促织(河南省南阳市)
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课件32张PPT。促织蒲松龄作者介绍 作者蒲松龄，山东淄川（今淄博市）蒲家
庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉。 从小热衷功名，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，挤不进官场。他的大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活，因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满。
《聊斋》收集了大量的民间神话传说，书中极大部分以狐仙鬼怪、鱼精花夭为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。正如该书自序所说：“集腋成裘，忘续明之录，浮白载笔，仅成孤愤之书。寄托如此，亦是悲矣。”
蒲 松龄蒲松龄的创作，除《聊斋志异》外还有通俗俚曲14种，计有《墙头记》《姑妇曲》《慈悲曲》《翻魇殃》《寒森曲》《蓬莱宴》《俊夜叉》《穷汉词》《快曲》《丑俊巴》《禳妒咒》《增补幸云曲》以及《聊斋文集》《聊斋诗集》和关于农业、医药的通俗读物《农桑经》《药书》等。 作者介绍 小说是蒲松龄一生心血的结晶，也是一部以作者书房名称命名的文言短篇小说集。因借叙说奇闻异事，赞美花妖狐魅来鞭挞世间的丑恶，故称作“志异”。郭沫若评论：
蒲 松龄写鬼写妖，高人一等；
刺贪刺虐，入木三分.
蒲 松龄 促 织故事情节 1、序幕：交代故事背景 朝廷 征 促织
2、开端：成名被摊派交纳促织
3、发展：成妻卜促织 成名按图索促织
4、高潮：成子毙促织 化促织 斗促织
5、结局：成名献促织
6、尾声：作者评促织
1、令以责之里正 10、不终岁，薄产累尽
2、成妻具资诣问 11、成然之
3、蹑迹披求 12、斯须就毙
4、既而得其尸于井 13、成以其小，劣之
5、自增惭怍 14、无出右者
6、细疏其能
7、抚军亦厚赉成
8、独是成氏子以蠹贫
9、又嘱学使俾入邑庠 （连，就） （准备）（追随、拨开）（不久）（惭愧）（陈述）（赏赐）（侵耗，因侵耗而贫穷）（俾，使。庠，学校）（亏累）（认为~~对）（不久）（认为不好）（以右为尊）疑难字句解析蒲 松龄 A邑有成名者，操童子业
B小则获邑，大则得城A试与他虫斗，虫尽靡
B靡计不施，迄无济
C天高地迥，号呼靡及
D生之者少而靡之者甚多
E吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之A因出己虫，纳比笼中
B至通州，几以不纳死
C成妻纳钱案上，焚拜如前人
D谘诹善道，察纳雅言
（旧时县的别称）（古代与都城对称的县镇）（败退）（无，没有）（不）（浪费）（倒下）（放进）（接纳）（交纳）（采纳）实词练习 细读课文，点击心理 成顾蟋蟀笼虚（回头看，动词）
徘徊四顾，见虫伏壁上（看，环视，动词）顾念蓄劣物无所用（转折连词，但是） 大行不顾细谨，大礼不辞小让（顾虑，动词） 三顾臣于草庐之中（探望，拜访，动词） 窥父不在，窃发盆（打开，动词） ??? ?? 于败堵丛草处，探石发穴（挖，动词） ????? 即道人意中事，无毫发爽（头发，名词） ????? 见其发矢十中八九（射击，动词） ????? 扼腕墓道，发其志士之悲哉（抒发，动词） ????? 发闾左谪戍渔阳九百人（征发，派遣，动词） 写作目的
借讲前朝故事来揭露黑暗现实，批判的针芒直指天子。
本文是《聊斋志异》中深刻揭露黑暗现实的篇章之一。
作品是以斗促织的宫廷嬉戏作为引线，通过曲折变化的情
节揭露黑暗的社会现实。
岁：
1、后岁余，成子精神复旧
2、岁征民间
3、成有子九岁。
4、不终岁，薄产累尽（一年）每年（年龄）（年）顾：
1、顾念蓄劣物终无所用
2、相如顾召赵御史书
3、子布、元表诸人各顾妻子，
4、激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉（但）（回头）（顾念）（顾念、顾惜）文言实词报：
1、虫翘然矜鸣，似报主知
2、士不敢弯弓而报怨
3、所以不报谢者，以为小礼无所用
