狼(广东省梅州市平远县)

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狼
一、 教法建议
抛砖引玉
本文是一个有趣的文言小故事，针对学生实际和本课特点，建议教师可选用以下教法组
织教学。
(一)诵读法
1.学生自由竞读课文，理解文意。2.教师教给朗读的方法——“分层背读法。”所谓“分层背读法”，就是用语音停顿来表现段中句子所表达的一层层意思，从而清晰地理解课文的
内容和脉络，进而达到流畅地背诵。《狼》这一课有一个重要的特点，就是写人必写狼，写
狼必写人，二者相互交织，构成段内的层次。如开头“一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途
中两狼，缀行甚远”这一段，由两层构成，一层写人，一层写狼，朗读时必须在“剩骨”后
小停一下。3.学生进行读法实践，演读全篇课文。4.教师再教给一种朗读的方法——“表现情景法”。《狼》是一篇小说，有扣人心弦的情节，要运用语音的急缓高低来再现小说中的情景。5.学生再进行读法实践。6.运用各种形式竞读、竞背课文。
(二)品读法
1. 教师介绍学法，阅读文学作品，如小说、诗歌、散文，可以用一种“妙点揣摩法”。所谓“妙点端摩”，就是从词语运用、形象塑造、情节结构、表达方式、修辞方法、表现手段、构思特点等方面体会课文的妙点，以使自己透彻地理解课文。2.教师示范。如：课文妙在写投骨而不止狼，使人感到屠户面临巨大危险：妙在写后狼止前狼又至，表现了屠户随时有受到攻击的可能；妙在写狼的一走一留，让人担心屠户是否会中计……3.学法实践，学生进行课文妙点列举，每人用一句话说明一个“妙点”。4.组织学生用“分类”的方式整理“妙点”。5.教师就最为重要、最为精彩的内容小结，学生记录。6.自由背读，课文小结。
(三)听读法
1.教师范读课文，要求读出层次，学生听读、学读。2.听对课文第四段的配乐朗读，学生跟读。3.听老师对第五段的不同语气的朗读，学生竞读。4.听(两遍)课文分析的录音，学生作听音笔记：蒲松龄通过对两只恶狼一系列动作的描写，着力揭露了狼的凶残而又虚弱、狡诈而又愚蠢的特点。作者的高妙这处在于，凡写狼的动作神情之处，无不表现狼的本性。请看：“缀行甚远”——表现狼贪婪的企图：“后狼止而前狼又至”“并驱如故”——表现狼的配合作战和虚张声势；“狼不敢前，眈眈相向”——狼胆怯，并在伺机而动；“径法”、“犬坐”——狼在变换手法，制造危机；“目似瞑，意暇甚”——伪装轻松善良；“洞其中”——表现狼在迂回包抄，准备前后夹攻。值得强调的是，作者完全没有写狼对屠户进行正面进攻，在作者看来，阴险狡诈比穷凶极恶更可怕、更可恨，因此他极力写狼的狡诈。狼越是狡诈，屠户的胜利也就越有意义。
指点迷津
这篇课文是中学语文课本中的传统篇目。怎样激发同学们的学习兴趣呢 我们不能把眼光停留在其情节的曲折生动上，应引导学生透过表象激起理性的思考，可首先提出一个历来
有争议的话题——本课的主人公是屠户还是狼 历来论者将叙事部分概括为：屠户遇狼→屠
户惧狼→屠户御狼→屠户杀狼。当然也有人概括为：追踪屠户→骨尽仍追→逼屠倚薪→计败毙命。同学们，你赞成哪种观点呢
我们先来看故事情节：两狼见屠户晚归，便“缀行甚远”；屠户“投以骨”时，得骨者
暂止，未得者“仍从”，“复投”之后，仍不能使两狼同时止肯——“后狼止而前狼又至”，以至在“骨已尽”之时，它们还是“并驱如故”；不得已，屠户才倚于薪下，“弛担持刀”，以为防御，见此，两狼仍是“眈眈相向”，不肯罢休；短暂的相持之后，狼竟主动发起进攻——狼诱敌(“犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”)，一狼包抄“径去”“以攻其后”)。由此可见，“狼”自始至终都处于主动地位，是局势发展的推动者和控制者；换言之，故事情节的展开一直都是以“狼”的活动为中心的。
