(共21张PPT)
曹刿论战
《左传》
第一课时学习目标
1、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景。
2、解释重点字词，理解文意。
3、整体感知，把握文章思路，了解各段意思。
《左传》是我国第一部叙事详细、完整的________史书。原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》，相传为鲁国史官_________所著。具有很高的文学价值，对后世影响很大。
简介《左传》
与_____________________合称“春秋三传” 。
编年体
左丘明
《公羊传》和《毂梁传》
这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。
介绍时代背景
朗读和背诵是学习古文的最好方式
听范读，纠字音，注意朗读语气。
检查下列字词读音：
（1） 曹刿（ ）
（2） 又何间（ ）焉
（3） 肉食者鄙（ ）
（4） 弗（ ）敢加也
（5） 小惠未徧（ ）
（6） 小信未孚（ ） （7） 公与之乘（ ） （8） 战于长勺（ ） （9） 下视其辙（ ） （10）登轼（ ）而望 （11）彼竭（ ）我盈（ ） （12）望其旗靡（ ）
guì
jiàn
bǐ
f ú
biàn
fú
chéng
zhé
shì
jié yíng
mǐ
sháo
敢于提问善于提问是学习的金钥匙
再读全文，对照注释，疏通文意，相互质疑，释疑，并将疑问提交班级共同讨论。
（10分钟后检查互学情况）
1、解释下列各句中红色的字
肉食者鄙，未能远谋
小惠未徧，民弗从也
弗敢加也，必以信
小信未孚，神弗福也
公将鼓之
既克，公问其故
吾视其辙乱，望其旗靡
（鄙陋，这里指目光短浅）
（同“遍”，遍及、普遍；不）
（虚夸，这里指以少报多）
（诚实，意思是对神说实话）
（为人所信服）
（赐福、保佑）
（动词，击鼓）
（ 战胜）
（倒下）
检查自学效果
2、解释下列各句中红色词语古今的不同意义
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
古义：
今义：
忠之属也。可以一战。
古义： 今义：
肉食者谋之，又何间焉？
古义： 今义：
小大之狱，虽不能察，必以情。
古义： 今义：
祭祀用的猪、牛、羊等祭品
为正义事业舍生，引申为丢弃某种利益
可以凭
表示可能，许可
参与
隔开，不连接
案件，官司
监牢
3、辨析下列各组句子中红色词语的不同意思
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之
故
既克，公问其故
民弗从也
从
战则请从
既克，公问其故
其 吾视其辙乱
其乡人曰
（所以）
（缘故，原因）
（听从）
（跟随）
（这样，如此）
（他们的，指齐军的）
（他的，指曹刿的）
4、将下列句子译成现代汉语
何以战？
译句：
必以分人。
译句：
战于长勺。
译句：
再而衰
译句：
凭什么去作战？
一定要把它们分给别人。
在长勺作战。
第二次击鼓时，士气就衰落了。
1、 课文的三个段落是按什么顺序来组织材料的？
2、如果给课文的三段文字各拟一个小标题，你认为最恰当、得体的是哪一组？为什么？
思考
A、从人物曹刿身上看应为：
请见、从战、论战。
B、从人物庄公身上看应为：
将战、实战、问因。
C、从内容上看应为：
战前准备、战争过程、取胜原因。
思考
1、 课文的三个段落是按什么顺序来组织材料的？
明确：
课文第一段写曹刿与鲁庄公讨论战争能不能打，凭什么可以战胜敌人，这是战前的政治准备；第二段写曹刿协助鲁庄公指挥打败齐军，取得战争的胜利；第三段写打败齐军后，曹刿给鲁庄公总结经验。可见，课文是按着战前准备、战争进行、战后总结的顺序组织材料的。
