马[下学期]

课件45张PPT。根据画面说说马的诗句或成语： 2、你知道几个有关马的成语吗? 例: 马到成功 一马当先 老马识途
马不停蹄 快马加鞭 马革裹尸1、你能写出几句含有“马”字的诗词吗？例：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
立了功说
雄健强盛叫
不迷失方向称
终日奔忙谓之
冲锋在前领先曰
事功有成轻易取胜言
英勇悲壮战死沙场则用
汗马功劳龙马精神老马识途马不停蹄一马当先马到成功马革裹尸有关“马”的成语知多少马整体感知问题探究合作交流课外延伸体验与反思布封布封（1707－1788），法国博物学家、作家。贵族家庭出身，父亲曾为州议会法官。从小受到教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院。1739年起担任皇家花园（植物园）主任。1753年被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册《自然史》。他和百科全书派同时，但并不参加启蒙运动。
布封的主要著作《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释。
人类驯养的马天然野生的马认准下列画线部分的字音
相觑 　 鬣毛 剽悍 驯良 窥伺 疮痍 阔绰 　 观瞻 妍媚 庇荫 颚骨 遒劲 犷野 畸形 给予 驾驭 羁勒 勒得变了形
qùliè piāo hàn xùnkuī sì chuāng yí chuòzhān yán mèi bì yìn è qiú jìng guǎng jī jǐ yǔ yù jī lè lēi字词检查剽悍 驯良 逞能 操纵
驾驭 迎合 束缚 庇荫
犷野 观瞻 鬣毛 面面相觑
兴奋 遒劲 羁勒 匀称 piāoxùnchěnɡzònɡyùyínɡshùyìnɡuǎnɡzhānlièqùxīnɡjìnɡlèchènxìnɡ
兴致 jìn
用劲lēi
勒死chēn
称呼
看谁选得快剽悍驯良窥伺3.勇猛、强健4.和顺善良5.暗中观察34512犷野1.粗野遒劲2.雄健有力 第一部分（1—2）写人类驯养的马。 第二部分（3—5）写天然野生的马。 课文写了两种不同生存状态下的马，找找看课文哪些地方各写了哪一种马？1、人工驯养的马和天然野生的马各有什么特征?可从文中找出词句回答.
2、比较这两类马，它们各自最突出的特征是什么呢?
3、作者对这两种马各持什么态度？文中的依据在哪里？ 整体感知人类驯养的马有哪些特征?讨论：人工驯养的马有什么特性？从课文中找出这些词语。 （1）无畏的精神，勇毅，慷慨以赴，兴奋鼓舞，精神抖擞，耀武扬威。 （2）驯良的性格，克制，屈从，舍己从人，迎合，无保留地贡献着自己，舍弃生命。 特征：
一、勇毅。无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、比赛时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。
二 、驯良。它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。它们“无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。天然野生的马的特征是什么？天然野生的马有什么特性？从课文中找出这些词语。
（1）美质：动作的自由，自由自在的生活，“既不受拘束，又没有节制”，“因不受羁勒而感觉自豪”，“呼吸着清新的空气”，“强壮、轻捷和遒劲”，“充沛的精力和高贵的精神”。 （2）美德：“绝不凶猛”，“豪迈而犷野”，“互相眷恋，依依不舍”，“和平生活”，“欲望既平凡又简单”不“互相妒忌”。
（3）美貌：“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美”，“它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰”，“高贵姿态”，“它的眼睛闪闪有光，并且目光十分坦率；它的耳朵也长得好，并且不大不小”，“它的鬣毛正好衬着它的头，装饰着它的颈部，给予它一种强劲而豪迈的模样；它那下垂而茂盛的尾巴覆盖着、并且美观地结束着它的身躯的末端。”
美质：它们自由自在地生活，“既不受拘束，又没有节制”，“因不受羁勒而感觉自豪”“不屑于受人照顾”，在大自然中“呼吸着清新的空气”，被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性，具有“充沛的精力和高贵的精神”。
美德：天性“绝不凶猛”，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；它们相互之间没有“妒忌”，从不为一已之私争斗。