再看作者本意。上说结尾有作者评论云：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉 止增笑耳。”这便清楚地告诉我们：作者之本意在于嘲讽“狼”——狼一样的恶人，无论怎样狡诈，终归要失败的。既然作者之本意是讽喻“狼”，那么，“屠”又怎能称得上主人公呢
最后，我们再看文章标题。标题是文章的眼睛，其重要性人所共知，因此，为突出主人公之重要地位，将主人公作为标题，便成为作家的普遍选择。《聊斋志异》中即有《婴宁》、《香玉》、《莲香》、《贾儿》、《阿绣》、《黑兽》等以主人公命名的篇章；中学语文课本中，这样的例子亦俯拾皆是，仅初中就有《变色龙》(喻指奥楚蔑洛夫)、《老杨同志》、《孔乙己》等直接以主人公命名的小说。这是否也能表明，小说的主人公是“狼”而非“屠”呢
综上所述，笔者赞成后一种观点。当然，以上思路目的在于激发学生主动思考，贵在人人思考、人人参与，教者不宜生硬处理。
二、学海导航
学法指要
(一)检查预习，结合课下注释①，思考：作者是一个什么样的人 《聊斋志异》是一本
什么样的书
提示：蒲松龄(1640-1715)，字留仙，一字剑巨，别号柳泉居士，世称聊斋先生。清代
文学家。山东淄川(今淄博)人，著有短篇小说集《聊斋志异》。又有《聊斋文集》、《聊斋诗集》、《聊斋俚曲》等。
蒲松龄出生在一个破落的书香家庭，父亲原是读书人，由于家境困难，不得不弃儒经商，到他时家境更为贫困。蒲松龄自幼勤学、聪敏，19岁时初应童子试，连获县、府、道三个第一，名振一时。但此后屡试不第，直到71岁时，才援例成为贡生，4年后便死了。一生中，除31-32岁时，到宝应和高邮做过一年多的幕宾外，都在家乡设馆教书。穷愁潦倒的一生，使他对劳动人民的生活有一定的接触和了解，对社会的黑暗、官场的腐败，科举制度的腐朽有较深的认识和体会。这为他创作不配的文学名著《聊斋志异》奠定了生活和思想的基础。
《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，在他40岁左右已基本完成，此后不断有所增补和修改。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。全书有短篇小说491篇。题材非常广泛，内容极其丰富。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。但其中也夹杂着一些封建伦理观念和因果报应的宿命论思想。《聊斋志异》的艺术成就很高。它成功地塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称中国古典短篇小说的高峰。
(二)熟读课文，思考：本课写了一个什么样的故事 通过这个故事，阐明了什么道理 试分析屠户这一人物形象的特点。
提示：本文通过一个屠夫智取两只狼的故事，揭露狼的凶残、狡诈而又愚蠢的本性，告诫人们对待像“狼”这样的恶人，既要敢于斗争，又要善于斗争。
作者在写双方的正面交锋时，着力于对屠夫的正面描写。所以教学重点应当放在分析屠夫“智”与“勇”两方面的心理和行为上，展示屠夫遇狼、避狼、劈狼的全过程，从而点明
本篇课文的主题。
本文语言生动传神，辞约意丰，应认真推敲。如写屠夫遇狼的心理变化：先是写“屠惧 ，这是一般的害怕心理；其次写“大窘”，“窘”比“惧”内涵更深，表示从一般害怕发展到身处逆境，陷入无法摆脱的境地；最后是“暴起”，与“惧”、“窘”迥然不同，有迅雷不及掩耳之势。
通过上述由“惧”、“窘”到“暴起”的动态描写。把屠夫的心理活动极有层次地表现
出来，同时生动形象地刻画了屠夫机警的性格特征和紧张的心情。
