湖北省 2006年高考湖北省英语试题评价报告[下学期]
文档属性
| 名称 | 湖北省 2006年高考湖北省英语试题评价报告[下学期] |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 54.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2007-04-18 23:48:00 | ||
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文档简介
课件21张PPT。2006年湖北英语试题 评价报告——教育部考试中心供稿总体评价命题遵循考试大纲，严格按照考试说明的各项要求。试题科学规范，能够较好体现“突出语篇，强调应用，注重交际”的设计原则，试题能够把测试的基本点定位在语篇上，坚持将语言运用能力作为测试重点。试卷总体难易度适中。专题评析1、听力部分无录音稿难以进行评价。但从试卷看，试题用词过多，考生阅读负担过重。2、语法和词汇知识一题中，以动词为中心的考点较多，在时态、非谓语动词和动词词义或动词短语的区别三方面考查尤为密集，和动词相关的考题多达9道题。考生不仅需要了解字面意义，还要结合语境进行思考，才能选出正确答案。例如：21、23、30、35等题。但在15个小题中，词汇和短语辨析题过多，共8道；
21．To make members of a team perform better, the trainer first of all has to know their and weaknesses．
A．strengths B．benefits C．techques D．values
23．The on his face told me that he was angry．
A．impression B．sight C．appearance D．expression30．I’m retain Davel’s told you his business troubles． , it’s no secret that he owes a lot of money to the bank．
A．However B．Anyway C．Therefore D．Though
35．―You know who came yesterday?
―Yao Ming? We had a basketball match．
― He came and watched the game．
A．You guessed it!
B．How did you know that?
C．Well done!
D．That was good news!3、完形填空是一篇叙述性短文。选材注重了素质教育内涵，对学生有教育意义。但值得注意的是，文章过长，相邻试题间词数过多，特别是50至55题。
50．A．excitement B．Encouragement
C．persuasion D．suggestion
51．A．interested B．doubtful C．puzzled D．sure
52．A．never B．already C．seldom D．almost
53．A．happened B．applied C．exist D．live
54．A．continue B．stay C．exist D．live
55．A．merciful B．hitter C．simple D．easy
4、阅读理解体裁多样，含有叙述文、应用文、说明文、议论文等多种文体。话题新，具有时代感，选材丰富，内容涉及广告、赠送礼物、爱心帮助、食物运输、人类心理等。重点考查考生对文章主旨、作者意图、细节信息等的理解情况。文章语言地道，条理清晰，结构紧凑，设题难易比例比较合理。C篇短文与湖南省完形填空的选材雷同。
5、短文改错所给文章的内容为学生所熟悉，语言贴近学生的写作水平，所以学生可以比较有效地对它评价。错误的设计都是平时学生容易出错的地方，考查了学生对词法、句法和行文逻辑的掌握情况。6、写作部分要求考生根据图表及汉语提示写一篇高中生英语阅读兴趣的调查报告。对于一般中学生而言，完成该写作任务不太难，但得高分必须具有很好的功底，加之活跃的思维。考生发挥的空间比较大。
普通高中英语2006考试大纲与新课标考纲的
对比分析语言知识新课标考纲要求
要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1-附录5），要求词汇量为3500左右。06考试大纲要求
要求考生能够适当运用基本的语法知识，掌握2000左右的词汇及相关词组两考纲在语言知识方面的区别由能够适当运用基本的语法知识变为掌握并运用英语语音、词汇、语法基础知识以用所学功能意念和话题，课标提高了要求，扩大了掌握语言知识的范围。掌握的词汇量由2000左右增加至3500左右，课标增加了对词汇量的要求。课标更注重对英语知识的运用，提高英语语言“说”的能力。语言运用 新课标考纲要求
1.听力
要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：
（1）理解主旨和要义；
（2）获取具体的、事实性信息；
（3）对所听内容做出推断；
（4）理解说话者的意图、观点和态度。 06考试大纲要求
1．听力
要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：
（1）理解主旨要义；
（2）获取事实性的具体信息；
（3）对所听内容做出简单推断；
（4）理解说话者的意图、观点或态度。 听力的区别由做出简单推断变为做出推断，新课标去掉了“简单”二字，提高了考生对对话内容的理解及分析的能力。 语言运用 新课标考纲要求
2.阅读
要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：（1）理解主旨和要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断生词的意义；（4）做出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图。06考试大纲要求
2．阅读
要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：（1）理解主旨要义；（2）理解文中具体信息； （3）根据上下文推断生词的词义；（4）做出简单判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图和态度。阅读的区别考纲要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章；新课标更进一步的要求考生能从中获取相关信息，提高了考生对文章内容的理解及从中获取有效信息能力的要求。
语言运用 新课标考纲要求
3.写作
要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：
（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思；
（2）有效运用所学语言知识。06考试大纲要求
3.写作
要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：
（1）准确使用语法和词汇；
（2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。对写作要求的区别（1）由准确使用语法和词汇变为清楚、连贯地传递信息，表达意思；课标提高了对考生语言表达连贯性及清楚运用语言传递有效信息的能力。
（2）由使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思，精简为有效运用所学语言知识。使写作不再是生搬硬套的使用固定句型、词汇而进行，放宽了考生使用语言知识的范围，使考生更加灵活的运用所学语言知识进行写作。
语言运用新课标考纲要求
4.口语
要求考生根据题示进行口头表达。考生应能：
（1）询问或传递事实性信息，表达意思和想法；
（2）做到语音、语调自然；
（3）做到语言运用得体；
（4）使用有效的交际策略。06考试大纲要求
4.口语
无。
新增了对口语的要求，这是新课标与06考纲对比最突出的特点。课标分别从意思的表达、语音的自然、语言的运用及有效的交际策略四个方面对考生口语学习做了进一步的具体要求。由此可看出，新课标更加注重考生实际运用语言的能力，更贴近生活。
21．To make members of a team perform better, the trainer first of all has to know their and weaknesses．
A．strengths B．benefits C．techques D．values
23．The on his face told me that he was angry．
A．impression B．sight C．appearance D．expression30．I’m retain Davel’s told you his business troubles． , it’s no secret that he owes a lot of money to the bank．
A．However B．Anyway C．Therefore D．Though
35．―You know who came yesterday?
