一、
参考答案：
1、A 2、C 3、C 4、A 5、D 6、A
二、答案：
1、《孟子·告子》 生于忧患，死于安乐 关于人才要在困难环境中磨炼造就
2、略
3、拂通弼，辅弼 衡通横，梗塞，不顺 曾能增，增加
4、 用来（ 通过那样的途径来） 使……坚韧 奋起，有所作为 被举用，被选拔 在外面，指国外 给 使动，使资财缺乏 指被任用 狱官
在市场 形容词作使动 ，使……痛苦 副词，常常，往往
5、翻译
（1）（一个国家）内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。
（2）所以上天将要下达重大的使命给这样的人。
（3）忧患（能激励人勤奋）使人生存发展；安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。
6、B
7、法家拂士 敌国外患
8、这六个人出身都卑微。（种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶），他们都是经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事业。
9、人要成大器，就必须经受磨练
自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男
10、这是一道开放性试题，无惟一答案。针对其中一个观点或两个观点结合起来谈，言之成理均可。
三、
11．①同时得到 ②同“避”，躲避 ③因此 ④苟且
12．并不只是贤能的人有这种思想，人人都有，只不过贤能的人不会丧失罢了。
13．①舍生取义
②所欲有甚于生者，所恶有甚于死者
14．生与义 形象生动地引出了中心论点——舍生取义
15．示例：金钱是我所需要的，人格也是我所需要的，当两者不能同时得到时，我将放弃金钱，保全人格。
《生于忧患，死于安乐》中考复习题
班级 姓名：
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于 忧患而死于安乐也。”
1、加点字解释正确的一项 （ ）
A委而去之(放弃) 而后喻(了解) 池非不深也(护城河)
B固国 (国家) 空乏其身(资财缺乏) 得道多助(道德)
C举于市 (推举) 饿其体肤(饥饿) 寡助之至(少)
D域民 (限制) 威天下(威慑) 人恒过(过失)
2、.对下面语句中加点词解释不正确的一项是 （ ）
A．傅说举于版筑之间 举：被举用，被选拔 B．曾益其所不能 曾：同“增”，增加。
C．衡于虑，而后作 作：发作 D．出则无敌国外患者 出：在外面，指国外。
3、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 （ ）
A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。
B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。
C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。
D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。
4、对下面句子的意思理解不正确的一项是（ ）
A．舜发于畎亩之中——舜在田野中被发现 B．必先苦其心志——一定要先使他的内心痛苦
C．人恒过，然后能改——一个人常犯错误，这样以后能够改正
D．生于忧患——忧患（能激励人勤奋）使人生存发展
5、“生于忧患，死于安乐”翻译最准确的一项是（ ）
A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。 B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。
C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。
D．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。
6、下列说法不正确的是（ ）
A 这篇课文，选自《孟子》。《孟子》是孟子自己编著的，收录的是他讲学游说言论的记录。
B 孟子，战国时思想家，教育家。名轲，字子舆。
C“孙叔敖举于海”，是指孙叔敖，隐居海滨。当时的君王楚庄王知道他有才能，任命他为宰相。
D拂，在“行拂乱其所为”中发“fú”的音，而在“如则无法家拂士”中发“bì”的音。
1、《生于忧患，死于安乐》选自 ，中心论点是 。阐述了孟子 的人才观。
2、给下面的加点字注音。
畎亩（ ） 傅说（ ） 胶鬲（ ） 法家拂士（ ）
3、找出句子中的通假字并解释。
入则无法家拂士 。 困于心衡于虑 。
曾益其所不能
4、解释下列句子中加点字的意思
所以动心忍性（ ）（ ） 困于心衡于虑而后作（ ）
傅说举于版筑之间（ ） 出则无敌国外患者（ ）
故天将降大任于是人也 （ ）空乏其身 （ ）
舜发于畎亩之中（ ）管夷吾举于士（ ）
百里奚举于市（ ）（ ）苦其心志（ ）人恒过（ ）
5、翻译句子：
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
（2）故天将降大任于是人也。
（3）生于忧患，死于安乐。
6、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是 （）
A． 国恒亡 河曲智叟亡以应 B． 故天将降大任于是人也 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手
C． 故天将降大任于是人也 安能辨我是雄雌 D． 国恒亡 则有去国怀乡
7、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有 和 。?(用课文词语回答)? 8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。
9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们： 。请写出与之意思相近的一句名言？
10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。
（一）《鱼，我所欲也》选段
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自《孟子》）
11．解释下列句中的加点词语（２分）
①二者不可得兼（ ） ②故患有所不辟也（ ）
③是故所欲有甚于生者（ ） ④故不为苟得也（ ）
12．翻译句子（２分）
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
13．引用文中的句子回答：（3分）
①在对待生与死、义与利的问题上，作者的观点是鲜明的，可用文段中的“ ”四个字概括。
②“非独贤者有是心也”一句中“是心”指的是“ ”
14．“鱼”和“熊掌”各比喻什么？这种设喻论证有什么好处？（３分）
15．人生要经常面临各种选择，关键看你怎样取舍。请仿照文中画线的句式特点，用现代汉语另写一个句子，表明你的取舍观。（３分）
课件31张PPT。生于忧患 死于安乐《孟子·告子下 》★孟子，名 轲 ，字 子舆 ， 春秋 时期儒 家学派的代表人物。后人将他和 孔子 并称为 孔孟，被称为“亚圣”， 。孟子主张行“ 仁政 ”，以统一天下。
★《孟子》是一部 记录孟子及其弟子思想观点和政治活动的书，现存 七 篇，是 孟子和弟子万章 等合著成的，南宋朱熹将《孟子》列为“ 四书”之一。
★他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。
学习目标
一、 认读生字，能准确朗读并背诵课文。
二、掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文。
三、理解“生于忧患，死于安乐”的道理。
四、体会层层推理的论证方法。
自学指导一
朗读全文，读准字音和节奏，给重要的文言知识作批注，也可以是疑难问题。
（10分钟后交流）
生于忧患，死于安乐?