托尔斯泰曾经说过：“在艺术语言中最重要的是动司。”动词的锤炬，是语言艺术的重要手段，本文作者在语言运用方面，很注意动词的选择。如写屠夫遇狼后内心极度恐慌，情势异常紧迫，必须赶快想好对象，用了“顾”、“奔”、“倚”、“弛”、“持”几个动词，画出了一个准备抗争的紧张场面。经过这样步步蓄势，最后“以刀劈狼首，又数刀毙之”。“劈”字力重千钧，“毙”字大快人心，把矛盾冲突推向高潮。
(三)课文难点解析：这篇课文的情节并不是平铺直叙，而是曲折反复多次，试简要分析。
提示：故事开头，写一屠晚归，遇狼恐具，反复投骨，企图侥幸解除威胁。而两狼“并
驱如故”，屠夫到了走投无路的时候。怎么办呢 他有什么谋略、对策 结果又怎样呢 激起了读者的阅读兴趣。
接着写屠夫与狼的正面交锋：“一狼径去。”狼的本性是领婪、凶残的，奇怪这只狼一没得逞，二没受挫，怎么却头也不回就举步径去 确实令人生疑。而另一狼的行动就更奇怪了：它竟然安坐在屠夫面前，眼睛微闭，意态闲暇，使人觉得悬念丛生，简直不可思议。
文章末尾，写屠夫恍然大悟，疑虑顿释。原来一狼“径去”，一狼“假寐”，都不过是迷惑自己的狡诈伎俩罢了。所以，最后评论曰：“止增笑耳。”读到这里，便豁然开朗，前面的悬念得到圆满解决。这不仅把屠夫和两狼的形象刻画得栩栩如生，而且在情节安排上独具匠心。
(四) 基础知识积累整理：
1.常用文言实词释义：
止 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨 副词，只是，仅仅。
一狼得骨止 动词，停止。
后狼止而前狼又至 同上。
止露尻尾 副词，只，仅仅。
禽兽之变诈几何哉 止增笑耳 副词，只不过。
归 一屠晚归 动词，回家。
请从吏夜归(《石豪吏》) 动词，回去。
壮士十年归(《木兰诗》) 动词，回来。
故 而两狼之并驱如故 名词，原来。
送儿还故儿(《木兰诗》) 名词，原籍。
关于“故”字，还可参见《〈论语〉六则》、《宋定伯捉鬼》、《曹刿论战》
等文。
顾 顾野有麦场 动词，看。
顾不如蜀鄙之僧战 (《为学》) 副词，难道。
三顾臣于草庐之中(《出师表》) 动词，探，拜访。
意 目似瞑，意暇甚 名词，神情、态度。
意将隧入以攻其后也 动词，企图。
与君离别意《杜少府之任蜀州》 名词，情意。
数 又数刀毙之 数词，几，音 ｓｈù
敌 恐前后受其故 动词，本为“敌对”之意，本文指“攻击”。
盖以诱敌 名词，仇敌，敌人。
2.常用文言虚词释义
之 复投之 代词，代骨头。
而两狼之并驱如故 助词，用于主谓之间取消句子独立性，无实义。
久之 助词，调节音节。
又数刀毙之 代词，指狼。
亦毙之 同上。
禽兽之变诈几何哉 结构助词，的。
其 恐前后受其敌 代词，指狼。
场主积薪其中 代词，指麦场。
屠乃奔倚其下 代词，指其中的。
一狼洞其中 代词，指柴堆。
意将隧入以攻其后也 代词，指屠户。
屠自后断其股 代词，指狼。
而 后狼止而前狼又至 连词，表转折。
而两狼之并驱如故 连词，表转折。
而顷刻两毙 连词，表转折。
乃 屠乃奔倚其下 副词，于是。
乃司前狼假寐 副词，才。
以 投以骨 介词，把。
以刀劈狼首 介词，用。
意将隧入以攻其后也 连词，表目的，来。
盖以诱敌 介词，用，其后宾语“之”省略。
于 其一犬坐于前 介词，在。
盖 盖以诱敌 副词，表对原因的推断，相当于“原来是”。
也 意将隧入以攻其后也 语气助词，表解释。
哉 禽兽之变诈几何哉 语气助词，表疑问，相当于“呢”。
矣 狼亦黠矣 语气助词，了。
耳 止增笑耳 句末语气词，罢了。一说，兼词，“而已”的合音。
3.词类话用
狼不敢前 方位词语用为动词，上前。
其一犬坐于前 名词作状语，像犬那样。
一狼洞其中 名词活用为动词，打洞。
意将隧入以攻其后也 名词活用为动词，钻洞。
止增笑耳 动词作名词，笑料。
4.古今异同词
禽兽之变诈几何哉 古义：多少。今义：数学的一门分科，即几何学。
5.常见文言句式：
省略句
场主积薪(于)其中
盖以(之)诱敌
倒装句
屠惧，投以股(介词结构后置)
意暇甚(“甚”作状语，后置)
一狼洞(于)其中(介词结构后置)
