马[下学期]

课件14张PPT。 欣赏下面的图片，边看边思考：
马是一种怎样的动物？马布封 布封(1707—1788)，法国博物学家、作家。从
小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院。
1739年起担任皇家花园(植物
园)主任。1753年被法兰西学
院接受为院士，入院时发表
著名讲演《风格论》 。他用
毕生精力经营皇家花园，并
用40年时间写成36卷巨册的
博物志《自然史》，笔锋富
于感情，语言优美，又不乏
艺术的形象描绘，具有很高
的艺术价值。
你了解布封吗？剽悍 慷慨以赴 抖擞
驯良 驾驭 窥伺
鞍辔 羁绊 疮痍
阔绰 观瞻 妍丽
一撮毛 鬣 无垠
庇荫 犷野 妒忌
畸形 相得益彰 觑
鬃毛考一考预习情况：kāngkǎidǒusǒuPiāohànxùnjiàyùkuīsìpèi
jībànchuāngyíchuòzhānyánzuǒlièyínbìyìnguǎngdùjīzhāngqùzōng一、通读全文，思考问题：
1、文中写了哪两种生存状态下的马？ 有哪些词语能够概括这两种马最突出的特点?
2、作者对两种马分别持有什么 态度？ 1、勇毅。无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、比赛时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。
2 、驯良。它们不但服从人类的操纵，还会迎合别人的心意。它们“无保留地贡献着自己”，甚至舍求生命以求服从得更好。一、驯马（1、2段）：同 情 美质：
美德： 美貌：二、天然野生的马（3-5段）： “强壮、轻捷和遒劲”，具有“充沛的精力和高贵的精神”。
天性“绝不凶猛”，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；它们相互之间没有“妒忌”，从不为一已之私争斗。
它们的身体是大自然的杰作，所有的动物中，马是“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的”。
羡 慕 二、细读课文，感悟语言。
1、文章中将驯马与野马对应来写，突出的表现了各自的特点，这种手法叫什么？ 2、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。”这句话？3、“就是那些……这一切之侮辱马性,较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。”中，“这一切”指什么？为什么要这样讲？ 三、品味感悟，学以致用。
本文既是一篇科普小品文，也是一篇优美的散文，它不仅让我们受到诸多启发，而且在语言上、行文上也有许多值得我们学习的东西。
整篇文章是将家马与野马对比行文，在第五段中更是将马与七种动物对比来写。你了解对比这种写作手法吗？
试着仿照文章第5段，说一段话，用上对比的手法。
你更喜欢文中的哪一种马，为什么？ 以小组为单位，试讨论：四、情感升华，延伸扩展。
假如你是一匹马，你愿意成为哪种类型的马呢？
请以“如果我为马，我愿成为 马，”为开头，完成一段想象作文。五、课外链接：
关于马的成语知多少？积累含“马”的成语：马不解鞍 一马一鞍 马到成功 万马奔腾 人强马壮 龙马精神 马失前蹄 马尘不及 一马当先 一马平川 马耳春风 人仰马翻 马革裹尸 马放南山 蛛丝马迹 车水马龙 马鹿易形 马马虎虎 牛头马面 马如游龙 走马观花 墙头马上 马首是瞻 鞍马劳困 宝马香车 车马盈门 肥马轻裘 汗马功劳金马玉堂 老马识途 快马加鞭 厉兵秣马 招兵买马 单枪匹马 骑马找马 驷马难追 金戈铁马 天马行空 万马齐喑 五马分尸 信马由缰 心猿意马 走马上任 走马章台 兵荒马乱 驴唇马嘴 牛高马大 犬马之劳 斗鸡走马 害群之马 横戈跃马临崖勒马 千军万马 溜须拍马 青梅竹马 塞翁失马 指鹿为马 牛头不对马嘴 风马牛不相及 马上得天下 兵马未动 粮草先行