核舟记

课件53张PPT。中国微雕艺术精品10 mm2omm o.4cm8 mm一毫米上的七首唐诗雕刻核舟 宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。大苏泛赤壁课文朗读1课文朗读2罔 （ ） 贻（ ）
有奇 （ ） 黍（ ）
糁 （ ） 髯（ ）
褶 （ ） 膝（ ）
楫 （ ） 篆（ ）
狭 （ ） wǎngyíjīshǔsǎnránzhěxījízhuànxiá读准下列字的音。对下面一句朗读时音节停顿正确的是（ ） A.虞山／王毅叔／远甫／刻
B.虞山／王毅／叔远甫／刻
C.虞山／王毅／叔远／甫刻
D.虞山／王毅叔／远甫刻 B中 峨 冠 而 多 髯 者 为 东 坡。 用“／”给这个句子划出朗诵节奏。／ ／对下面一句朗读时音节停顿正确的是（ ）翻译文章，理解下面重点词语。 〖能以径寸之木〗
〖为〗
〖罔不〗
〖因势象形〗
〖情态〗
〖尝〗
〖贻〗
〖盖〗能用直径一寸的木头。径：直径。（wéi）动词，做。这里指雕刻。罔：无。罔不，无不，都。就着木头原来的样子模拟那些东西的形状。神情姿态。曾经。（yí）赠送句首发语词，相当于“原来是”。〖可〗
〖轩敞者〗
〖启窗〗
〖闭之〗
〖峨冠〗
〖隐〗
〖诎〗
〖倚〗
〖楫〗
〖篆章〗大约。高起宽敞的部分。打开窗户。关上窗户。（戴着）高高的帽子。隐藏。（qū）同“屈”，弯曲。（yǐ）靠。（jí）船桨。篆，一种字体，有大篆、小篆。约——可
历历——了了
状——然大约清清楚楚的样子同义词 通假字 “有”通“又”，还有零头。为字共三十有四“诎”通“屈”，弯曲。诎右臂支船“衡”通“横”，横。左手倚一衡木“简”通“拣”，挑选。盖简桃核修狭者为之数量词的用法。 ①古代省略量词应补出。
②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。 一（ ）手卷 一（ ）人
一（ ）桌 一（ ）椅
一（ ）扇 一（ ）抚尺
篆章一（ ） 一（ ）舟
为人五（ ） 为窗八（ ） 幅个张把把块枚条个扇核舟图片尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，原来刻的是苏东坡坐船游览赤壁。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。　
舟首尾长约八分有奇高
可
二
黍
许中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。
中间高起并开敞的部分，是船舱，用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。石青糁之。
关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。
中轩敞者为舱，箬篷覆之旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。苏轼鲁直佛印　船头坐三人：中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直在他的左边。
苏黄共阅一手卷，东坡右手持卷端，左手抚鲁直背；鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手拿着书画横幅的右端，用左手轻按鲁直的脊背。鲁直左手拿着横幅的末端，右手指着书画横幅，好像在说什么话。
舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人船头坐三人东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属；卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相关联。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人：居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状；船尾横放着一支船桨。
船桨的左右两边各有一个船工。在右边的人梳着椎形的发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右肢趾头，好像大声呼叫的样子。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
在左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
　 其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”。
那只船的背部稍微平坦，就在它的上面刻上了姓名，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”其船背稍夷，则题名其上。细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰：“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷、为楫、为炉、为壶、为手卷、为念珠各一；对联题名并篆文，为字共三十有四；而计其长，曾不盈寸。盖简核桃修狭者为之.下列几句“之”字的指代对象分析正确的是：（ ） A.舱 雕栏 小窗 舟身
B.舱顶 小窗 刻的字 左膝盖
C.舱顶 小窗 雕栏 佛印
D.舱顶 刻的字 小窗 左膝盖 ①中轩敞者为舱，箬篷覆之。
②闭之，则右刻清风徐来……
③石青糁之
④左臂挂念珠倚之B舱顶小窗刻的字左膝盖下列几句“之”字的指代对象分析正确的是：（ ）一词多义 奇有为明有奇巧人曰王叔远奇异、罕见。舟首尾长约八分有奇零。明有奇巧人曰王叔远有。舟首尾长约八分有奇通“又”。为宫室、器皿、人物雕刻成。中轩敞者为舱是。虚词 中峨冠而多髯者为东坡
启窗而观
而计其长，曾不盈寸 径寸之木
盖简桃核修狭者为之 其两膝相比者
其人视端容寂 表并列，
并且、而且。表承接，不译。表转折，却、但是。而助词，的。代词，这。之其他们的。那。第5段：介绍船背上的_______和_________。 课文各自然段各写了什么？作者是按照怎样的顺序来写的？ 第1段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、
核舟的来历。点明“核舟”主题：__________。 第2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了______、
船篷、______、栏杆和_______。 第3段：介绍______部分，着力表现苏轼、和_______
_______三人的动作、神情。 第4段：介绍_____部分，着重刻画了_______的动作、
表情。 第6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的______，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。 大苏泛赤壁船舱小窗对联船头黄鲁直佛印船尾撑船人题名篆章数量课文各自然段各写了什么？作者是按照怎样的顺序来写的？ 课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？ 先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子_____、
_____。数量位置 特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《________》
中的“__________________”两句，左窗扇刻的是
《_________》中“____________________”两句，
和第一段末句的“___________”相照应，突出了雕
刻品的_______。
后赤壁赋山高月小，水落石出前赤壁赋清风徐来，水波不兴大苏泛赤壁主题 课文分说部分不是按从头到尾的顺序，从船的中部写起，有什么好处？ 核
舟
记概说核舟之奇巧，引出由来。详述核舟
之精妙船体设计的大小和格局总括核舟，发出赞叹。船中人物的神态和动作船背技师的题款和着色全文板书设计 课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？ 说明雕刻家构思的______，赞美他的______技艺，也显示出我国古代________
的卓越成就。 巧妙高超工艺美术课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？ 这是一篇介绍事物的_______。题目中的“记”在这里是___________的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工。 题目《核舟记》的“记”是不是“记叙”？说明文描述、摹写 课文介绍_______雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻___、____、____等描摹细致入微，形神兼备。 文章按的______________顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按_______、______、______、_______顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。 小 结王叔远人物字总——分——总船舱船头船尾船背罔（ ) 黍（ ) 壬（ ） 贻（ ） 虞（ ） 篆（ ）
戌（ ） 戍（ ） 戊（ ） 戎（ ） 戒（ ）
wǎngshǔrénxūyúyízhuàn这些字，你会读了吗？shùwùróngjiè⑴明有奇巧人曰王叔远（ ）
⑵能以径寸之木（ ）
⑶高可二黍许 （ ）
⑷中轩敞者为舱（ ）
⑸雕栏相望焉 （ ）
⑹佛印绝类弥勒（ ）
⑺珠可历历数也（ ）
⑻钩画了了（ ）
⑼诎右臂支船（ ）
⑽其船背稍夷（ ） 奇妙直径大约高起宽敞左右相对非常像清清楚楚清清楚楚同“屈”，弯曲平你能解释下列加点的词吗？你能解释下列加点的词吗？
没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状，
各有各的情态。 那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中
的水开了没有。你能将下面句子译成现代汉语吗？⑵ 其人视端容寂，若听茶声然。⑴ 罔不因势象形，各具情态。⑶ 启窗而望，雕栏相望焉⑷ 盖简桃核修狭者为之。推开窗来看，雕花的栏杆，两边相对。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成。