课件16张PPT。《斑羚飞渡》 《斑羚飞渡》 一、说教材: 教材地位:
《斑羚飞渡》这篇课文是初二上册第三单元的内容,这一单元五篇课文都与动物有关,但课文不仅写了动物,而且写了人 。运用了“托物言志”的写法 ,所谓“托物言志”就是作者对某种事物有所感触,于是把自己所要抒发的感情寄寓在这一事物中。通过对《斑羚飞渡》的分析,理解和掌握这种写法,同时也学会分析此类课文的方法。 教学目标: ①把握关键语句,重点段落,领悟其深刻内涵情感目标:培养学生的团结互助精神,并树立保护动
物的环保意识教材的重点、难点和关键:
重点:斑羚飞渡场面及细节的分析
难点:体会“托物言志”的写法
关键:把握斑羚的精神②领悟课文内容,对记叙文描写、议论和抒情,及记叙文语言的运用,有更深刻的体会③托物言志的写法的领会和运用二、说教法
本文是一篇文质兼美的散文,如何领悟其精髓呢?我采用“点—赏—拨”的方法,让学生学得主动、扎实,教师教得轻松得力。三、说学法:
“未来社会的文盲,将不再是不识字的人,而是没有学会如何学习的人”,所以教师要学会“授之以渔”,学生则采用“总览—分析—升华—训练”四步骤逐层递进,与教法紧密结合。这一学法既符合认识论的观点,也培养了学生自主学习和创新思维的能力。 四、说程序(一)导入:以类似的情景展现,营造氛围,有利于学生情感投入,同时也直切题意 。群狼捕食图(二)、课文分析 1.速读课文后,口头复述故事。 2.思考、讨论A.斑羚群的表现可分为几个阶段,哪个阶段最为精彩,为什么?展示多媒体画面(二)、课文分析 1.速读课文后,口头复述故事。 2.思考、讨论A.斑羚群的表现可分为几个阶段,哪个阶段最为精彩,为什么?展示多媒体画面(这一阶段完成对全文面上的分析,达到第一个学习高潮) B.从中可以看出斑羚怎样的精神?(学生朗读,并找出重点语段分析) C. 课文突出写了几只羊,各有什么作用?由此你有何感受?(从点上入手,指出成功的飞渡,离不开组织者和先行者,到这一步骤完成对斑羚的剖析,为后面点化“托物言志”的写法蓄势。 )D、通过这篇课文的学习,大家有何启示?(请从不同角度,谈谈看法) 斑羚群体(这一问题的设计目的有二:一在于启发学生思考,各抒己见,培养学生的从不同角度看问题的能力,明了文章主题是多义的,体现创新思维。由此引出第二次学习高潮。二起了收束全文,升华主题的作用。而学生的解读就是作者的“志”之所在)在学生讨论后,教师归纳,可从以下几个角度入手:斑羚飞渡的两个细节头羊和其他两只羊猎人五、拨写法六、总结全文 结合板书,明了“托物言志”的写法,指出应用这一手法的注意点 (一)课文中几次写到彩虹,有什么作用? (二)怎样渲染斑羚飞渡这一悲壮场面?(彩虹的作用有三:渲染一种神秘色彩;烘托飞渡的壮丽气势;渲染头羊自我牺牲精神。)(开头对“绝境”的渲染,为求生作铺垫;自救过程的细致描述;作者的惊叹。)《斑羚飞渡》 托 言将要分娩的母
羚被成群杀害未出生的小藏
羚胎死腹中缴获的藏羚
皮和藏羚头被打死的藏羚无声的控诉难以掩盖的罪证八、课后作业 1.整理、完成群狼逐食的场面描写。2. (展示画面)动物是人类的朋友,试给狩猎队写封信,谈谈你的看法 。谢 谢