A、从人物曹刿身上看应为：（ ）
请见、从战、论战。
B、从人物庄公身上看应为： （ ）
将战、实战、问因。
C、从内容上看应为： （ ）
战前准备、战争过程、取胜原因。
2、如果给课文的三段文字各拟一个小标题，你认为最恰当、得体的是哪一组？为什么？
√
一、虚词多义
之
肉食者谋之
忠之属也
公将驰之
以
何以战
必以情
必以分人
其
代词，指这件事。
助词，的。
助词，无实意。
凭借
按照
把
其乡人曰
下视其辙
公问其故
望其旗靡
他的
他们的，齐军的
这样，如此
齐军的
课堂练习：
1、问；“何以战？”
3、对曰；“夫战，勇气也。”
倒装句
省略句
判断句
2、公曰：“必以分人。”
二、说出下列特殊句式
三.下列每组红色字的含义是否一样
1.齐师伐我
威武之师（ ）
2.肉食者谋之，又何间焉 （ ）
中间隔条马路
3.肉食者鄙 卑鄙无耻（ ）
4.牺牲玉帛 英勇牺牲（ ）
5. 弗敢加也 增加收入（ ）
√
×
×
×
×
6、公将鼓之
敲锣打鼓 （ ）
7、既克,公问其故。 （ ）
克敌制胜
8、夫大国，难测也。 （ ）
预测天气
×
√
√
三、翻译下列句子。
1、牺牲玉帛，弗敢加也，必
以信。
译：
2、忠之属也。可以一战。
译:
祭祀用的牛羊、玉帛之类,不敢
虚报数目,一定要做到诚实可信。
这是(对人民)尽本职的事,可以凭这一点去打仗。
布置作业
翻译全文，并试背课文。(共17张PPT)
第二课时学习目标
1、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力。
2、理解鲁军以弱胜强的原因，学习古人克敌制胜的智慧。
3、找出选材的详略，分析详略的依据。
自学指导1
结合课文内容思考：
1、曹刿是在怎样的背景下请见的？他为什么要“请见”？
2、对“何以战？”一问，鲁庄公提出哪三个条件？分别是对谁而言的？曹刿的态度怎样？曹刿为什么要肯定第三个条件？
3、曹刿为什么要在“齐人三鼓”后,才曰“可(鼓)矣”
曹刿为什么要“下视其辙，登轼而望之”？他看到了什么？
（5分钟，看谁答的又快又好。）
1、曹刿是在怎样的背景下请见的？他为什么要“请见”？
2、对“何以战？”一问，鲁庄公提出哪三个条件？分别是对谁而言的？曹刿的态度怎样？曹刿为什么要肯定第三个条件？
3、曹刿为什么要在“齐人三鼓”后,才曰“可(鼓)矣”
曹刿为什么要“下视其辙，登轼而望之”？他看 到了什么？
（十年春，齐师伐我。公将战。）
（“肉食者鄙，未能远谋。”）
（官僚贵族；天地神灵；〈否定〉 广大人民〈肯定〉。因为第三个条件是决定战争胜负的关键条件——人和。）
（齐人三鼓正是“彼竭我盈”之时。）
（“惧有伏焉” ）
（“辙乱旗靡”）
展示自学成果
自学指导2
精读课文，思考：
1、鲁庄公的“鄙”和曹刿的“远谋”具体体现在哪里？这样写有何作用？
2、你认为鲁国能以弱胜强的原因有哪些？
3、你眼中的曹刿是怎样的人？应如何评价鲁庄公？
（5分钟思考，弄不明白的可相互交流）
1、鲁庄公的“鄙”和曹刿的“远谋”具体体现在哪里？这样写有何作用？
把战争寄托在近臣和神灵身上；
用兵轻举妄动，急功近利；
取胜而不知胜因；
展示自学成果
“鄙”的
表现
远 谋
战前
战中
战后
取信于民
捕捉时机
分析胜因
衬托
战前的政治准备——取信于民；
抓住进攻的时机——“彼竭我盈” 之时；
抓住追击的时机——“辙乱旗靡”之时。
（军事上抓住时机、后发制人。）
2、你认为鲁国能以弱胜强的原因有哪些？
3、我眼中曹刿的形象：
政治上深谋远虑；
思想上热爱国家；
军事上指挥卓越
