课件23张PPT。食指相信未来作者简介食指,原名郭路生,1948年出生于一个革命家庭。母亲在行军途中生下他,所以给他起名路生。1968年到山西插队。参过军,因在部队中遭受强烈刺激,导致精神分裂,1990年至今在北京福利院接受治疗。1998年度他还获得了一个民间性质的奖——文友文学奖食指自幼深受普希金等人诗歌的影响。16岁开始创作诗歌。18岁时学校停课,许多老师被批斗。郭路生因劝阻其他学生欧打教务主任而遭围攻,后又因写诗被批斗。19岁起向当时的“走资派”“黑帮分子”何其芳学诗。在此期间,郭路生还写下了被一代人广为传诵的诗歌《海洋三部曲》、《鱼儿三部曲》等。
2001年人民文学诗歌奖被颁发给了诗人食指,他和已故的海子共同分享了这个奖项。因为“他在他的时代里,独立承担了一位大诗人所应承担的。”?有人说,食指是中国当代新诗第一人,“文革诗歌第一人”被誉为“世上唯一的数不清自己有几本诗集的诗人”。
有人说,食指是中国朦胧体诗歌的创始人;更有人不乏景仰地把诗人食指称为一代诗魂,因为他的诗歌曾经那么深地影响、鼓励、陶冶过整整一代人。他的诗歌,突破了建国以来以“阶级性”、“党性”为诗歌主体的艺术规范,向着以“人”为主体的诗歌回归。 该诗写于1968年12月20日,当时“文革”的 浪潮席卷全国,工厂停工、学生罢课,全国各地都被“串联”的 人潮和狂热的口号淹没;许多有知识有抱负的青年陷入了 惆怅、徘徊、迷茫之中;接踵而来的“上山下乡”活动把他们推入了更加困惑的旷野,许多青年纷纷选择了 逃避和失落;当时诗人19岁,正在山西杏花村插队,面临同样的困惑,也找不到自己的未来,但他没有放弃,依然写出了“相信未来、关爱生命”这样吼出时代最强音的诗句,并且像一把火炬,让那么多青年的热血沸腾。(舒婷、北岛等著名的现代诗人都受到他的影响。)创作背景 朗读课文,揣摩文章意象的运用及思想内涵 第一节蜘蛛网黑暗势力炉台希望、自由的园地灰烬的余烟残余的希望美丽的雪花纯洁美好的情感生活上
贫困
但保持乐观第二节紫葡萄化为露水青春逝去鲜花在别人情怀情感失落凝露的枯藤直面绝望凄凉的大地黑暗绝望的现实心理上
失落但
一往情深第三节手指——涌向天 边的排浪气魄恢宏手掌——托起太阳的大海志向远大曙光——温暖漂亮的笔杆追求光明孩子的笔体憧憬美好目标上
用尽全力
执著追求小结:
1、诗的一二节和第三节在意象使用上有什么区别? 1、前三节阐明了作者相信未来的坚定信念,一二节诗人选择的意象大都带有灰暗的色彩,给人以苍凉萧条、悲凉破败之感,很好地表达了虽遭受生活爱情的双重打击但仍坚定的相信未来的乐观向上的人生态度。而第三节中的意向则显得色彩明亮、气象壮阔,以此来表现诗人心中永不泯灭的理想。2、说说每一小结的结尾特点及作用。每一小结都由“相信未来”结尾且用冒号把它们凸现出来。A、反复咏唱,突出强调“相信未来”,相信未来公正的评价,相信未来的美好等。B、反复咏唱,不断强化信念,给人以强烈的震撼,具有崇高悲剧感。 从内容角度看4—6节和1—3节有什么区别? 1-3节主要表达自己的信念,4—6节是诗的进一步推进,诗人阐明了“相信未来”的理由,未来会给我们公正的评价透露出了诗人对现实世界的批判精神。“我之所以坚定地相信未来”起到了承上启下的作用。 直抒胸臆
诗人以无可反驳的气势,无所畏惧的精神向困难宣战,不管人生艰辛,命运坎坷,都应该坚忍不拔,相信未来,热爱生命。请说说第七节的抒情方式。本诗的总体结构第1-3节 表达信念
第4-6节 阐明原因
第7节 热情呼唤思想逐层深入
韵律渐趋高昂本诗的艺术特色反复修辞(强调突出)
意象运用(形象生动)小结?食指是一个用心灵歌唱的诗人,在承受种种磨难,迎着风雪一步步走来时,他说:
我之所以活着/活到现在/就在于:相信未来、热爱生命。
于是,他的诗篇充满生命中最撼人心魄的力量,如山涛般叩响了众生的心灵。 热爱生命?
