Unit 10 Can you play the guitar?第一课时说课稿[上学期]

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Unit 10 Can you play the guitar 第一课时说课稿
海南省海口市长德中学 林盛娟
1. 说教材
(一)教材分析：
1、教材简析：
《新目标英语》第一册上第十单元的中心话题是谈论能力，能做什么和不能做什么，涉及到的语法内容是情态动词can 在肯定句、否定句、一般疑问句及其肯定、否定回答和以what引导的特殊疑问句中的运用。
我上的这节课是本单元的第一课时，我根据任教班级的实际情况，把本单元的内容进行了重新整合。本课时我主要讲授的是Section A 1a Section B 1a的单词和What can you do Can you ….. 及其肯定、否定回答。通过本课的学习，使学生在各种活动中学习、运用新的语言。
２、教学目标
以《英语课程标准》为理论依据，结合任课班级的学生实际情况制定以下教学目标：
知识目标：(1)重点词汇：violin,guitar,trumpet,piano,drum,swim sing, dance,paint,speak；(2)重点句型：What can you do Can you….. Yes, I can ./No, I can’t.
能力目标：学会运用所学句型表达自己的特长。
德育目标：通过课堂教学的各项活动，增强学生间的合作意识，加深同学间的相互了解。
３、重点与难点：
（1）重点：本课时的四会单词和 What can you do Can you….. Yes, I can ./No, I can’t.句型。
（2）难点：熟练运用Can you….. Yes, I can ./No, I can’t句型。
二．说学情
乡村的学生先前接触英语的人数并不多，面对《新目标英语》这一教材的大量词汇，他们感到特别吃力，在教学过程中教师应尽量创设学生易于接受的情景，结合多种教学方式激发学生学英语兴趣。
三．说教法
《英语课程标准》明确指出，基础教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”。根据此理论指导，我在本课中主要采用“任务型”教学法，以学生为主体，强调学生的自主学习，鼓励学生大胆尝试，运用语言，并在语言使用过程中，学习新知识。
我以小组合作学习的形式来组织课堂活动，本课时我主要设计了以下教学活动：
1.单词竞猜游戏，调动学生参与积极性的同时，起巩固生词的作用。
2、句型竞猜活动，训练学生运用新学句型。
　３、调查活动，运用所学句型进行交流，增进同学间的了解。
四．说学法
在任务型教学中，学生以自主性学习为主，本课主要运用到以下学习策略：
1、 预习：提前预习生词，学会正确拼读生词；
2、 模仿教师的发音；
3．快速记忆：在短时间内识记生词，并能正确拼读；
4．通过交流彼此的特长，增强群体意识。
五．说教学程序
本课的教学程序共分以下个步骤：
Task One: Do you like …..ing （Guessing Game）
目的:通过竞猜，巩固生词，激发兴趣。
Steps Teacher’s Activity Students’ Activity
Step 1 Showing pictures,presents new words.Ask: What’s this Is it a ….. What’s she/he doing Is she …ing Look at the pictures and answer the teacher’s questions.
Step 2 Show all the words and gets students to read. Students read after T.Freely read by themselves.
Step 3 Give instructions to the students:guess what do your classmates like doing with “Do you like …ing ” Students play guessing games
Task Two: What can you do
目的:通过交流，相互了解对方的特长。
Steps Teacher’s Activity Students’ Activity
Step 4 Presents what can you do T: Different people can do different things. I can ……..What about you Listen to T and catch what T means.
Step 5 Gives instructions to Ss:Now, I would like you to tell me what you can do. Ss freely talk about what they can do with “I can ……”Ss: What can you do S1：I can …….
Task Three: Can you …..
目的:通过竞猜，正确运用本课重点句型“Can you…. ”
Steps Teacher’s Activity Students’ Activity
Step 6 T presents “Can you …. ”Yes, I can .No, I can’t.T asks S : What can you do Can you ….. Listen and learn.
Step 7 T gives instructions to Ss:Now, I want to know what you classmates can do with “Can you….. ” Play guessing game with “Can you ….. ”
Step 8 T monitors Ss’ activity and helps them. Groups practice “Can you….. ”
Task Four: Make a survey
目的:通过调查，了解其它同学的特长，熟练运用本课句型的同时，正确拼写单词和句型。
Steps Teacher’s Activity Students’ Activity
Step 9 T organizes Ss to make a survey. Make a survey with “Can you….. ”and fill in their forms.
总结和布置作业
六、板书设计　　　
　　　
　　　　　Unit 10 Can you play the guitar play the guitar/trumpet What can you do drum/piano/violin I can …..play chess speak English Can you …… swim paint Yes, I can. I can …sing dance No, I can’t. I can’t…
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