斑羚飞渡

课件15张PPT。《斑羚飞渡》 斑羚飞渡沈石溪
《斑羚飞渡》 教学目标：
1、理解句子含义
2、欣赏写作特色
3、学会关爱动物
《斑羚飞渡》 圈点批注
在文中你发现了什么？想到了什么？ 喜欢上了什么？自品轩——自学指导 《斑羚飞渡》 2．我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。 （“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？） “我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。 《斑羚飞渡》 1、斑羚有七八十只，三四十对，每一对飞渡的场面，作者都描写到了吗？在此作者运用了什么写作手法。交流厅—合作探究
一前一后，
一高一低，
一上一下，
一生一死。2.课文中几次写到彩虹，有什么作用？明确：文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向“那道绚丽的彩虹”。
作用主要有三：一是渲染一种神秘色彩；二是烘托飞渡的气势．渲染了飞渡的悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。小
诗
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《斑羚飞渡》 请展开想象，编一段老少斑羚飞渡前的对话，两位同学合作上来表演。展示台《斑羚飞渡》 文中描写到的斑羚你最喜欢哪一只？请送给它几句赞美的话？展示台思考“人与动物”的关系,拟写一两则关于保护动物的标语。
迁移处—拓展延伸
请给猎人写一封信。弄墨园goodbye