课件20张PPT。How to prepare your students for the NMETⅠ Listening comprehensionPart 1 conversational listening
经常听一点
全班性的听力训练与重复听时的个别提问
Part 2 informational listening
听前预测
获取信息的难度虽比第一部分大，但比第一部分更易预测要捕捉的内容。学会预测就是在为自己降低难度。 捕捉信息点、关键词
解题的重点应该放在预测的问题或设空的问题所在的考点上，而不能将思路停留在个别次要的语句上。
考点范围与难度的预测
词汇的分类复习
填写答案的大小写问题ⅡMultiple choise 备考建议：
1. 控制难度，精选习题
2. 专项练习和综合练习
3. 练在讲之前，讲在关键处
4. 常考点多练，增加答对率
5. 在各类题型训练中注意语言知识点的归纳eg
--My uncle is a famous writer.
--___. What kind of book is he writing?
A. Thank heavens for that.
B. Mind your own business.
C. He must be.
D. You don’t say.eg
___.Carolina couldn’t get the door open.
A. Try as she might.
B. As she might try.
C. She might as try.
D. Might as she try.
Hard as Robby tried, he lacked the basic sense of music.
Ⅲ Close test 考查特点：
解题方法：三步曲
1. 通读全文，了解大意；
2. 边读边选，前后呼应；
3. 带着选项，试选答案
五读法
细读首句，预测主题；
跳读句子，领会大意；
通读全文，试选答案；
细读全文，推敲难题；
复读全文，调整答案。训练策略：
1. 用近年来的完型填空，不提供后面选项，看学生填入多少，填对多少。
2. 每篇文章讲解时，都让学生找出前后有关系，相呼应的选项。
Ⅳ Reading comprehension 4个难点：
1. 理解文中具体信息
2. 根据上下文推断生词词义
3. 做出简单判断和推理
4. 理解文章的主旨要义
阅读技巧培养：
1. 先做与后做 4. 要有作者意识，不要想当然
2. 顺读与逆读 5. 滚动中学习，学习中提高
3. 细节题与理解题
Ⅴ Proof reading选用全真题 控制好难度
短文改错与书面表达题中的纠错策略：
P — patterns
A — agreement
N — number
T — tenses
S — spellingⅥ Guided writing四正：
五种基本句型用正确
时态用正确
词类正确
主谓一致 优等生：用较高级的词汇及句子结构
中等生：注意句子的连贯性修饰
差生：按体裁差别，每篇文章写对。背诵并熟记三个句子。
每天写一点 （课堂、课堂）
书面表达的“四正”，“一全”（要点写全）2006年高考英语科备考意见 1. 加强对学生3种能力的培养
1）获取与处理信息能力
2） 分析与解决问题的能力
3） 口头与书面表达能力
2. 在阅读教学中培养学生的文化意识和学习策略
3. 在聆听、阅读过程中提高语法意识
4. 加强书面表达的培养——长作文写作高考备考策略的建议1. 研究06年高考的考试大纲
对考纲的研究要做到：
考纲具体化
内容考点化
考点题目化
题目标准化 2. 研究历年高考题，特别是04、05年的试题
阶段性测试题要力求做到“十性”：
科学性 创新性 指导性 针对性
灵活性 多样性 基础性 典型性
时代性 综合性 3. 高三级教学的总体思路
四有： 有趣、有据、有序、有效
五E ： Effective、Efficient、
Encouraging、
Every minute、
Each student 4. 高三级课堂教学的两种主要课型
复习课：要有系统性、基础性、启发性、
发展性、选择性
讲评课： 要有针对性、系统性、启发性、
辐射性、震荡性 5. “培优补差” 十措施：
责任到人包干补
制定计划分步补
定期检查促进补
实施奖励鼓励补
结好对子帮助补
课堂提问点将补
提供专题训练补
个别辅导单个补
举办专题同步补
指导方法配给补
6. 注重初高中衔接
变一年备考为三年备考
高一：补缺漏 打基础
高二：防分化 抓提高
高三：导心理 拼冲刺Thanks for your attendance and attention