4、欲求报其父仇，莫能得
令
1、维扬帅下逐客之令
2、群葩当令时，只在花开之数日
3、便言多令才
4、令初下，群臣进谏，门庭若市 A邑有成名者，操童子业
B小则获邑，大则得城A试与他虫斗，虫尽靡
B靡计不施，迄无济
C天高地迥，号呼靡及
D生之者少而靡之者甚多
E吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之A因出己虫，纳比笼中
B至通州，几以不纳死
C成妻纳钱案上，焚拜如前人
D谘诹善道，察纳雅言
（旧时县的别称）（古代与都城对称的县镇）（败退）（无，没有）（不）（浪费）（倒下）（放进）（接纳）（交纳）（采纳）实词练习 全文特点概括 3、借古讽今的手法 借明朝讽喻清朝
（讽刺贪官虐吏）1、细腻的心理描写2、跌宕起伏、曲折生动的故事情节蒲 松龄课后作业参照作品的故事情节编写一个戏剧小品。可发挥想象，进行再创造。1、场数以一场为宜，可任意截取课文中某片段改编。2、台词可用原文，也可自编，但必须符合人物性格；要有舞台说明和矛盾冲突。3、剧中人物个数不定，但主人公不能少。4、可仿照学过的某个戏剧小品（如话剧《茶馆》）依样画葫芦。“促织之戏，唐代天宝年间就已盛行，作者为什么把故事的背景选定在明朝宣德年间？宣德年间是‘治世’，还是‘衰世’？明宣宗是一个怎样的君主？” “宣德治世，宣宗令主……顾以草虫纤物殃民至此耶？抑传闻失实耶？
这是跟作者同时代，当时诗坛的宗师王渔洋，写在《聊斋志异》手稿本上的一条评语。王渔洋为什么要强调宣德年间是“治世”，宣宗是“令主”，即“明君”呢”？显然他的用意，是要提醒读者读《促织》时要联系眼前的现实。康熙年间正是清代的“盛世”，康熙本人正被目为“英主”。可当时的统治集团和康熙本人同样追求“声色狗马”，酷爱“斗鸡戏虫”、至今传下来的斗蟋蟀盆，以康，乾年间制作最精，康熙时更有以制盆扬名于世的。可见作者的创作意图，实际上是在借讲前朝“令主”当政的“治世”时代的事，来揭露“当时”“英主”当政的“盛世”的黑暗现实。“每责一头，辄倾数家之产”，当是目有所睹；“天子偶用一物”，更是特有所指，不是泛泛议论。这正反映了蒲松龄思想的深刻处，“治世”、“盛世”尚且如此，那“庸主”当政的“衰世”就不用说了。“预习提示”说这篇“小说反映的现实，在封建社会具有普遍的意义”，是很有道理的。《促织》的思想内容
《促织》是《聊斋志异》中一篇具有深刻社会意义的小说。它通过描写主人公成名因被迫缴纳促织而备受摧残、几乎家破人亡的命运，反映了皇帝荒淫无道，巡抚县令前吏横征暴敛的罪恶现实，寄托了对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。由于清初文网严密，作者以讲前朝故事为手段，使矛头避开当朝者。尽管如此，小说所反映的现实，在封建社会是具有普遍意义的。 对本文以喜剧结局的理解 成子化蟋蟀，大家都清楚这是不可能的。作者写此虚幻的事实，其意图在于证明，成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏，这正是鞭笞皇帝视民命如玩小虫。这个“结局”非但没有削弱本文的批判力量，而是从更高的层次上强化了批判力量。 ②退一步讲，成名“因祸得福”即使是真，也是偶然的。结尾明明指出“独是”以促织富，“当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉？”这有力地说明，百姓的生死祸福，竟系之于区区小虫，封建统治的腐败已到何种程度！ ③“喜剧”的结局，实际上是嘲讽了一出丑剧，请看“成名裘马扬扬”，连“抚臣、令尹，并受促织思泽”，这岂不荒唐可笑！本文结尾旨在进一步揭露封建统治的罪恶和当时政治的腐败黑暗。 如何理解本文的篇末评论