《孟子》? 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 ? 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，?然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于?忧患而死于安乐也。”?
傅说 胶鬲 曾益
拂士 蹴尔 畎亩
一箪食 一豆羹
舜发于畎亩之中
傅说举于版筑之间胶鬲举于鱼盐之中
法家拂士
(ｑｕǎｎ)(ｙｕè)
(ｇé)
(ｂì)
yuègé
zēng
bìcùquǎn
dān
gēng
翻译第一自然段舜从田野之中被任用舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间傅说从筑墙工作中被举用。
胶鬲胶鬲举于鱼盐之中举于鱼盐之中胶鬲举于鱼盐之中胶鬲举于鱼盐之中胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用 。
管夷吾举于士管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。
孙叔敖举于海孙叔敖从海边被举用进了朝廷百里奚从市井中被举用登上了相位 。
百里奚举于市1、舜 发 于 畎 亩 之 中，
傅 说 举 于 版 筑 之 间，
胶 鬲 举 于 鱼 盐 之 中，
管 夷 吾 举 于 士 -------
孙 叔 敖 举 于 海
百 里 奚 举 于 市
朗读并试标出下边句子的节奏／／／／／／／／／舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。发:起,被任用. 畎亩:农田. 举:被举用.
士:狱官. 市:市井之中.[译文]舜是从田野中被提拔任用的，傅说从筑墙的泥水匠中被提拔举用的，胶鬲是鱼盐贩中被举用，管夷吾是从囚徒中被提拔录用的，孙叔敖是隐居海边被提拔任用的，百里奚从市上(被赎买后)提拔任用的。小结第一自然段用排比句列举事实，颇有气势。所列举的历史人物的共同点是：在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业
举例论证人才要在困境中造就。
由个别到一般的推论方法
注意下列句子的朗读节奏:
⒈故 天 将 降 大 任 于 是 人 也
⒉空 乏 其 身，行/ 拂 乱 /其 所 为
⒊所 以 动 心 忍 性，曾 益 其 所 不 能
⒋入 则 无 法 家 拂 士，出 则 无 敌 国 外 患 者
／／／／／／／／／／／故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
空乏:资财缺乏,这里用如动词.
拂:不顺. 曾益:增加. 曾:同“增”
[译文]所以,上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的思想受折磨，使他的筋骨受到劳累，使他的身体受到饥饿，使他这个人身受贫困，在行事上使他受到扰乱和不顺.（通过这些）来让他的心惊动，使他的性格坚强起来，增强他(过去)做不到的能力。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然后才被人了解。在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。
从正反两方面论证人才要在困境中经受磨练的益处。阐明人处困境能激发斗志，振作有为。治国的道理也如此。国无内忧外患，易遭亡国。
然后知生于忧患，而死于安乐也。既然这样，由此可知，忧愁患害
可以使人生存，而安逸享乐使人
萎靡死亡。
这篇议论文的中心论点位置在结尾（标题，也是结论）
文章运用的论证方法有：
举例证法、道理论证 （正反对比论证）
小结：这篇议论文通过举例、讲道理来论证了要成才必先经受磨练的观点?，激发人们克服困难，锐意进取。
整体感知?? 劳其筋骨???????
饿
空乏?????????????????????????
所以动心忍性???????????????????????????????
行拂乱其所为
人恒过
入、出
词类活用当堂训练（形容词活用为使动词，使......劳累)(使......饥饿)(使....???穷困缺乏)?(使......惊动)(使.......坚忍)(使......受到阻挠)(名词活用为动词,犯错误、犯过失）（动词活用为名词，国内、国外）曾 通“增”，增加
衡 通“横”，梗塞，不顺
拂 通“弼”，辅弼，辅佐曾益其所不能。
困于心衡于虑。
入则无法家拂士。指出下列各句中的通假字 舜发于畎亩之中
野芳发而幽香
征于色，发于声
发闾左谪戍渔阳
----兴起，被任用
---- （花）开放
----表露，表现
----征发
发国恒亡
则有去国怀乡
固国不以山溪之险
----国家
----国都
----国防国一词多义《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。 拓展延伸孔子厄而作《春秋》屈原被放逐，乃赋《离骚》
司马迁受腐刑而作《史记》司马迁---西汉史学家、文学家和思想家。因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，出狱后，发奋著书完成《史记》。鲁迅称它是史家之绝唱，无韵之离骚。 我要扼住命运的咽喉，他绝不能使我完全屈服。 ——贝多芬 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。 没有伟大的意志力，就没有雄才大略。 ——巴尔扎克
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天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。
—查尔斯·比亚德
在获得无比丰富的生命体验的过程中，如果一帆风顺，那我们将失去一些发自内心深处的无上喜悦，只有穿越黑暗幽深的山谷，到达山顶的时候才会欣喜若狂。
——海伦·凯勒
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。名人名言1 完成练习页
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