一方面鲁庄公没有政治远见，也缺乏军事指挥才能，另一方面鲁庄公作为一位封建贵族，他身上有着其他贵族所不具有的闪光点：他能广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战；亲临阵地，唯才是用，甘当配角；虚心请教，善于总结经验。
客观评价鲁庄公
1、古人记叙这场战争，用“齐鲁长勺之战”为题，而后人却改用“曹刿论战”为题，为什么要作这样的改动？
2、本文记事哪些详写，哪些略写？为什么这样处理？
（5分钟，看谁答的快而准）
自学指导3
1、古人记叙这场战争，用“齐鲁长勺之战”为题，而后人却改用“曹刿论战”为题，为什么要作这样的改动？
2、本文记事哪些详写，哪些略写？为什么这样处理？
（全篇以曹刿的言行为主组织记事材料，而记事的中心又处落在曹刿的“谋”字和“论”字上。）
（本文重点是写“论战”，故战前对话写得详；战争过程写得略；曹刿用谋写得详；庄公问计写得略。）
自学成果展示
归纳本文中心：
本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理。
内容小结：
1、课文中指出了战前的政治准备－－ ，叙述了利于转入反攻的阵地－－ ，叙述了利于反攻的时机－－ 之时，叙述了追击开始的时机－－ 之时。这次战役，采取了“敌疲我打”的方针，成为中国战史中弱军战胜强军的有名战例。长勺之战表现了曹刿政治上的 和军事上 的 ，说明必须 ，运用正确的 ，并掌握 ，才能取得战争胜利的道理。
取信于民
长勺
彼竭我盈
辙乱旗靡
远见卓识
杰出才能
取信于民
战略战术
战机
课文知识巩固练习
2、表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？
小大之狱，虽不能察，必以情
3、“忠之属也”具体指什么？
小大之狱，虽不能察，必以情
4. 曹刿认为鲁庄公做的哪一件事能取信于民 （曹刿说的“忠之属也”指的是什么）
答:
5.曹刿认为取胜的原因是什么
答:
6、分析“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中的作用。
答：
7、本文的成语是什么？
答：
小大之狱,虽不能察,必以情。
彼竭我赢
（1）交代了曹刿请见的原因
（2）反衬曹刿的远见卓识
一鼓作气，再而衰，三而竭。 一鼓作气
曹刿论战
战前准备
请见原因
1
齐师伐我
2
肉食者鄙，未能远谋
政治准备：
小大之狱，虽不能察，必以情
战争经过
战后总结
齐人三鼓，鲁军一鼓，齐师败绩
下视其辙，登轼望之，遂逐齐师
进攻时机：齐人三鼓之后，彼竭我盈之时
追击时机：辙乱旗靡之时
战略思想
（取信于民）
战场指挥
（正确英明）
战术思想
（抓住时机）
归纳小结：曹刿关于战争的论述及策略思想：
是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。(春秋·孙武)
得道者多助，失道者寡助。
(战国·孟子)
天时不如地利，地利不如人和。
(战国·孟子)
用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。(三国·诸葛亮)
名人言战
知识拓展延伸
知识抢答：
1、《孙子兵法》的作者是谁？他是什么朝代的人？
孙武，春秋时期
2、“千里走单骑”这个故事的主人公是谁？它出自哪一部描写战争的著名小说？
关羽，《三国演义》
知识抢答：
谜语。请猜军事成语。
（1）“神农布阵”；
（2）“军事论文”。
草木皆兵、纸上谈兵
口头作业：
理解背诵课文
小练笔：
作文题目：我心目中的曹刿形象
要求：①围绕课文，发挥想像；②300字以上。
知识迁移：
想想我国历史上还有哪些以少胜多、以弱胜强的战例，并互相交流