固定结构
止增笑耳“止……耳”，常用表示陈述语气，相当于“只不过……罢了”。
妙文赏析
根据最短的科幻小说：“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响起了敲门声
……”展开想象，丰富内容，写一篇科幻小说。
地球上最后一个一……
地球上一片沉寂，失去了往日的热闹与繁华。看不见蓝天白云，听不见虫叫鸟鸣，更可
怕的是连人类都消失得无影无踪了。只有那死气沉沉的硝烟笼罩着无边的荒漠，未曾散去……
一幢小小的别墅，地球上最后一个人吉尼孤独地坐在房间里。他呆呆地望着天花板，那发生在一瞬间的、可怕的灾难又闪现在眼前——
早被贪欲、强权撑破脑瓜的国际大盗，不顾人民的死活，挑起了第三次世界大战。他们用核武器、生化武器亲手毁灭了整个地球，包括他们自己。当那世纪之灾突然降临到吉尼头
上时，他正在地下室工作着。随着一声巨响，他的妻子和可爱的女儿就在那一瞬间被夺去了
生命，而他自己却侥幸地活了下来。
吉尼不敢再想下去了，他几乎没有活下去的勇气。因为他找遍了整个世界，竟没有一个
活着的人，连动物也没有!死神的魔爪攫取着地球……他彻底绝望了。
正在这时，忽然响起了一阵敲门声，他心头一颤：会是谁呢 吉尼犹豫着，慢慢走到门
边，小心而紧张在拉开了门，“啊——”他惊叫起来，不敢相信自己的眼睛：
——门外站着一个女人!她身穿雪白的羽衣，安详而美丽的脸上露出微笑，一只手举手
翠绿的橄榄枝，另一只手拥着一只纯洁的和平鸽。
“地球人，不要害怕，我是和平女神。我奉天主之命来拯救你!”女神对吉呢说。
“你 ——你是和平女神 !你掌握着人类的和平 可为什么要让战争毁灭人类 !”吉尼无
法控制自己的感情，他几乎喊了起来，“我的家呀!我的妻儿呀!我的一切都没有了，为什么
还要让我活下来 ”
女神美丽的脸上闪过一丝阴影，说：“人类的贪婪和狂妄让天神无法忍受，这是他们罪
有应得。战争狂人已经下了地狱。你的妻儿和哪些无辜的人们正在天堂过着幸福的生活。你
跟我一起上天堂，去与你的家人团圆吧!”
吉尼转悲为喜。他将女神给他的一片橄榄叶衔在嘴里，慢慢地，吉尼觉得自己的身体在
变轻、变轻……于是，在和平女神的指引下，吉呢向着那安宁、幸福、充满欢乐与友爱的天
国飞去，飞去……
——地球上最后一个人就这样消失了。
赏析：这是一篇给材料的想象作文。原材料是美国作家弗里蒂克·布朗所写的世界上最
短的科幻小说《地球上最后一个人》：“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时突响起了
敲门声……”要求学生展开想象，续写这篇小说。
本文以合理的想象、生动的语言描述了战争对人类、对地球的破坏，表达了青少年渴望
世界和平的心声，也引发所有人对世纪末战争与和平问题的反思。
想象作文不是胡思乱想、胡编滥造，只有以现实为依托，以想象的方式来反映现实社会
生活主题，才会被读者所接受，才会具有生命力。
思维体操
本文选自《聊斋志异·狼三则》，同学们，请你阅读《狼三则》的其他两则，可以借助工具书疏通文意，然后分别概括其主题。
第二则
有屠人华(出卖)肉归，日已暮，欻一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠思狼所欲者肉，不如姑悬诸(“之于”之意)树而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽(黎明)往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡近视，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直(同“值”)十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹之，是可笑也!
