高考应试策略[下学期]
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文档简介
英语高考应试对策
杭十四中 邱锋
2006.3.19
一．2006年高考预测
语言应用：在稳定的前提下，词汇量会略有增加。
语言知识：语言知识部分单项题中语用和情景理解的与今年基本持平。
完型填空：考查考生的阅读理解能力和对词汇知识的掌握情况。（提高在于词汇的扩张和语篇的理解）
阅读理解：篇幅有所加长，词汇量会有所增加。
单词拼写：不会太难
书面表达和短文改错：会基本保持稳定
应试阶段着重训练：
课堂上：练习单项、完型、改错
学生课外：阅读理解
阅读
除了有故事、科普文章外，还增加了外语广告等类型的材料
难度逐步增加，量加大，生词控制在3%以内，难度与去年基本保持不变
体型：事实询问题
推理判断题
数据推断题
识图解意题
主旨大意题
常识题
任务型阅读
解决具体问题
文章以应用性为主
可能会有新的变化，出填充题
单词拼写
对词汇掌握有进一步的要求
必须正确拼写单词，要求学生一定要注意细节
改错
考查不定式、代词指代一致、名词的单复数、时态一致、谓语动词和非谓语动词
介词的用法和习惯短语，形容词、副词，词形和词性等方面的知识
作文
兼顾城乡考生语言背景的共性
二．对策
研读、解读考纲
重心在阅读，阅读的提高重点在词汇量的增加，多阅读富有时代气息的文章，进行限时阅读训练，比如要用外语不断占领学生的时空，规定时间让学生阅读21世纪报或China Daily某几篇文章，出一两道理解题，当堂考查学生的理解力。
认真训练（贵在精），适时反馈，大胆摒弃，练好书法。
比如：非谓语动词，教师可列出一个表格，包括它们作主语、宾语、表语的用法区别
又比如：词汇的巩固和提高
案例：一个高三的学生，原来因和班主任英语老师有一些小矛盾，所以不大愿意学英语，但其他的功课不错，尤其是理科，但模拟考英语只有49分，经过邱老师的辅导和教导，高考英语得了105分。
具体做法：1。音标不会，利用3个中午补音标，接着让该生每天早上给全班带读；2。让学生勾出不会的词汇，让他们按照词汇表或按照课本的词汇背；训练拼写能力可让他写出音标；3。用单词编故事，把你最喜欢的人编进你的故事，连续改10天，接着每周改一篇，这样这个学生对整个语法体系有了整体的了解。
记忆的规律：艾宾浩思遗忘曲线
三．各项体型应对技巧
完型填空的解题技巧
词义辨析（褒贬义）
一词多义（interest 利益，利息，兴趣）
词组搭配
逻辑连贯either···or···
阅读理解的解题技巧
速度问题
抓语篇、语段问题
答题问题
主旨大意：最佳的选项一般是能覆盖的段落内容最多的
总起分句：即主题句
加快速度的具体做法：限时，带着who,when,what,where,how等问题。
写作的解题技巧
字迹一定要端正，印象分至少是3分，而一分之差的至少有240~280人。审题一定要认真，尊重一般认知规律，信息量不能少，有时间的话要打草稿，不要出现Chinglish.
几种主要的英语文章体裁的写作要求：
说明文、议论文
文章结构多采用：主题 主体 结语
总分总形式：
描述性文章
合理安排描写的角度、次序；人物、事物、心理、景色的描写，要突出重点，抓住富于感染力的部分；灵活多变的谴词造句能力
记叙文
按照一定顺序（多是自然的时间顺序）；详略得当，主次分明；多用第一和第三人称，时态多用过去时和现在时
看图说话
仔细审题，确定主题；把握要点，扩充细节；合理过过渡，连接成文；仔细检查，反复修改
应用文
相对应的格式；注意结构完整、条理清晰；文字通顺，语言平实，事理清晰；正确应用惯用语和各种文体客套语。
书面表达三步曲：
仔细审题
使用正确的时态，选用正确的人称
避免重复
检查
训练方法：
1．平时：词 句 篇章，从小到大
应试：谋篇布局再到谴词造句，从大到小
例如：brainstorm 框架
appearance &looks
sex,age
facial eye hair eyebrow
clothing
voice
Indentification&profession
Job,education,life experience,character ,belief
Mao Zhedong’s biography.
