课件19张PPT。桂文亚你一定会听见的读一读：顷刻 面颊 嘈杂 过滤
激荡 喷嚏 唠唠叨叨
充耳不闻 视而不见蒲公英梳头蚂蚁小跑步雪花飘落蒲公英有一蓬金黄色的头发，
当起风的时候，头发互相轻
触着，像磨砂纸那样沙沙地
一阵细响，转眼间，她的头
发，全被风儿梳掉了！你听过蒲公英梳头的声音吗？ 你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗？那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗！”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦！”顷刻间，它们全逃散了！拟人，语言活泼风趣 你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……语言优美形象富有诗情画意 如果你问，这都是想象的声音吧？我怎么听不出来呢？那么我再说清楚一点： 你总听过风吹的声音吧？当微风吹过柳梢，当清风拂过明月,当狂风扑过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧！设问反问 你总听过动物的声音吧？当小狗忙着啃骨头，小金鱼用尾巴拨水，金丝雀在窗沿唱歌，当两只老猫在墙头吵架，三只芦花鸡在啄米吃，你总听到些什么吧？ 你也总听过水声吧？当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清道夫扫水沟里的落叶，当妈妈开水龙头淘米煮饭，你总该听到些什么吧？排比句
排比段说一说,想一想
1课文写了这么多种声音,你在生活中用心听过哪些声音?哪些声音使你感动,说说你的感受.
2作者在1—3节中所写的声音都是难以听见的,作者为何要从“无声”写起?
3作者从“无声”写起,意在告诉我们只要用心去听,我们会发现一个奇妙的声音世界?那么是否一切声音我们都该去无选择的听呢?
我们应该听 的声音，
因为能带给我们 。 我们不应该丧失 的能力，
因为这意味着 。跳读精读，探究主旨听什么？怎样听？选择和思考兴趣和感觉“好听的”“有益的”很多乐趣，增长知识接收“世界声音”内心世界的封闭和退缩提示：
我们可以从文章的风格、语言特色、词语的运用、修辞手法、文章意境等方面去感受、分析文章的美。 和同学们说说你最喜欢的句子或段 落，一起分享文章的美,并说说美在哪 里.自主品读，美点探究 美点追踪语言美意蕴美：4、第二人称的运用，亲切随和，读者容易获得认同感。1、活泼风趣，优美形象2、运用排比，增强文章的表达效果3、设问、反问等多种问句，拉近和读者的距离，激活读者的生活体验，引发读者的思考要用心去感受生活。怎样才能拥有幸福的耳朵？听到最美的声音？用心听、 用心看、 用心想.听力大比拼欣赏要求： 1、用心听、用心感受你听到了什么？看到了什么？ 我感觉我是最幸福的，因为在我无意中我听到了百分之百的绿色的声音，我听到了生灵的对话，我听到了优美的歌声……”
老舍先生：叫醒耳朵，打开心灵 2、展开丰富想象你对生活微笑做生活的有心人，把耳朵叫醒，做生活的有心人, 让眼睛睁开，生活也会对你微笑再见
