初一第三单元[上学期]

Unit 3 Good friends
设 计理 念 遵循新课程标准积极提倡的任务型原则，让学生通过体验，实践、参与、讨论、交流、合作与探究的方式，学习和运用英语，完成教学任务。
课 题 Unit 3 Good friends
教 学目 标 1、增强学生对对话的理解。2、能运用所学句式介绍自己的朋友和同学3、培养搜集、整合信息的能力。
重 点难 点 1、能自由的就朋友这个话题展开自由对话。2、如何将语言知识成为真实、有趣的实践活动。3、教学内容相应增多，如何让学生多说，多练，达到尽快消化所学知识点的效果。
教学方法 自主探究、合作导学。
教学手段 多媒体辅助教学
教学程序 Teaching steps 学生活动 设计说明
一 Free talk 欣赏英文歌曲，通过与学生简单交流，营造英语语境，让学生逐步进入语言环境。 1、创设情境。2、激发学生学习和探究的兴趣。
二 Words 通过图片，卡片等形式，创设英语情境，学习生词，整体和个别相结合，巩固记忆。 1、图片导入，引发学生思维。2、预设情境，训练学生语言表达能力。
三 Presentation 1、师生对话，生生对话，图片辅助创设情境。2、学习并掌握有关介绍同学的知识。 1、感受介绍情境，增加信息输入。2、体会同学间介绍，的语言，培养语言表达能力。
四 Practice 1、根据示范对话，模仿练习。2、听录音，完成听力练习。 1、培养学生语言表达能力。2、培养听力水平。3、培养学生阅读能力。4、提高学生语言实践能力。
五 Consolidation 英语角：尝试着去介绍周围的同学 1、拓展本节课所学知识。2、培养学生语言实践能力。
六 Exercises 巩固对话中的词汇和句型 增强学生的运用语言知识的能力，提高笔头技能。
七 Homework 介绍你的一位同学或朋友 将英语学习变成真实有趣的活动，提高英语综合学习的能力。
A Brief Teaching Plan
Class: Class × Grade7.
Topic: Unit 3 Good friends （Welcome to the unit）
Teaching aims and demands:
Grasp the main idea of the dialogue;
Master the key words and structure;
Better students’ ability to use English.
Teaching approach: Task-based ; student-centered
本课的教学内容是牛津初中英语教材Starter的第三单元Good friends的第一课时Welcome to the unit. 本课的教学目标：增强学生对对话的理解。通过教学情境帮助学生把握生词的含义和关键词猜测，让学生把所掌握的关于介绍朋友的具体信息运用到实际生活中，培养学生的语言迁移能力，体现时代精神。本课的教学重点是就朋友这个话题展开自由对话，教学难点是如何将语言知识成为真实、有趣的实践活动，“学中用，用中学”养成良好的生活习惯和生活能力，为终身学习打下基础，真正体现素质教育的思想。
在处理这节课时，主要遵循了新课程标准积极提倡的任务型教学原则，让学生通过体验、实践、参与、讨论、交流、合作与探究的方式，学习和运用英语，完成教学任务，在课堂教学中主要采取了以下几点的教学方法：
1、设计了旨在培养学生听、说、读、写四方面的教学环节。
2、采取了形式多样的活动，激发学生的学习热情。
3、创设语言情境，让学生在模拟介绍同学活动中培养学生运用语言的能力。
Teaching steps:
Step1: Warming up
Step2: Free talk
1． Good morning, what’s your name
2． How are you ......
3． What’s……
通过与学生的简单交流，让学生逐步进入语境，营造英语语言环境。
Step3: Words
Get the students to learn the new words in the dialogue in a context.
结合一组图片，为学生创设了了解运用词汇的情境，让学生在轻松活泼的氛围中学习英语单词。
通过卡片及多媒体视觉的呈现，巩固了生词教学，在这个环节注意把生词进行了整合，让学生在一个整体结构中去认知生词，运用生词，同时为学生输送了一些关于介绍同学的有用信息。
Step4: Presentation
Ask the students some questions and use a photo to present the sections of dialogue
用照片以及与学生的对话创设情境引入对话，如何介绍同学一步步呈现在学生面前，逐步增强他们用英语自由介绍同学的能力
Step5: Practice
a. Model dialogue
b. Listening
Listen to the dialogue and do some exercises.
通过示范对话的呈现，培养学生模仿能力，在机械训练过程中把握基础知识。
听力环节，主要是培养学生的听的能力，让学生在听的过程中，学会有效地取舍信息。
Step6:Consolidation
Ask several students to introduce their classmates or friends in front.
English corner: 主要是想让学生在这个模拟介绍同学的环节中，培养学生的口头交际能力。
此步骤旨在培养学生实践能力和创新意识。
Step7:Exercises
练习的加入，锻炼了学生的笔头能力，增强学生的运用语言知识的了解，提高学习技能。
Enable the students to write
Step8: Homework
(1) Introduce your classmate to me.
活学活用，把课堂上学到的介绍同学的对话用到实际生活中去，结实新的朋友,将学到的知识变成知识有趣的语言活动。
Blackboard words:
Unit3 Good friendsWe are classmates.Are you classmates How old are you He is polite and helpful.
媒体使用：多媒体课件
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