课件17张PPT。选择最佳的叙事角度台州初级中学 王姣敏 《南方周末》曾报道海艺“辱师门”事件。5月22日，70岁高龄、40年教龄的代课教师孙辛卯遭遇“最惨一课”，被学生强摘帽子、强抢月票、投掷空水瓶。对此事，学生还用手机拍摄下来，传到网上，发帖说：“超级搞笑……这就是我们的课堂……哈哈哈哈……天天笑声不断，全能班无所不能”。
没想到，就是这段视频引起了轩然大波。许多媒体记者竞相报导此事，学校门口聚集了大量记者和前来声讨的网友，不得已学校在校门口架起摄象机反击。
最后学校让当事学生对孙老师鞠躬道歉，并发布了道歉照片，算是对此事做了交代，但孙老师还是被解聘了。
网友以发帖谴责、签名抗议、黑客攻击、建立专题网站等方式发泄着愤怒。昨天下午，数十名激进的网友围堵学校大门，准备用暴力“教训”这些离经叛道的高中生。
——某网站报导 海淀艺职事件视频发布数日，先后被各大门户视频网站转载，访问次数达数百万。
——某网站报导
“无论是什么，重点是它都超越了道德底线，令人厌恶。”。
——专家
有关此事
文章一 站在讲台上，头发花白的孙老师机械地读着书，心思却挂在了另一件事上。
他的兄弟在一次车祸中去世后，弟媳妇就改嫁了，养育还在读书的四个侄儿的责任就落在了他身上。昨晚二侄儿打电话来，说要交学费。虽然他每月有两千多的退休费，但妻子加四个侄儿，就是加上在这儿兼课的每月1600也有点捉襟见肘。七十多的人了，还每天奔波忙碌，真的有点辛苦，“还好，过几天就发工资了……”他想。
教室里一如既往，闹哄哄的，聊天的聊天，吃口香糖的吃口香糖。每天如此，早已习惯了，他知道批评也没用，只不过是自讨没趣？
“时区的换算要……”
突然，他感觉头上一凉，随后下面爆发出一阵哄笑，他回过神来，抬头一看，一个学生竟然挨在他身旁，正抓着他的帽子，张牙舞爪的，对着下面猛挥。实在太过分了，无名火噌地冒了出来，他一把夺回帽子，这帮人，不听课就算了，怎么这么欺负人。
“哈哈哈，大驴，最有娱乐精神的牛人！” 几个学生竟然在那瞎起哄。这还象课堂吗？但是侄儿的学费……过几天就可以领工资……
还是忍吧，他想：多一事不如少一事，这学校受学生羞辱的老师还少吗？何况我只是个代课教师。
那个学生摇摇摆摆地哼着小曲回到了位置上。
下课铃怎么还不响……
文章二 看到孙老头，我知道上课铃响了，无所谓，反正上不上课区别并不大。我们都是被高中抛弃的人，在这儿上学，说是影视表演专业，每年学费18000，其实只是混张文凭，哪有什么前途。
这孙老头，眼睛快贴在书上了，声音只比蚊子响点，每天都戴一顶肮脏的帽子，瞧着就不顺眼。70岁的人了，奔这折磨人，上了两个月的课，没打正眼瞧过我们，大概连教室是方的还是圆的都不知道吧。没人听他的课，也亏他能忍，这老家伙，装木头人本事挺高，靠，怎么研究起臭老头了，睡觉吧，挺无聊的。
“录象了，录象了！”小阳吵醒了我，一睁眼，咦，孙老头还在，站的位置、做的动作跟刚才一模一样，一 副苦瓜脸，谁欠了他似的。“大驴，这边。”“这他妈的就是地理课！”我指着老头对着小阳的手机秀了一句，反正闲着也是闲着，自己找乐子！
“驴，来表演一下，娱乐自己！”三儿对我吼着，不能让群众失望啊，这回来点新鲜的，大驴是不走寻常路的。我晃到孙老头身边，一把揭下他的帽子，“大驴一出手，泰山抖三抖啊！牛！”各个角落传来了喝彩，我洋洋得意地做了个胜利手势，老头子竟然在瞪我，能把老子怎么着!这个糟老头，我把帽子扔给老头，懒得理他。
