Unit 6 It’s raining.（4课时教案）

Unit6 It’s raining !
Wu Baiying
一、教学目标
通过学习使学生掌握描述天气的基本词汇及对天气的提问，学会准确地表达自己对某种天气的喜好并说明原因，表达个人观点。
a)知识目标
1．学习重点词汇： raining , sunny ,cloudy, snowing, windy, hot warm , humid 和部分现在分词。
2．掌握描绘天气状态的形容次及现在分词，并学会其特殊疑问句、一般疑问句的用法及回答。
3．学会描述人们在各种天气里的感觉。
b)能力目标
1. 学会谈论自己对不同天气的喜好及原因。
2. 学会叙述在不同天气里所做的事情。
3. 学会通过咨询天气展开话题，提高与人交流的能力。
c)情感目标
教学生善于观察天气，善于描述周围的事物了解异地天气和英语国家如何描述天气状况。并通过小组活动谈论彼此的观点，通过展示个人的特长，培养学生互相合作、互相学习的团队精神。
二、教学重点、难点
重点： A . 学习并掌握词汇：raining, sunny ,cloudy , snowing ,windy ,hot .cool , warm ,humid.
B. 熟悉掌握现在进行时的用法。
C. 学会表达对不同天气的不同态度及原因。
难点： 学会描述人们在不同天气里所做的各种活动,摸拟进行天气预报.
三．课时的划分
第一课时 Section A 1a-1c
第二课时 Section A 2a- 4
第三课时 Section B 1a – 2c
第四课时 Section 3a – 4 self check
四、教学流程
Period One
Step 1. Warming up
Enjoy a song
Step 2 Presentation
1.Present the new words and the new drills:
.show some picture with the sun .cloud and so on . say:
We have just listen to a song . What’s about
What’s this It’s the sun
How’s the weather It’s sunny
(用同样的方法呈现windy, cloudy ,rainy ,snowing )
2.游戏： 记忆大比拼，将含有表达各种天气特征的图片在屏幕上闪烁而过，学生抢答说出新单词。
3.教师展出现图片，学生A问B,B问C,C问D。
Step 3 Pair work
1. 利用城市图片练习。 A: How’s the weather in Beijing
B: It’s ……
Step 4 Listening Practise
1.Students listen and finish 1b
2.Match the words with the pictures and finish 1a.
Step 5. Task
1.给出天气标志问：What do they mean
2.三人小组，听天气预报并填下表格。
Today Tomorrow
Lishui
Wenzhou
Beijing
London
Report: Hi! Here’s the weather report for today and tomorrow. Today the weather in Lishui is … and it’s cool. The weather in ……
Step 6 Homework
Tell the weather tomorrow in big cities in China by watching TV or searching the Internet. （ 看电视或上网查找中国城市明天的天气预报）
City
Weather
Period Two
Step1.Warming up
1. Chant
2. Weather Report 让学生做天气预报，关于昨天听到的城市天气。
Step 2 .Presentation
1. 呈现：terrible. Great. Pretty good。此时教师可利用学生的weather report说：
T: Oh .It’s raining .It’s terrible. Because I don’t like ……
2.展出图片问：How ‘s it going with him Look at the sign
It’s great
3. 教师问几个同学，学生表达自己的见解：
T： When it’s sunny .How is it going with you
4.Task
学生采访班里同学对各种天气的喜好，完成表格。
Step 3 Presentation
1.展出孩子们在玩雪的图片
T：How’s the weather
How’s it going with them
What are they doing
What is he \she doing
2.利用FLASH画面及2a中的图片操作。
A：What is he \she doing
What are they doing
B：He\She is……\They are……
Step4. Listening Practise (2a,2b)
1、学生听录音，完成2a.2b
Step5. Task
利用2a中的图片，让学生叙述Lucy一家的活动。
Today is Sunday . It’s Sunny……
Step6. Home work..
调查父母所喜欢的天气及原因
Period Three
Step1. Warming up
Chant: Sunny day, hot. hot . hot
Windy day, cool. Cool cool
Rainy day, humid. humid. Humid
Snowy day, cold .cold. cold
Step2. New words
1. Present new words : hot, cool. Humid. Cold. Warm.
(借助warming up的基础上，展出图片：雨天、雪天)
T: How’s the weather
S: It’s snowy.
T: It’s sunny.
It’s hot. H—O---T . hot
2. 根据要求完成1a
3. Pair work. 1b,2c.利用1a及附加图片练习对话。
A：How’s the weather in picture d
B: It’s……
A: What is\are……doing
B: He\she is……\They are……
A：How’s it going with……？
B: ……
Step 3.Listening Practice
听录音完成表格
T: Maria and Sam are friends . They are calling each other
How’s it going What are you doing How’s the weather
Maria
Sam
Step4 . New drill
1.呈现新句: What kind of weather do you like
Why do you like ……
利用step3的表格问：Does Sam like cold and rainy day
从而引出自己的看法（教师的照片）:I like sunny and warm days, because the weather is warm and I can go hiking with my friends. What kind of weather do you like Why do you like …day
2.学生互相问答，并填表格
A: What kind of weather do you like
B: I like……
A: Why do you like ……
B: Because……
Name The weather you like reason
3.Present new drill。 (利用学生手中的表格问)
What kind of weather does he/she like
Why does she /he like
1. Practise new drill
四人小组，利用手中的表格互相问。
Step 6.Homework
Write a passage
Period Four
Step1. Warming up /Revision
1． 词游戏：复习本单元表达天气的词 sunny. Cloudy . snowing .raining . windy .cold. hot .cool .warm . humid. Terrible. Stormy
分组进行比赛，一个学生用表情、动作等来形容，其他同学猜。
2． Self check 1.2
Step 2. Practice
1． Guessing Game: show pictures and present :take a photo. lie. relax
What’s…doing
2.依次展出3b中的图画练习：What are they doing
3．Finish self check.3
Step 3. (3b)
Look at the pictures ,Then fill in the blanks.
Step 5 .Reading practice (3a)
1.Ask the students what they know about Australia
2.ask a student to read the passage
3.Ask the students to work long and check the underline part and the circled parts
Step5. The best weather forecaster
模仿编织一段同样的天气预报
Step 6. Homework
Reading materials about the weather
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