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曹刿论战
《左传》
授课者:刘 林 新
1．积累文言文常用的实词、虚词、
特殊句式。
2．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景
3、把握本文以“论战”为中心组织材料、
详略得当的特点。
4、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。
并注意塑造人物的方法（对比、衬托）
学习目标：
《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。但《春秋》记事过简，而《左传》叙事较为详细，在一定程度上反映了当时的历史面貌，又为《春秋》作了较为详备的注释，所以后人又称《左传》为《左氏春秋》。《左传》保存了重要的历史资料，具有一定的史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。
关于《左传》：
这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。
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时代背景：
听读、正音：
曹刿（ ） 又何间（ ）焉
肉食者鄙（ ） 弗（ ）敢加也
小惠未徧（ ） 小信未孚（ ）
公与之乘（ ） 战于长勺（ ）
下视其辙（ ） 登轼（ ）而望
彼竭（ ）我盈（ ） 望其旗靡（ ）
guì
jiàn
bǐ
f ú
biàn
fú
chéng
sháo
zhé
shì
jié
yíng
mǐ
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。
（一）
鲁庄公十年的春天，齐国派军队来攻打我们鲁国。鲁庄公即将迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“当官的人会谋划这件事的，你又为何要参与进去呢？”曹刿说：“当官的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是就进宫廷去见庄公。
研读课文：
（１）这一层首先交代了战争背景。对鲁国来说当时的形势如何？
合作研讨：
长勺之战是齐桓公借口鲁国曾经帮助公子纠同自己争做国君而兴师问罪，企图吞并鲁国扩张领土的侵略战争，是大欺小、强欺弱的非正义战争。而对鲁国来说，则是抵御侵略、保卫国家的正义战争，这从“齐师伐我”一句可以体现出来。
当时的形势对鲁国很不利，不仅鲁国弱小，军事力量对比悬殊，更因为当权者鲁庄公目光短浅，准备迎战，却不知凭什么去迎战。由于鲁国充满着危险，所以曹刿挺身而出，主动要与鲁庄公“论战”。
（２）乡人劝阻，对表现曹刿的思想品质有什么作用？
乡人劝阻，反衬出曹刿关心国事和他对当时形势敏锐的洞察力，尤其对鲁庄公的政治能力和鲁国战前的政治准备感到忧虑，这表现了曹刿的爱国热情。
同时，这一小插叙，也使故事一开始就横生波澜。
问： “何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
“以何”，凭借什么
按照
按照
可以凭借
独自占有
把
通“遍”，遍及、普遍
跟从
祭祀用的猪、牛、羊等
虚报，以少报多
实情
为人所信服
赐福、保佑
案件
类
请允许我
曹刿问：“大王您凭什么来作战？”庄公说：“衣服食物这些养身的东西，我从不敢独自享有，一定会拿来分给大家。”曹刿说：“小恩小惠不能普及，人民不会听从你的。”庄公说：“用来祭神的牛、羊、猪、丝织品等的数目从不敢虚报，对神一定说实话。”曹刿说：“这只是小信用，未能受到神灵充分信任，神是不会赐福给你的。”庄公说：“大大小小的案件，即使不能一一明察，也会按照实情来判断。”曹刿说：“这是尽了本职的一类事情，可以凭此来作战。如果作战，请允许我跟随着去。”
（３）从曹刿和鲁庄公的对话，可以看出鲁庄公认为迎战齐军的条件是什么？曹刿对此是怎样认识的？这体现了他怎样的军事见解？
战
前
准
备
鲁庄公
曹刿
求信于臣
求信于神
取信于民
民弗从也
神弗福也
忠之属也
不可
以战
可以
一战
鄙
悟
战略思想：取信于民表现曹刿的政治远见