“异史氏曰”一段议论文字，这是蒲松龄对故事所作的评论，借此表明自己对所记之人和事的态度，使作品的主题更鲜明、突出。作者在具体细致陈述了故事始末之后，作了深刻的思考，把这件事情放在整个社会现实背景上来分析它产生的根源和危害，指出，上自“天子”，下到贪虐的官吏，一整套封建官僚机构，是酿成民众悲剧的祸根。“天子一跬步，皆关民命，不可忽也。”作者为民请命、借古讽今，应予肯定。可是作者用“善恶有报”的宿命观点来解释成名的一贫一富，明显属于宣扬封建迷信，客观上只能起麻痹被压迫群众的反抗斗争的消极作用，应予否定1.加点字注音完全正确的一项是(? ) ? A.翕辟(ｘī)?? 惙然(ｃｈｕò)?? 迂讷（ｎà）?? 不啻(ｃｈì) ? B.裨益（ｂì)??? 万椽（ｃｈｕáｎ）??? 裘马（ｑｉú）??? 跬步（ｋｕǐ） ? C.厚赍（ｌàｉ）??? 蒿莱（ｈāｏ）??? 翘然（ｑｉāｏ）??? 猾黠（ｘｉá） ? D.觇视（ｃｈáｎ）??? 蹄躈(ｊｉàｏ)??? 墙隅（ｙǔ）??? 邑庠（ｘｉáｎｇ） 3.下列加点词的意义和用法相同的一组是(? ) ? A.成以其小，劣之 ??? 宰以卓异闻 ? B.昂其直，居为奇货 ??? 遂为猾胥报充里正役 ? C.儿涕而出 ??? 而翁归，自与汝复算耳 ? D.成述其异，宰不信 ??? 试之，无出其右者 5.对下列加点词活用归类正确的一项是(? ) ? ①市中游侠儿得佳首笼养之 ? ②成以其小，劣之 ? ③欲居之以为利，而高其直 ? ④细疏其能 ? ⑤成然之 ? ⑥益奇之 ? ⑦试使斗而才 ? ⑧昂其直，居为奇货 ? A.①/②⑤⑥/③⑧/④⑦B.①④/②⑥/③⑤⑧/⑦ ? C.①⑤⑦/②⑥/③⑧/④D.①/②④⑤⑥/③⑧/⑦ 从文言句式角度、选出不同类的一项(? ) ? A.将献公堂，惴惴恐不当意 ? B.喜置榻上，半夜复苏 ? C.留待期限，以塞官责 ? D.孽根，死期至矣 下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是(? ) ? A.蒲松龄，清代人，字留仙，世称聊斋先生。其作品有文言短篇小说集《聊斋志异》，“聊斋”是其书房名，“志异”，记载的是奇闻轶事。 ? B.蒲松龄的一副警联是：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ? C.《聊斋志异》继承了志怪小说、唐人传奇和《史记》传记文学的传统，在艺术上达到很高的成就。全书想像丰富，具有浓厚的浪漫主义特色。 ? D.作者创造了许多富有人情味的狐鬼故事，深刻地揭露和讽刺了当时的黑暗社会，表达了深沉的“孤愤”之情。《崂山道士》《画皮》《聂小倩》《胭脂》《司文郎》《中山狼传》都是《聊斋志异》中脍炙人口的篇章。 一、基础知识 ???? 1.B(A讷ｎè;C翘ｑｉáｏ;D躈ｑｉàｏ) ???? 2.D(A直—值；Ｂ裁—才；Ｃ冀—翌） ???? 3.D(A前“以”译为“由于”，后“以”译为“凭”；Ｂ前“为”译为“当作”，后“为”译为“被”；Ｃ前“而”连词，表修饰关系，后“而”代词，你的） ???? 4.C(词尾／活用为动词／表转折关系／代词，这样） ???? 5.A(名作状词／意动用法／使动用法／活用为动词） ???? 6.D(余为省略句） ???? 7.D(《中山狼传》是明代马中锡的作品） ???? 8.B
庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉。 从小热衷功名，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，挤不进官场。他的大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活，因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满。
《聊斋》收集了大量的民间神话传说，书中极大部分以狐仙鬼怪、鱼精花夭为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。正如该书自序所说：“集腋成裘，忘续明之录，浮白载笔，仅成孤愤之书。寄托如此，亦是悲矣。”
蒲 松龄蒲松龄的创作，除《聊斋志异》外还有通俗俚曲14种，计有《墙头记》《姑妇曲》《慈悲曲》《翻魇殃》《寒森曲》《蓬莱宴》《俊夜叉》《穷汉词》《快曲》《丑俊巴》《禳妒咒》《增补幸云曲》以及《聊斋文集》《聊斋诗集》和关于农业、医药的通俗读物《农桑经》《药书》等。 作者介绍 小说是蒲松龄一生心血的结晶，也是一部以作者书房名称命名的文言短篇小说集。因借叙说奇闻异事，赞美花妖狐魅来鞭挞世间的丑恶，故称作“志异”。郭沫若评论：
蒲 松龄写鬼写妖，高人一等；
刺贪刺虐，入木三分.