美貌：它们的身体是大自然的杰作，在所有的动物中，马是“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的”。作者用它和另外七种动物作了比较，盛赞马的高贵姿态。
天然野生的马下面是课文有关两类马的行为或性格的描写，请你分类：1.它们不屑于受人照顾 2.它知道克制它的动作
3.它无保留地贡献着自己 4.它们不受拘束，又没有节制
5.它们只是豪迈而犷野 6.它们在劳动中经常是披着鞍辔的
7.它听惯了兵器搏击的声音 8.它们从不为追捕一只小兽打斗
9.它们经常成群结队而行 10.它的动作只是为了满足主人的愿望 属于家马的是 属于野马的是1 4 5 8 92 3 6 7 10　　 马｛人类驯养的马—同情天然野生的马—赞美人工驯养的马(家马)

天然野生的马(野马) 同情马对 比 作者对这两种马各持什么态度?文中的依据在哪里?赞赏 驯良自由 崇尚自然
礼赞自由家马 野马 说说家马的苦难有哪些？你有什么感受？找文中有关语句说说。家马的苦难：衔铁
马刺
铁钉戴黄金链条
妍丽的撮毛
项鬣编成细辫
身盖丝绸锦毡沦为奴隶和玩物 1、赏析精美语言、交流。
2、有人说“马是人类的朋友，而人类却不是马的朋友。”结合本文说说你的看法。赏析语言　积累迁移这两类马中你更喜欢那种马？家马的美野马的美A.勇毅，与主人同生死、共荣辱。
B.有大自然赋予的美质，即充沛的精力和高贵的精神。
C.驯良，服从主人操纵。
D.天性决不凶猛，只是豪迈而犷野。
E.群居行动，团结和睦。
F.无私地奉献自己，甚至生命。
G.互相之间没有妒忌，从不为一己之私争斗。
H.它们的身体是大自然的杰作。ACFBDEGH1、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，
以接受束缚而告终”？
3、作者为什么认为“天然要比人工更美丽些”？2、第二段中的“这一切”指什么？为什么说
它对于马的侮辱要超过蹄铁？1、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，
以接受束缚而告终“？
首先“教育”一词是拟人化用法，指的是人类对马的驯养。
其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物；“以接受束缚而告终”，包含两层含义（1）指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁；（2）指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。文章用这一句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深刻同情。3、因为马最大的美丽只有在自然的、不受拘束的状态下才能展现出来，所以天然的马要比人工更美丽些。2、“这一切”指马额上覆着妍丽的毛、编成
细辫的项鬣、盖满身体的丝绸和锦毡等一切
视马为玩物的装饰品。因为蹄铁只能有限地
束缚马的身体，而“这一切”使马失去了人的
伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和玩物。
精神的泯灭是最大的悲哀，所以——小讨论作者在第五段运用了什么手法写马？
你如何看待作者的这种描写？ 对比—外貌特征 突出了马的美貌问题探究 : 文章在描述马的外在特征时，用了其 他七种动物作比较。这样写有什么好处? 通过比较突出的描写马的身体是大自
然的杰作，盛赞马的高贵姿态。
对比 马是人类高贵而真诚的朋友，但是,人是不是马的朋友呢？面对日益恶劣的生存环境，人类究竟该怎样对待动物？体验与反思善待动物 珍爱生命
1、本文写了两种马，你更欣赏哪种　　　　　　　马？为什么？
2、马是人类忠诚而高贵的朋友，人呢？讨论： 老马●臧克家 1932.4总得叫大车装个够,
它横竖不说一句话,
背上的压力往肉里扣,
它把头沉重的垂下!
这刻不知道下刻的命,
它的泪只往心里咽,
眼里飘来一道鞭影,
它抬头望望前面.跟我来读你认为臧克家笔下描绘的是一匹怎样的马?从哪些词句可以看出? 这匹马的命运跟我们课文中的哪类马命运相似?看一看 比一比
含“马”的成语：马不解鞍 一马一鞍 马到成功 万马奔腾 人强马壮 龙马精神 马失前蹄 马尘不及 一马当先 一马平川 马耳春风 人仰马翻 马革裹尸 马放南山 蛛丝马迹 车水马龙 马鹿易形 马马虎虎 牛头马面 马如游龙 走马观花 墙头马上 马首是瞻 鞍马劳困 宝马香车 兵马未动 粮草先行 车马盈门 肥马轻裘 汗马功劳金马玉堂 快马加鞭 老马识途 快马加鞭 厉兵秣马 招兵买马 单枪匹马 骑马找马 驷马难追 金戈铁马 天马行空 万马齐喑 五马分尸 信马由缰 心猿意马 走马上任 走马章台 兵荒马乱 驴唇马嘴 牛高马大 犬马之劳 斗鸡走马 害群之马 横戈跃马临崖勒马 千军万马 溜须拍马 青梅竹马 塞翁失马 指鹿为马 牛头不对马嘴 风马牛不相及 马上得天下