“请你离开，千里之外……”回座位，继续找乐子吧。１.叙事角度：是作家安排组织故事内容的角度，也就是一个“谁”站在什么“位置”来讲故事的问题。
２.全知视点：是指作者是无处不在、无所不知的权威，作者能够洞察秋毫，把事件和人物的方方面面都展现出来，极富有立体感。
３.限制视角：作者在有限的范围内叙事，
只展现事件和人物的一部分，而不展
现全部。
《狂人日记》里的叙事角度 今天全没月光，我知道不妙。早上小心出门，赵贵翁的眼色便怪：似乎怕我，似乎想害我。还有七八个人，交头接耳的议论我，张着嘴，对我笑了一笑；我便从头直冷到脚根，晓得他们布置，都已妥当了。（什么布置妥当了？） ……
前几天，狼子村的佃户来告荒，对我大哥说，他们村里的一个大恶人，给大家打死了；几个人便挖出他的心肝来，用油煎炒了吃，可以壮壮胆子。我插了一句嘴，佃户和大哥便都看我几眼。今天才晓得他们的眼光，全同外面的那伙人一模一样。 （恶人就可以吃吗？） 我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”！
……
我也是人，他们想要吃我了！
……
吃人的是我哥哥！
我是吃人的人的兄弟！
我自己被人吃了，可仍然是吃人的人的兄弟！
…… “你们立刻改了，从真心改起！你们要晓得将来是容不得吃人的人，……”
……
我未必无意之中，不吃了我妹子的几片肉，……
……
没有吃过人的孩子，或者还有？ 救救孩子……（为什么要救救孩子？）
“疯子是我们的教师，我们带着孩子，跟着疯子走，——走向光明去。” ——当时某杂志上的评论 1.谁是正常的？
2.如果不是一个“迫害症”患者是 一个正常人，效果会一样吗？ 《南方周末》曾报道海艺“辱师门”事件。5月22日，70岁高龄、40年教龄的代课教师孙辛卯遭遇“最惨一课”，被学生强摘帽子、强抢月票、投掷空水瓶。对此事，学生还用手机拍摄下来，传到网上，发帖说：“超级搞笑……这就是我们的课堂……哈哈哈哈……天天笑声不断，全能班无所不能”。
没想到，就是这段视频引起了轩然大波。许多媒体记者竞相报导此事，学校门口聚集了大量记者和前来声讨的网友，不得已学校在校门口架起摄象机反击。
最后学校让当事学生对孙老师鞠躬道歉，并发布了道歉照片，算是对此事做了交代，但孙老师还是被解聘了。
当事学生 孙老师 校方
班级里一个文静的女学生
选择最合适的叙事角度练习：从班里文静的女生出发，说说那天在课堂上发生的事，250字左右。
注意：
1.允许适当地想象与虚构。（我们不是追求新闻的真相，我们是在“讲故事”,是艺术的“叙事”）。
2.她不知道的不能写。
3.叙述中有她个人的倾向，但不能把你自己的观点强加在她身上，她必须是独立的个体。
4.可以选择第一人称（我）或第三人称（他）。 《南方周末》曾报道海艺“辱师门”事件。5月22日，70岁高龄、40年教龄的代课教师孙辛卯遭遇“最惨一课”，被学生强摘帽子、强抢月票、投掷空水瓶。对此事，学生还用手机拍摄下来，传到网上，发帖说：“超级搞笑……这就是我们的课堂……哈哈哈哈……天天笑声不断，全能班无所不能”。
没想到，就是这段视频引起了轩然大波。许多媒体记者竞相报导此事，学校门口聚集了大量记者和前来声讨的网友，不得已学校在校门口架起摄象机反击。
最后学校让当事学生对孙老师鞠躬道歉，并发布了道歉照片，算是对此事做了交代，但孙老师还是被解聘了。
王 姣 敏:
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