unit 8 I’d like some noodles.[下学期]

Unit 8 What kind of noodles would you like
------- 教学反思
精心准备了好久的“节目”上演完毕，心中紧绷的弦终于放了下来，不管结果怎样，我都坦然。因为它毕竟是我努力的心血。毕竟我们年轻人就是应该在一次次的磨练中，吸取经验教训，在反思中教学，在教学中成长，才有利今后的进一步提高。当然这次课后我也受益不浅。课后询问了学生的学习反馈意见,也和有经验了老老师进行了讨论。我一直在思索这个问题：我们的英语课该怎样去上，才能让学生觉得不枯燥，并能学好知识？是天天拿着教材教呢？还是变着花样把生活以及其他学科融入到英语学科，让学生们去感受，去体会，然后学中用，用中学。
本节课我教授的是第八单元（I’d like some noodles.）的第一课时，主要目标要求就是单词的巩固记忆和两个句型（What kind of noodles would you like What size bowl of noodles would you like ）的操练。它是学生热爱的也是较熟悉的一个话题，在这堂课的设计上我是从以下几个方面去考虑的，以下是本节课的亮点：
第一：教学目标的体现。
该堂课的重点突出，具有启发性、互动性、参与性、合作性，学生的思维活跃，能够体现出学生主体、教师主导的教学模式。
第二：多媒体教学。
通过多媒体展示食物图画，生动、形象、直观的让学生记住了食物的名称而且通过多媒体上课让信息量加大了，课堂也比较紧凑。
第三：让学生大胆的说出来。
语言的学习在于交流，语感的培养也在于阅读。对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。以学生为主体，教师旨在导学，不断创设情境让学生参与，积极肯定地评价学生的表现。
第四：循序渐进的教学方法。
在教学过程中采取由单词—词组—句子，由浅入深的方法，学生掌握起来较容易，兴趣高。
第五、对学生情感上的引导。
通过该节课对面条的介绍让学生懂得面条是我国比较受欢迎的食物之一，在餐馆点菜时我们要有礼貌。
但同时存在着许多的不足之处，具体如下：
1、 课堂调控能力仍需加强。
可能由于自己教学经验不足，导致调控能力不够好，所以没有把学生的激情完全调动起来。单词没能很好的融汇在句型中去，在操练上也应多花点时间。
2、 新课的引入。
在引入上太单调太直接，如果能由旧知识引入，既复习了旧知识又能很自然的引入新课。
3、 笔头练习不够，几乎没涉及。
4、 最后一题的难度太大，由排序改为填空更适合本节课为第一课时的特点。
既然意识到自己的不足，那么今后我应该多学习专业知识，多向其他老师学习，多方位的了解学生，把握好教学进度，分析好学情，弥补自己的不足，争取以后能学到更多的知识，能更好的上好课，教好书。争取尽快成长成为一名优秀的教育工作者。
罗 丹
2006年5月