《湖心亭看雪》学案
学习目标：
1．积累一些文言实词、虚词。
2．了解作者和写作背景。
3．体会雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣，把握文章运用的白描手法。理解作者的精神世界，评价作者的性情。
4．背诵课文。
学习重点：
深入理解本文的写景特点和闲情雅趣。
学习难点：
理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。
学习过程：
导入新课
作者及背景简介
作者简介: 张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。
代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。文学创作以小品文见长。
朗读课文，疏通文句
检查预习
更（ ）定 毳（ ）衣 雾凇（ ） 沆（ ）砀（ ）一芥（ ） 喃喃（ ） 长堤（ ） 毡（ ）
2、积累文言知识
是日更定：
余挐一小舟
拥毳衣炉火：
雾凇沆砀：
上下一白：
长堤一痕：
一芥：
焉得更有此人：
3、试译下列语句
（1）、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）、拥毳衣炉火
（3）、雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白
（4）、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。
（5）、余强饮三大白而别。
（6）、莫说相公痴，更有痴似相公者。
4、背诵课文
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，＿＿＿＿ 。 _________________，余______________，_____________，独往湖心亭看雪。____________________，_______________，_________。__________，_____________，_____________，_____________，_________________ 。
?? 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“___________________！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，＿＿＿＿。及下船，舟子喃喃曰：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿！”
整体感知文意
本文写谁做什么？他是个什么样的人。
你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？
3、“痴”的背后隐藏着什么样的内心世界？
五、合作探究:
说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?
（找出描写雪景的句子）
2、文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描，体会本文所用的白描手法，找出文中运用白描的句子，体会一下有什么好处？
六、课后作业：
1、继续背诵并默写课文。
2、利用白描手法写人或物片段。
3、收集有关“西湖”“冬雪”的诗歌。
课件16张PPT。湖 心 亭 看 雪张岱接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
——杨万里最爱湖东行不足
绿杨阴里白沙堤
——白居易欲把西湖比西子
淡妆浓抹总相宜
——苏轼未能抛得杭州去
一半勾留是此湖
——白居易 湖心亭看雪张岱：字宗子，明末清初文学家。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐，清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。
位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。 湖心亭检查预习：拥毳( )雾凇( )沆砀( )( )铺毡( )打更( )......cuìsōnggēngzhānhàngdàng 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。chóng zhēn 是日更(gēng)定矣，余挐一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（完）1、本文写谁做什么？他是个什么样的人？（张岱，半夜到湖心亭看雪。他是个“痴人”。）2、你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？（痴行，痴景，痴情）整体感知课文3、“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？ （痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。） 1、说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?3、补充：白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法，作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。(本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。)2、文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描，体会本文所用的白描手法。(文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，传达出景物的形与神。)合作探究：痴行上下一白一痕、一点、
一芥、两三粒喜—知己之乐痴—醉情自然痴景
（奇景）
（白描）湖心亭看雪痴人痴情
（雅趣）大雪独行痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。 抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。十、小结：布置作业：
1、继续背诵并默写课文。
2、利用白描手法写人或物片段。
3、继续收集有关西湖、冬雪的 诗歌。结束课文：
