《马》公开课件[下学期]

课件10张PPT。关于马的成语或俗语：
心猿意马 车水马龙 害群之马 脱疆之马
盲人瞎马 马首是瞻 一马当先 马不停蹄
马到成功 龙马精神 犬马之劳 汗马功劳
风马牛不相及 单枪匹马 千军万马 万马奔腾
马
布封 1、在课文中，布丰先生写了哪两种生存状态的马？
2、你最欣赏哪一种？找出有关语句来读一读。
整体感知下一页人类驯养的马下一页天然野生的马 1、让我们深入字里行间，感受布封对马的态度。
2、提出未解决的问题，我们一起交流一下吧！
小组合作交流下一页 （1）它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。 首先，“教育”是拟人化用法，指人类对马的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物；
“以接受束缚而告终”，包含两层含义：(1)指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁(肉体方面)；(2)指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。 （精神方面）。 （2）这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。“这一切”是指马额上覆着妍丽的毛、编成细辫的项鬣、盖满身体的丝绸和棉毡等一切视马为玩物、无视马的天性的装饰物品.因为蹄铁只能有限地束缚马的身体,而“这一切”,却使马失去人的伙伴的平等地位,沦为人类的奴隶和玩物,马之为马的天性丧失殆尽,精神的泯灭是最大的悲哀,所以是比蹄铁等身体上的束缚更为严重的. 假如再有依次选择的机会，让你做一匹马，你愿意做哪一种马呢？ 拓展延伸下一页 法国博物学家、作家。 （1707—1788），人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分。布封 是的，如果在对生命形式进行选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。?如果我的渴望得不到更大的满足，那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由！我知道是野马就难免会被狮子捕食了。在我享受了野马那一种自由之后，我认野马不幸落入狮口那一种命。 ——梁晓声《如果我为马》：拓展延伸下一页