本文时应注意的问题：
●停顿与语调 舒缓、轻松的语调
愉快、闲适的心情
●重音 准确、生动、优美的词
●感情的表达 赞美 劳动人民、美好生活
④诵读示例：学生听读一段诵读示例，体会如何读出美来。
⑤诵读展示：学生选择喜欢画面，给画面配话外音。
拓展文章：
学完文章，作者把我们带入美的意境中：海滨仲夏或淡彩或艳丽，或静或动的夜景，展现的是一种自然的美；夜色下，英雄的人们，干好自己的本职工作，幸福的享受生活，展现的是一种生活的美；作者比喻贴切，语言生动，展现的是一种文学美。作者拓宽了我们对美的认识。那么，你对美有了那些新的理解？
总结：
◆恢弘的气势、壮观的景象中有一种美，稀松平常、俯仰即是的景色中也有一种美
◆功勋卓越、舍身忘我是一种令人敬仰的美，勤勤恳恳、平平淡淡也是一种令人尊敬的美
◆美无处不在，它渗透在生活的点点滴滴中
◆美的画面要以美的语言为载体，美的画面还需要你我去发现，去感受。