―Yao Ming? We had a basketball match．
― He came and watched the game．
A．You guessed it!
B．How did you know that?
C．Well done!
D．That was good news!3、完形填空是一篇叙述性短文。选材注重了素质教育内涵，对学生有教育意义。但值得注意的是，文章过长，相邻试题间词数过多，特别是50至55题。
50．A．excitement B．Encouragement
C．persuasion D．suggestion
51．A．interested B．doubtful C．puzzled D．sure
52．A．never B．already C．seldom D．almost
53．A．happened B．applied C．exist D．live
54．A．continue B．stay C．exist D．live
55．A．merciful B．hitter C．simple D．easy
4、阅读理解体裁多样，含有叙述文、应用文、说明文、议论文等多种文体。话题新，具有时代感，选材丰富，内容涉及广告、赠送礼物、爱心帮助、食物运输、人类心理等。重点考查考生对文章主旨、作者意图、细节信息等的理解情况。文章语言地道，条理清晰，结构紧凑，设题难易比例比较合理。C篇短文与湖南省完形填空的选材雷同。
5、短文改错所给文章的内容为学生所熟悉，语言贴近学生的写作水平，所以学生可以比较有效地对它评价。错误的设计都是平时学生容易出错的地方，考查了学生对词法、句法和行文逻辑的掌握情况。6、写作部分要求考生根据图表及汉语提示写一篇高中生英语阅读兴趣的调查报告。对于一般中学生而言，完成该写作任务不太难，但得高分必须具有很好的功底，加之活跃的思维。考生发挥的空间比较大。
普通高中英语2006考试大纲与新课标考纲的
对比分析语言知识新课标考纲要求
要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1-附录5），要求词汇量为3500左右。06考试大纲要求
要求考生能够适当运用基本的语法知识，掌握2000左右的词汇及相关词组两考纲在语言知识方面的区别由能够适当运用基本的语法知识变为掌握并运用英语语音、词汇、语法基础知识以用所学功能意念和话题，课标提高了要求，扩大了掌握语言知识的范围。掌握的词汇量由2000左右增加至3500左右，课标增加了对词汇量的要求。课标更注重对英语知识的运用，提高英语语言“说”的能力。语言运用 新课标考纲要求
1.听力
要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：
（1）理解主旨和要义；
（2）获取具体的、事实性信息；
（3）对所听内容做出推断；
（4）理解说话者的意图、观点和态度。 06考试大纲要求
1．听力
要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：
（1）理解主旨要义；
（2）获取事实性的具体信息；
（3）对所听内容做出简单推断；
（4）理解说话者的意图、观点或态度。 听力的区别由做出简单推断变为做出推断，新课标去掉了“简单”二字，提高了考生对对话内容的理解及分析的能力。 语言运用 新课标考纲要求
2.阅读
要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：（1）理解主旨和要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断生词的意义；（4）做出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图。06考试大纲要求
2．阅读
要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：（1）理解主旨要义；（2）理解文中具体信息； （3）根据上下文推断生词的词义；（4）做出简单判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图和态度。阅读的区别考纲要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章；新课标更进一步的要求考生能从中获取相关信息，提高了考生对文章内容的理解及从中获取有效信息能力的要求。
语言运用 新课标考纲要求
3.写作
要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：
（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思；
（2）有效运用所学语言知识。06考试大纲要求
3.写作
要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：
（1）准确使用语法和词汇；
（2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。对写作要求的区别（1）由准确使用语法和词汇变为清楚、连贯地传递信息，表达意思；课标提高了对考生语言表达连贯性及清楚运用语言传递有效信息的能力。
（2）由使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思，精简为有效运用所学语言知识。使写作不再是生搬硬套的使用固定句型、词汇而进行，放宽了考生使用语言知识的范围，使考生更加灵活的运用所学语言知识进行写作。
语言运用新课标考纲要求
4.口语
要求考生根据题示进行口头表达。考生应能：
（1）询问或传递事实性信息，表达意思和想法；
（2）做到语音、语调自然；
（3）做到语言运用得体；
（4）使用有效的交际策略。06考试大纲要求
4.口语
无。
新增了对口语的要求，这是新课标与06考纲对比最突出的特点。课标分别从意思的表达、语音的自然、语言的运用及有效的交际策略四个方面对考生口语学习做了进一步的具体要求。由此可看出，新课标更加注重考生实际运用语言的能力，更贴近生活。