杭十四中 邱锋
2006.3.19
一．2006年高考预测
语言应用：在稳定的前提下，词汇量会略有增加。
语言知识：语言知识部分单项题中语用和情景理解的与今年基本持平。
完型填空：考查考生的阅读理解能力和对词汇知识的掌握情况。（提高在于词汇的扩张和语篇的理解）
阅读理解：篇幅有所加长，词汇量会有所增加。
单词拼写：不会太难
书面表达和短文改错：会基本保持稳定
应试阶段着重训练：
课堂上：练习单项、完型、改错
学生课外：阅读理解
阅读
除了有故事、科普文章外，还增加了外语广告等类型的材料
难度逐步增加，量加大，生词控制在3%以内，难度与去年基本保持不变
体型：事实询问题
推理判断题
数据推断题
识图解意题
主旨大意题
常识题
任务型阅读
解决具体问题
文章以应用性为主
可能会有新的变化，出填充题
单词拼写
对词汇掌握有进一步的要求
必须正确拼写单词，要求学生一定要注意细节
改错
考查不定式、代词指代一致、名词的单复数、时态一致、谓语动词和非谓语动词
介词的用法和习惯短语，形容词、副词，词形和词性等方面的知识
作文
兼顾城乡考生语言背景的共性
二．对策
研读、解读考纲
重心在阅读，阅读的提高重点在词汇量的增加，多阅读富有时代气息的文章，进行限时阅读训练，比如要用外语不断占领学生的时空，规定时间让学生阅读21世纪报或China Daily某几篇文章，出一两道理解题，当堂考查学生的理解力。
认真训练（贵在精），适时反馈，大胆摒弃，练好书法。
比如：非谓语动词，教师可列出一个表格，包括它们作主语、宾语、表语的用法区别
又比如：词汇的巩固和提高
案例：一个高三的学生，原来因和班主任英语老师有一些小矛盾，所以不大愿意学英语，但其他的功课不错，尤其是理科，但模拟考英语只有49分，经过邱老师的辅导和教导，高考英语得了105分。
具体做法：1。音标不会，利用3个中午补音标，接着让该生每天早上给全班带读；2。让学生勾出不会的词汇，让他们按照词汇表或按照课本的词汇背；训练拼写能力可让他写出音标；3。用单词编故事，把你最喜欢的人编进你的故事，连续改10天，接着每周改一篇，这样这个学生对整个语法体系有了整体的了解。
记忆的规律：艾宾浩思遗忘曲线
三．各项体型应对技巧
完型填空的解题技巧
词义辨析（褒贬义）
一词多义（interest 利益，利息，兴趣）
词组搭配
逻辑连贯either···or···
阅读理解的解题技巧
速度问题
抓语篇、语段问题
答题问题
主旨大意：最佳的选项一般是能覆盖的段落内容最多的
总起分句：即主题句
加快速度的具体做法：限时，带着who,when,what,where,how等问题。
写作的解题技巧
字迹一定要端正，印象分至少是3分，而一分之差的至少有240~280人。审题一定要认真，尊重一般认知规律，信息量不能少，有时间的话要打草稿，不要出现Chinglish.
几种主要的英语文章体裁的写作要求：
说明文、议论文
文章结构多采用：主题 主体 结语
总分总形式：
描述性文章
合理安排描写的角度、次序；人物、事物、心理、景色的描写，要突出重点，抓住富于感染力的部分；灵活多变的谴词造句能力
记叙文
按照一定顺序（多是自然的时间顺序）；详略得当，主次分明；多用第一和第三人称，时态多用过去时和现在时
看图说话
仔细审题，确定主题；把握要点，扩充细节；合理过过渡，连接成文；仔细检查，反复修改
应用文
相对应的格式；注意结构完整、条理清晰；文字通顺，语言平实，事理清晰；正确应用惯用语和各种文体客套语。
书面表达三步曲：
仔细审题
使用正确的时态，选用正确的人称
避免重复
检查
训练方法：
1．平时：词 句 篇章，从小到大
应试：谋篇布局再到谴词造句，从大到小
例如：brainstorm 框架
appearance &looks
sex,age
facial eye hair eyebrow
clothing
voice
Indentification&profession
Job,education,life experience,character ,belief
Mao Zhedong’s biography.