蒲 松龄 促 织故事情节 1、序幕：交代故事背景 朝廷 征 促织
2、开端：成名被摊派交纳促织
3、发展：成妻卜促织 成名按图索促织
4、高潮：成子毙促织 化促织 斗促织
5、结局：成名献促织
6、尾声：作者评促织
1、令以责之里正 10、不终岁，薄产累尽
2、成妻具资诣问 11、成然之
3、蹑迹披求 12、斯须就毙
4、既而得其尸于井 13、成以其小，劣之
5、自增惭怍 14、无出右者
6、细疏其能
7、抚军亦厚赉成
8、独是成氏子以蠹贫
9、又嘱学使俾入邑庠 （连，就） （准备）（追随、拨开）（不久）（惭愧）（陈述）（赏赐）（侵耗，因侵耗而贫穷）（俾，使。庠，学校）（亏累）（认为~~对）（不久）（认为不好）（以右为尊）疑难字句解析蒲 松龄 A邑有成名者，操童子业
B小则获邑，大则得城A试与他虫斗，虫尽靡
B靡计不施，迄无济
C天高地迥，号呼靡及
D生之者少而靡之者甚多
E吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之A因出己虫，纳比笼中
B至通州，几以不纳死
C成妻纳钱案上，焚拜如前人
D谘诹善道，察纳雅言
（旧时县的别称）（古代与都城对称的县镇）（败退）（无，没有）（不）（浪费）（倒下）（放进）（接纳）（交纳）（采纳）实词练习 细读课文，点击心理 成顾蟋蟀笼虚（回头看，动词）
徘徊四顾，见虫伏壁上（看，环视，动词）顾念蓄劣物无所用（转折连词，但是） 大行不顾细谨，大礼不辞小让（顾虑，动词） 三顾臣于草庐之中（探望，拜访，动词） 窥父不在，窃发盆（打开，动词） ??? ?? 于败堵丛草处，探石发穴（挖，动词） ????? 即道人意中事，无毫发爽（头发，名词） ????? 见其发矢十中八九（射击，动词） ????? 扼腕墓道，发其志士之悲哉（抒发，动词） ????? 发闾左谪戍渔阳九百人（征发，派遣，动词） 写作目的
借讲前朝故事来揭露黑暗现实，批判的针芒直指天子。
本文是《聊斋志异》中深刻揭露黑暗现实的篇章之一。
作品是以斗促织的宫廷嬉戏作为引线，通过曲折变化的情
节揭露黑暗的社会现实。
岁：
1、后岁余，成子精神复旧
2、岁征民间
3、成有子九岁。
4、不终岁，薄产累尽（一年）每年（年龄）（年）顾：
1、顾念蓄劣物终无所用
2、相如顾召赵御史书
3、子布、元表诸人各顾妻子，
4、激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉（但）（回头）（顾念）（顾念、顾惜）文言实词报：
1、虫翘然矜鸣，似报主知
2、士不敢弯弓而报怨
3、所以不报谢者，以为小礼无所用
4、欲求报其父仇，莫能得
令
1、维扬帅下逐客之令
2、群葩当令时，只在花开之数日
3、便言多令才
4、令初下，群臣进谏，门庭若市 A邑有成名者，操童子业
B小则获邑，大则得城A试与他虫斗，虫尽靡
B靡计不施，迄无济
C天高地迥，号呼靡及
D生之者少而靡之者甚多
E吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之A因出己虫，纳比笼中
B至通州，几以不纳死
C成妻纳钱案上，焚拜如前人
D谘诹善道，察纳雅言