（二）
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
击鼓进军；音节助词
三次击鼓
溃败
驱车追赶齐军
下车
古代车子前边
的横木；
连词、表顺承
副词，就
庄公与他同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公一上阵就要击鼓进军，曹刿说：“还不行。”齐国的军队三通战鼓后，曹刿说：“现在可以了。”齐国的军队大败。庄公将要驱车追赶齐军，曹刿说：“还不行。”他下车观察齐军战车的车轮滚过地面留下的痕迹，又登上车子前面的横木向远处眺望，说：“可以追击了。”于是庄公下令追击齐军。
齐读第二段，讨论下列问题：
（１）在这一段中，哪些语句正面写战争？
a 战于长勺
b 齐师败绩
c 遂逐齐师
（点明战争地点）
（简述胜负迹象）
（交代大获全胜的结果）
战争过程
将鼓
将驰
（2）指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在战场上的形象有什么不同？
急躁
冒进
曹刿： 未可
可矣
从容不迫
胸有成竹
鲁庄公：
（三）
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
已经、战胜
原因
第二次
尽
所以
推测、估计
倒下
Fú,句首发语词
士气旺盛
已经战胜了，庄公问他取胜的原因。曹刿说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能振作士气，第二次士气就衰弱了，到了第三次士气就衰竭了。齐军士气衰竭，我军士气正旺盛，所以我们战胜了他们。他们是大国，很难推测他们，恐怕他们有埋伏。我见他们的车轮印很乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。
齐读第三段，思考下列问题：
（1）课文是怎样由上段写战争经过过渡到本段总结战胜齐军的经验的？
用“既克，公问其故”过渡。（承上启下）
（２）曹刿是怎样作战后总结的？这表现他什么战术思想？
战后总结
彼竭我盈，故克之
辙乱旗靡，故逐之
战术思想：
后发制人
思考与研讨：
课文的三个段落是按什么顺序来组织材料的？详写了什么内容？略写了什么内容？
课文详细地记叙了战前曹刿与鲁庄公讨论这一仗能不能打，以及战后的总结，而对长勺之战的经过写得非常简略。
课文是按着战前准备、战争进行、战后总结的时间顺序组织材料的。
分析形象：
曹刿：
试分析曹刿和鲁庄公的形象，并思考运用了什么方法？
曹刿请见，表现他的爱国热情；
曹刿问战，表现他的政治远见；
曹刿参战，表现他卓越的军事才能；
曹刿论战，表现他过人的谋略。
“远谋”
鲁庄公：
把希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能；
他急于求战、攻击，说明他军事上的无知。
但鲁庄公不是一个昏君。鲁庄公备战见刿，三问三答，实事求是，虚心听意见；
庄公作战用刿，亲自参与打仗，表现他礼贤下士，任人唯贤；
庄公战后问刿，不因胜而自喜，表现他为求真知而不耻下问。
综合以上，可以看出鲁庄公并非昏君，而是一位缺乏军事才能的明君。
“鄙”
分析课文刻画人物形象的方法：
1.以简短的对话
2、运用对比的手法表现人物形象。
3、运用衬托的手法
公与之乘( )
小大之狱( )
登轼而望之( )
公将鼓之( )
故克之( )
其乡人曰( )
下视其辙( )
公问其故( )
望其旗靡( )
他,指曹刿
的
代指齐军
无实义
他们,指齐军
他的,指曹刿
他们的，指齐军
打胜战这件事
他们的，指齐军
1.说出下列画线词语的含义：
2、补出下列省略句中的省略成分
(1)肉食者谋之，（ ）又何间焉？
(2)必以（ ）分（ ）人。
(3)小信未孚，神弗福（ ）也。
(4)可以（ ）一战。
(5)公将鼓之。刿曰：未可（ ）。
(6)一鼓作气，再（ ）而（ ）衰，三（ ）而（ ）绝 。
子
衣食
于
公
之
鼓
鼓
气
鼓
气
3.解释下列词语，并说说与它们现在的常用义有什么不同：
（1）肉食者谋之，又何间焉
（2）肉食者鄙，未能远谋
（3）牺牲玉帛，弗敢加也
（4）忠之属也。可以一战，战则请从
（5）小大之狱，虽不能察，必以情
（6）一鼓作气，再而衰，三而竭