第三则
一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苦中探爪人。屠急促之，令出不去。但思无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张望不得合。遂负之以归。非屠，焉能作此谋也
第二则： 。 第三则： 。
三、智能显示
心中有数
(一)基础知识
1.了解课文出处及其作者蒲松龄的简况。
2.记住“缀、顾、窘、薪、苫、倚、耽、瞑、暇、尻、黠”等字的形、音、义。
3.理解“其”的指代意。
4.理解通假字“止”的本意。
5.辨板课文中名词用作动词、名词做状语的语言现象。
(二)阅读理解
1.分析屠户的动作、神态描写怎样表现其情感态度的发展变化。
2.分析狼的狡猾、贪婪、风狠却终失败的过程。
3.说说从这个故事中得到的启示。
4.将课文翻译成现代汉语。
(三)能力训练
1.疏通文句意思，理解课文内容。
2.把握文章叙事部分的情况。
2. 领会文章议论部分的作用。
动脑动手
1.释释下列加点词的词义：
①一狼得骨止( ) 止( )有剩骨
②盖以诱故( ) 恐前后受其敌( )
③一狼洞其( )中 以攻其( )后
④目似瞑，意( )暇甚 意( )将隧入以攻其后
⑤变诈几何( )哉 顷刻( )两毙
3. 下边的语句中，哪些写狼的阴险狡诈 哪些不是
①缀行甚远( ) ②一狼得骨止，一狼仍行( )
③狼不敢前，眈眈相向( ) ④一狼径去，其一犬坐于前( )
⑤目似瞑，意暇甚( ) ⑥意将隧入以攻其后也( )
3.联系上下文，解释下列加点的词的含义。
①恐前后受其敌( ) ②场主积薪其中( )
③屠乃奔倚其下( ) ④屠自后断其股( )
4.选择翻译正确的句子。
①一狼径去，其一犬坐于前。
A.一只狼径直进去，其中另一只狼像狗似地蹲在(屠夫)前面。
B.一只狼径直走去，其中另一只狼像狗似地蹲在(屠夫)前面。
②一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
A.一只狼在柴堆中打洞，企图钻洞过来从背后攻击屠夫。
B.一只狼在洞里面，企图钻进去攻击屠夫背后。
5.编演课文剧练习：同学们学习本课后，试着把本课改编成课本剧，然后在班内演出。
创新园地
请阅读以下小故事，预测总经理会如何围绕这件事开展经营活动，为故事续写结尾。
一位年轻的女顾客在美国一家商店里闲逛。逛着逛着，她的眼睛突然迸出兴奋的火花，本来不想买东西的她却灵机一动，立刻喊来售货小姐，要买一架德国制造的正宗名牌货——斯坦威三角钢琴。售货小奶看了看售价牌，竟然惊讶不已，不敢卖。于是她请来了股长，股长了解缘由和真相后认真地向顾客作了解释，婉谢不卖。而这位顾客毫不让步，直到部门经
理出面斡旋，仍坚持要买，不为所动。最后请来了总经理。总经理了解情况后当场定夺，卖，按标价卖!——原来，那架价值数千美元的钢琴，标价牌上偏偏少了一个零!
。
四、同步题库
(一)填空
《狼》选自 ，原文共 则，这里选的是第 则。作者 ，字 ，别号 ， 代山东人。
(二)请给下列加点字注音：
1.缀行甚远 2.屠大窘
3.场主积薪其中，苫蔽成丘 4.弛担持刀
5.耽耽相向 6.少时，一狼径去。
7.目似瞑，意暇甚 8.狼亦黠矣
(三)加点字解释不正确的是：( )
1.一狼洞(打洞)其中 2.止(停止)增笑耳
3.恐前后受其敌(敌人) 4.顾(看见)野有麦场
5.屠自后断其股(屁股) 6.意将隧(洞入)以攻其后也
7.其一犬坐于前(像狗一样)
(四)选出下面各句翻译正确的一项：( )
(1) 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
A.(屠户)于是明白了前面的那只狼假装睡觉，大概是为了诱惑敌人。
B.(屠户)这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方。
C.(屠户)于是明白了前面的那只狼假装睡觉，原来是为了引诱敌人。
D.(屠户)这才明白前面的那只狼假装睡觉，大概是想引诱别的敌人。
(五)诵读下列语句时，语音停顿正确的一组是：( )
①而/两狼之并驱/如故 ②而两狼之/并驱/如故
③其一/犬坐于前 ④其一犬/坐于前
A.①④ B.①③ C.③④ D.②③
(六)结尾的议论在文中所起的作用是：( )
A.揭露了狼的本性，嘲讽了玩弄阴谋诡计，自取灭亡的恶狼，赞扬了机智勇敢的屠户。