也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤,?
把握不住自己命运的前程,?
那请在凄风苦雨中听我的声音,?
仍在反复地低语:热爱生命。?
也许经过人生激烈的搏斗后,?
我死得比那湖水还要平静。?
那请去墓地寻找的我的碑文,?
上面仍刻着:热爱生命。?
我下决心:用痛苦来做砝码,?
我有信心:以人生去做天秤。?
我要称出一个人生命的价值,?
要后代以我为榜样:热爱生命。?的确,我十分珍爱属于我的?那条曲曲弯弯的荒槽野径,?正是通过这条曲折的小路,?我才认识到如此艰辛的人生。? 我流浪儿般的赤着双脚走来,?深感到途程上顽石棱角的坚硬,?再加上那一丛丛拦路的荆棘?使我每一步都留下一道血痕。? 我乞丐似地光着脊背走去,?深知道冬天风雪中的饥饿寒冷,?和夏天毒日头烈火一般的灼热,?这使我百倍地珍惜每一丝温情。? 但我有着向旧势力挑战的个性,?虽是历经挫败,我绝不轻从。?我能顽强地活着,活到现在,?就在于:相信未来,热爱生命。? 1978年?作业: 青春时代写下的诗篇可能照亮你的一生,诗人食指“用美丽的雪花写下: 相信未来” 、“在凄凉的大地上写下: 相信未来”、“用孩子的笔体写下:相信未来”,你准备用什么方式写下“相信未来”呢?请写一首小诗,寄托你的情感,表达你的人生追求。让我们一起奔腾吧江河作者及朦胧诗派 江河,原名于友泽,1949年生,北京人,朦胧诗派的代表诗人之一,被称为当代诗魔,与北岛,顾城,舒婷等齐名。 1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》,著有诗集《从这里开始》《太阳和他的反光》等。他在诗作当中灌注了厚重的历史感,以《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和它的反光》赢得社会瞩目。 自由诵读,把握节奏,体会诗人情感(感情基调)。 春天象征“文革”之后改革开放时代冲向浪头的“船”象征着我们向美好的未来进发“我们这样站着”、“温柔地呼唤风”表达自己对春天的追求,对美好未来的坚定信念。狂风象征文革中历史的疯狂“海洋” “冰块” 相撞绿色的帆鲜红火焰的果子种子象征着春天与残冬搏斗象征着我们向美好的未来进发。象征着诗人和所有人赤诚的心代表着人们内心的希望分析、体悟第一节意象“玉兰花”洁白的心象征着诗人纯洁的心灵金色的声音预示着我们前行的路途上没了“狂风”,因为春天已经到来,春天还会把更多的“花朵”和美好送来。“迎春”的盛开“紫丁香”和 “花瓣”是春天到来的标志阳光下花开的声音,鸟儿飞翔的声音,是阳光下人们歌唱的声音、奔腾的声音;分析、体悟第一节意象 第二章写出了变革者的精神风貌,诗人激情赞美了热情、开朗、纯洁的奔腾者。 第三章写出了变革者的生命准则。诗人歌颂了坦诚、纯洁和信任的美好。既可以理解为新时代到来后,诗人对人与人之间构建坦诚交流关系的渴望,又可以理解为诗人对人与自然之间达到和谐相处境界的期盼,表达了对新时代生命准则的理解。
诗人用宁静、和谐、安详的情景描绘了一幅天人合一的美景,揭示人与人坦诚交流、人与自然和谐相处才是生命的准则。即使在严冬,我们也应像“倔强的针叶树”一样是“绿色的战士”! 第四章点明变革者创造的意义。 变革者所有变革的目的和意义在于为了人的“生活”,要让“美丽的风光”“在人们的脸上闪动”,要让“笑声”“溢满普通的家庭”。
诗人在这个变革的时代不禁追问:“我们又将给大地留下什么呢”?“我们的手臂又将收获什么”呢?诗人没有明说,只是用太阳的“欢跃”,只是用“成千上万的枝条上”开放的“七色的花朵”和“大海把清脆的浪花投进岩石缝中”这些自然的、纯洁的、和谐的情境来回答“我们”应该做什么,我们应该走向哪里。