课件13张PPT。北宋 才华横溢 “三苏” “唐宋八大家” 《水调歌头》《浣溪沙》 朝中树敌 “乌台诗案” 被贬黄州 有职无权
苏 轼记承天寺夜游教学目标：掌握文言常见实词、虚词。
疏通文意，了解全文的内容。
体会作者在短文中含蓄表达的特殊心境，理解苏轼的人格魅力。自主预习 先对照注释默读，然后大声朗读，要求: 读准字音，读准节奏，读出感情。 念／无与乐者
遂至/承天寺
庭下／如积水空明
水中／藻荇交横
盖／竹柏影也
但∕少闲人如吾两人者耳
疏通文意 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。疏通文意 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 月色洒满庭院,如同积水自上而下充满院落,清澈透明,水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。疏通文意 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。
考考你!欣然起行
念无与乐者
遂至承天寺
怀民亦未寝
相与步于中庭
庭下如积水空明
盖竹柏影也
愉快地、高兴地想于是，就卧、睡共同，一起清澈透明连词，承接上文，解释原因，相当于“原来是”闲人不汲汲于名利而能从容流连光景的人。 作者是如何描写月色的？运用了什么修辞方法？从中可以看出月色的什么特点？积水——月色
藻荇——竹柏影比喻澄澈透明思 考作者光明磊落，胸无尘俗的襟怀一切景语皆情语 1、文中哪些句子表达了作者的情感? “月色入户，欣然起行” “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” 2、文中结尾句流露出作者怎样的思想感情？ 流露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。探究作者的心境解读课文1.“何夜无月?何处无竹柏?”显然与实际不符,如何理解?2.“但少嫌人如吾两人者耳”句中“闲”是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?学学改编 此文是作者在生活中随意摄取的一个片断
写成的，只寥寥84字。若直写，就会一泻无余，没有韵味，所以作者着意去写月色与心情的对应变化。请同学们结合作者当时的处境，发挥想象，对文章进行扩写或改写，用自己的语言描摹那个月夜，走进苏轼的内心世界。 哲人说：“徜徉在月色里，白天必须思虑萦怀甚至忧戚的，全然忘怀。美丽的月光，会使心灵深处的珍藏开出花朵，连痛楚也会变得美丽。”
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