B.指出恶狼狡诈的手段还不高明。
C.赞扬了屠户敢于与恶狼相斗的勇敢精神。
D.揭示了“狼再狡猾也斗不过好猎手”的道理。
(七)阅读语段，回答后面的问题。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，①担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼②去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。暑暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也，身已半入，止露尻尾。屠自后断后股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
1.给语段中划横线处选择恰当的字。
①A.持 B.驰 C.池 D.弛
②A.竞 B.径 C.竞
2.解释下列的字词：
①方 ②薪
③尻 ④股
3.下列语句停顿正确的是哪一项。
①其一犬坐于前。( )
A.其一犬｜坐于前 B.其一｜犬坐于前
C.其一犬坐｜于前 D.其｜一犬坐于前
②一狼洞｜其中
A.一狼洞｜其中 B.一｜狼洞其中
C.一狼｜洞其中 D.一狼洞其｜中
4.用原文回答问题。
(1)“其一犬坐于前”的目的是： 。
(2)“一狼洞其中”的目的是是: 。
5.在下列句子中，哪两句中的“其”字指代的内容相同。( )
A.其一犬坐于前 B.一狼洞其中
C.意将隧入以攻其后也 D.屠自后断其股
6.为句中划线部分选择正确的翻译。
转视积薪后，一狼洞其中。
A.一只狼在其中打洞。( )
B.那洞里面有一头狼。( )
C.一个狼洞在那里面。( )
7.选出下面说得正确的项。
A.“径去”的意思是径直走开。“犬坐”的意思是像狗似地蹲坐在前面。( )
B.文中三个“其”的含义分别是指：屠户、积薪、前狼。( )
C.文中三个“以”的含义都是“用”。( )
D.“屠暴起”写屠户的当机立断。暴，突然的意思。( )
E.“目似瞑，意暇甚”的意思是：眼闭着似乎在睡觉，那神情善良得很。( )
F.文中“一狼径去”写狼另有图谋，“犬坐于前”写狼牵制屠户。( )
G.此段写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险。( )
H.此段是故事的高潮和结局。
8.对这段文字的含义、作用、结构方式等进行分析，有以下答案，请选出正确的来。
A.写狼制造假象，充分体现了狼诡计多端，狡黠阴险。( )
B.这段话告诫我们，打狼既要劈其首，也要断其股。( )
C.这段话告诫我们，对待狼一样的敌人，既要勇于斗争，又要善于斗争。( )
D.这段文字起伏跌宕，错落有致，两处高潮，扣人心弦。( )
E.最后一句是补叙，揭穿了狼的假象。( )
(八)阅读题
有屠人货肉归，日已暮。欻一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。屠惧，示之
以刃，少却；及走，又从之。屠思狼所欲者肉，不如姑悬诸树而早取之。遂钩肉，翘足挂树
间，示以空担。狼乃止。屠归，昧爽(黎明)往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。
逡巡近视，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十
余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹之，是可笑也!
1.联系上下文，解释加点词语的含义。
①及走，又从之( )
②缘木求鱼，狼则罹之
2.选出对加点词解释有误的一项：( )
A.有屠人货肉(买肉)归 B.时狼皮价昂，直(值，价格)十余金
C.缘(攀援)木求鱼 D.不如姑(姑且，暂且)悬诸树而早取之
3.选出对下列语句理解正确的项。
①屠惧，示以刃，少却( )
A.屠夫感到害怕，拿出刀来给狼看，相持了会儿
B.屠夫感到恐惧，用刀子比划着，并稍稍后退了一点
C.屠夫感到害怕，亮出刀子来，狼稍稍后退
D.屠夫感到恐惧，给狼一刀肉，狼只停一会儿
②屠思狼所欲者肉，不如姑悬诸树而早取之( )
A.屠夫想，狼所想要的就是肉，不如姑且把肉挂在枝上而让它早些叼走算了
B.屠夫想，狼是想吃我身上的肉，不如姑且把它吊死在树上明天早上来取它
C.屠夫想，狼所想要的就是挑的肉，不如暂时把肉挂在树上明天早上来取
