马[下学期]

课件17张PPT。马 布封 布封(1707—1788)，法国博物学家、作家。从
小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院。
1739年起担任皇家花园(植物
园)主任。1753年被法兰西学
院接受为院士，入院时发表
著名讲演《风格论》 。他用
毕生精力经营皇家花园，并
用40年时间写成36卷巨册的
博物志《自然史》，笔锋富
于感情，语言优美，又不乏
艺术的形象描绘，具有很高
的艺术价值。
1、速读课文，感知马的形象。
布封为我们介绍了几种马？它们分别有何特点？文中是怎样表现的？
勇毅、驯良 人工驯养的马的特点？ 无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、比赛时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。 它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。它们“无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。
驯良:勇毅: 老马●臧克家1932.4总得叫大车装个够
它横竖不说一句话
背上的压力往肉里扣
它把头沉重的垂下
这刻不知道下刻的命
它的泪只往心里咽
眼里飘来一道鞭影
它抬头望望前面跟我来读对比 说明马是身材高大而各部分又都配合得最匀称、最优美的。突出马的头部比例整齐，给人一种轻捷的神情，恰好与颈部的美相得益彰。突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率，各部位配合优美。天然野生的马的特点？美质、美德、美貌天然野生的马美质:它们自由自在地生活,“既不受拘束,又没有节制”,“因不受羁勒而感觉自豪”“不屑于受人照顾”,在大自然中“呼吸着清新的空气”.被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性,具有“充沛的精力和高贵的精神”。美貌:它们的身体是大自然的杰作，在所有的动物中,马是“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的”.作者用它和另外七种动物作了比较,盛赞马的高贵姿态。
美德:天性“绝不凶猛”,热爱和平;它们群居行动,团结和睦;它们相互之间没有“妒忌”,从不为一己之私争斗。
2.再读课文,找出文中你觉得
优美或让你有感触的句子.作者对这两种马持什么样的态度？赞美自由之马，同情被奴役的马
　　假如你是一匹马,你会
选择怎样的生活方式?
是的，
如果在对生命形式的选择时，
我竟不幸没了做人的资格，
那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。
如果我的渴望得不到更大的满足，
那么就让我变成一匹野马，
在行动上去追求更大的自由!如果我为马 梁晓声 延伸练习
1.课文题目叫<马>,所写的内容也是关于马,作者是否只是想向我们介绍有关马的知识?如若不是,那它有何寓意?背景介绍:
18世纪欧洲发生了第二次资产阶级思想文化运动，即启蒙运动。这次启蒙运动明确地提出必须挣脱套在人脖子上的两大枷锁：封建专制和宗教迷信。启蒙思想家的思想武器是自由、平等。即人生来就是自由平等的。自由平等是人的天性的最高表现。2.介绍你熟悉的一种动物，请抓住其特征，200字左右。方法:
1.突出事物的特点
2.用真挚的感情叙述
3.适当运用比较的方法 再 见