（旧时县的别称）（古代与都城对称的县镇）（败退）（无，没有）（不）（浪费）（倒下）（放进）（接纳）（交纳）（采纳）实词练习 全文特点概括 3、借古讽今的手法 借明朝讽喻清朝
（讽刺贪官虐吏）1、细腻的心理描写2、跌宕起伏、曲折生动的故事情节蒲 松龄课后作业参照作品的故事情节编写一个戏剧小品。可发挥想象，进行再创造。1、场数以一场为宜，可任意截取课文中某片段改编。2、台词可用原文，也可自编，但必须符合人物性格；要有舞台说明和矛盾冲突。3、剧中人物个数不定，但主人公不能少。4、可仿照学过的某个戏剧小品（如话剧《茶馆》）依样画葫芦。“促织之戏，唐代天宝年间就已盛行，作者为什么把故事的背景选定在明朝宣德年间？宣德年间是‘治世’，还是‘衰世’？明宣宗是一个怎样的君主？” “宣德治世，宣宗令主……顾以草虫纤物殃民至此耶？抑传闻失实耶？
这是跟作者同时代，当时诗坛的宗师王渔洋，写在《聊斋志异》手稿本上的一条评语。王渔洋为什么要强调宣德年间是“治世”，宣宗是“令主”，即“明君”呢”？显然他的用意，是要提醒读者读《促织》时要联系眼前的现实。康熙年间正是清代的“盛世”，康熙本人正被目为“英主”。可当时的统治集团和康熙本人同样追求“声色狗马”，酷爱“斗鸡戏虫”、至今传下来的斗蟋蟀盆，以康，乾年间制作最精，康熙时更有以制盆扬名于世的。可见作者的创作意图，实际上是在借讲前朝“令主”当政的“治世”时代的事，来揭露“当时”“英主”当政的“盛世”的黑暗现实。“每责一头，辄倾数家之产”，当是目有所睹；“天子偶用一物”，更是特有所指，不是泛泛议论。这正反映了蒲松龄思想的深刻处，“治世”、“盛世”尚且如此，那“庸主”当政的“衰世”就不用说了。“预习提示”说这篇“小说反映的现实，在封建社会具有普遍的意义”，是很有道理的。《促织》的思想内容
《促织》是《聊斋志异》中一篇具有深刻社会意义的小说。它通过描写主人公成名因被迫缴纳促织而备受摧残、几乎家破人亡的命运，反映了皇帝荒淫无道，巡抚县令前吏横征暴敛的罪恶现实，寄托了对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。由于清初文网严密，作者以讲前朝故事为手段，使矛头避开当朝者。尽管如此，小说所反映的现实，在封建社会是具有普遍意义的。 对本文以喜剧结局的理解 成子化蟋蟀，大家都清楚这是不可能的。作者写此虚幻的事实，其意图在于证明，成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏，这正是鞭笞皇帝视民命如玩小虫。这个“结局”非但没有削弱本文的批判力量，而是从更高的层次上强化了批判力量。 ②退一步讲，成名“因祸得福”即使是真，也是偶然的。结尾明明指出“独是”以促织富，“当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉？”这有力地说明，百姓的生死祸福，竟系之于区区小虫，封建统治的腐败已到何种程度！ ③“喜剧”的结局，实际上是嘲讽了一出丑剧，请看“成名裘马扬扬”，连“抚臣、令尹，并受促织思泽”，这岂不荒唐可笑！本文结尾旨在进一步揭露封建统治的罪恶和当时政治的腐败黑暗。 如何理解本文的篇末评论