D.屠夫想，狼最大的愿望就是吃肉，不如把肉暂时挂在每棵树上作诱饵钩住狼
4.选出不符合上文内容的一项：( )
A.狼不再追屠夫的原因是屠夫把空担给狼看了
B.当时狼皮很值钱，屠夫因此发了大财
C.屠夫想再次得到狼皮，就像爬到树上捉鱼一样，十分可笑
D.狼十分想吃到肉，结果把自己的性命也搭上了。
参 考 答 案
思维体操
第二则：本则故事反映屠夫临危不惧，面对狼的尾随，最终摆脱困境，引狼上当。告诫人们不可贪图便宜，不劳而获，不然只能和这只“狼”一样获得一个引火自焚的自场。第三
则：本则故事讲屠夫遇狼不惊，将平时所学灵活地加以运用，并取得了显著的效果，获得了
安全。可见人必须具备一技之长，这种长处不仅是谋生的手段，有时还可以发挥意想不到的
用处。
动脑动手
1.①停止 通“只” ②仇敌，敌人 敌对，这里是胁迫、攻击的意思 ③代指柴草堆代屠户 ④神情、态度 企图 ⑤多少 一会儿
2.此题考理解句意 ④⑤⑥句写狼的阴险狡诈 ①②③句不是
3.此题考理解词义 ①指狼 ②指麦场 ③指柴草堆 ④指狼
4.翻译文言句子是学习文言文的重点之一。能够把重点的文言句子翻译成白话文，关键是要把句子里的重点词语理解正确，翻译特殊句式的时要符合语言习惯。如①句“去”是“走开”或“离开”之意，“犬”字意思是“像狗似的”。②句中的“洞”是“打洞”之意，“隧”是“钻洞”的意思。答案：①B ②A
5.提示：①编课本剧，是一种改写训练，就是将带有情节性、故事性的课文用剧本的形式表现出来。②介绍有关“台词”、“舞台说明”的知识。台词包括对话、独白、旁白等。台词要简练、生动、个性化。舞台说明写在剧本的开端、结尾和故事情节展开的对话里。这些内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景、上下场以及对人物表演时的表情、动作、神态的要求；等等。舞台说明不能过少，特别是对人物动作、表情的要求，一定要恰切而适当地安排在对话之中。③同学们进行编写。全班若分为四个小组，则两个组的内容要以“狼”为主角，两个组的内容要以“屠户”为主角。④在班里演出。
创新园地
例文一：接着，总经理对女顾客说道：“小姐，你是否能稍候一会，让记者采访一下你
现在的感想。”“当然可以。”总经理请来了一位电视台的记者进行现场报道。当女顾客把事情说过一遍后，总经理接过了话筒说道：“各位敬爱的顾客，上述各位所看到的，正是近日本公司隆重推出的一项经营项目‘请顾客来找错’，具体事项为：本公司将陆续推出一批标错价的商品，如被您选中，均按标价出卖。来得次数越多，机会越大!可不要错过机会呀!”不用说，次日顾客盈门，被找出差错的小商品诚然不少，但利润却颇为可观。
例文二：第二天，这家商店的门旁放置了一块大大的标牌：“本店本着‘顾客是上帝’的宗旨，热忱为广大客户服务。昨天因工作人员疏忽，在一架名牌钢琴上标价时少写了一个零。一位女士看中了这架钢琴要买下来，我们明知有错，却仍然照少一个零的标价售出。上
帝们，在这里，您或许也能买到像那位女士买到的商品!”
例文三：总经理虽然答应把那昂贵的钢琴卖给那位顾客，但还附加了一个条件：请她写篇文章。第二天，当进了最有名的一家报纸登出了一篇顾客写给报社的信。文章内容如下：
“我是一名来自加利福尼亚的游客，初到此地，路过你们这儿的一家××商店，由于店主的
疏忽，将一架价值数千元的名牌钢琴标价时少写了一个零。但店主待人诚恳，守信用，还是
按原标卖给了我，在此，我对他表示万分感谢。”
同步题库
(一)见课下注释① (二)1.ｚｈｕì　2.ｊｉǒｎｇ 3.ｘīｎ　ｓｈàｎ 4.ｃｈí 5.ｄāｎ 6.ｓｈǎｏ ｊìｎｇ 7.ｍíｎｇ　8.ｘｉá (三)加点的词有的是名词活用为动词，如1句中的“洞”，这里是“打洞”之意。有的是通假字，如2句中的“止”同“只”。还有的是古今意义差异大的词，如“股”是“大腿”之意。本题考查对文言句中重点词语的理解情况，引导同学们不仅要知道句子的意思，而且还要知道重点词语的意思。答案：2—3—5—6 (四)B (五)B (六)A (七)1.①D ②B 2.①正 ②柴草 ③屁股 ④大腿 3.①B ②C 4.①盖以诱敌 ②隧入以攻其后 5.AD 6.A 7.ADFGH 8.ACDE (八)1.①屠夫 ②指“缘木求鱼”那样的结尾 2.A 3.①C ②C 4.C
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