“异史氏曰”一段议论文字，这是蒲松龄对故事所作的评论，借此表明自己对所记之人和事的态度，使作品的主题更鲜明、突出。作者在具体细致陈述了故事始末之后，作了深刻的思考，把这件事情放在整个社会现实背景上来分析它产生的根源和危害，指出，上自“天子”，下到贪虐的官吏，一整套封建官僚机构，是酿成民众悲剧的祸根。“天子一跬步，皆关民命，不可忽也。”作者为民请命、借古讽今，应予肯定。可是作者用“善恶有报”的宿命观点来解释成名的一贫一富，明显属于宣扬封建迷信，客观上只能起麻痹被压迫群众的反抗斗争的消极作用，应予否定1.加点字注音完全正确的一项是(? ) ? A.翕辟(ｘī)?? 惙然(ｃｈｕò)?? 迂讷（ｎà）?? 不啻(ｃｈì) ? B.裨益（ｂì)??? 万椽（ｃｈｕáｎ）??? 裘马（ｑｉú）??? 跬步（ｋｕǐ） ? C.厚赍（ｌàｉ）??? 蒿莱（ｈāｏ）??? 翘然（ｑｉāｏ）??? 猾黠（ｘｉá） ? D.觇视（ｃｈáｎ）??? 蹄躈(ｊｉàｏ)??? 墙隅（ｙǔ）??? 邑庠（ｘｉáｎｇ） 3.下列加点词的意义和用法相同的一组是(? ) ? A.成以其小，劣之 ??? 宰以卓异闻 ? B.昂其直，居为奇货 ??? 遂为猾胥报充里正役 ? C.儿涕而出 ??? 而翁归，自与汝复算耳 ? D.成述其异，宰不信 ??? 试之，无出其右者 5.对下列加点词活用归类正确的一项是(? ) ? ①市中游侠儿得佳首笼养之 ? ②成以其小，劣之 ? ③欲居之以为利，而高其直 ? ④细疏其能 ? ⑤成然之 ? ⑥益奇之 ? ⑦试使斗而才 ? ⑧昂其直，居为奇货 ? A.①/②⑤⑥/③⑧/④⑦B.①④/②⑥/③⑤⑧/⑦ ? C.①⑤⑦/②⑥/③⑧/④D.①/②④⑤⑥/③⑧/⑦ 从文言句式角度、选出不同类的一项(? ) ? A.将献公堂，惴惴恐不当意 ? B.喜置榻上，半夜复苏 ? C.留待期限，以塞官责 ? D.孽根，死期至矣 下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是(? ) ? A.蒲松龄，清代人，字留仙，世称聊斋先生。其作品有文言短篇小说集《聊斋志异》，“聊斋”是其书房名，“志异”，记载的是奇闻轶事。 ? B.蒲松龄的一副警联是：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ? C.《聊斋志异》继承了志怪小说、唐人传奇和《史记》传记文学的传统，在艺术上达到很高的成就。全书想像丰富，具有浓厚的浪漫主义特色。 ? D.作者创造了许多富有人情味的狐鬼故事，深刻地揭露和讽刺了当时的黑暗社会，表达了深沉的“孤愤”之情。《崂山道士》《画皮》《聂小倩》《胭脂》《司文郎》《中山狼传》都是《聊斋志异》中脍炙人口的篇章。 一、基础知识 ???? 1.B(A讷ｎè;C翘ｑｉáｏ;D躈ｑｉàｏ) ???? 2.D(A直—值；Ｂ裁—才；Ｃ冀—翌） ???? 3.D(A前“以”译为“由于”，后“以”译为“凭”；Ｂ前“为”译为“当作”，后“为”译为“被”；Ｃ前“而”连词，表修饰关系，后“而”代词，你的） ???? 4.C(词尾／活用为动词／表转折关系／代词，这样） ???? 5.A(名作状词／意动用法／使动用法／活用为动词） ???? 6.D(余为省略句） ???? 7.D(《中山狼传》是明代马中锡的作品） ???? 8.B