课件28张PPT。郑愁予——为生活在中国大地上的儿童而歌雨 说郑愁予
原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。 写作背景
《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此
时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱
关注祖国儿童的成长。
当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始
新的历史时期，诗人关注着中国大陆，看到它的
变化。经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露 生机，正如春雨降临大地，万物复苏。 读准下列字的音：
圃（ ） 锢（ ） 滞（ ）
嚷（ ） 蓑（ ） 笠（ ）
膏（ ） 耸（ ） 绕（ ）
喑哑（ ）（ ）
襁褓（ ）（ ）pǔgùzhìyīnyǎrǎngsuōlìgāosǒngràoqiǎngbǎo雨说请大家听课文朗读，领略诗歌之美
听读要求：
（1）听准音。
（2）听朗读节奏与朗读时的感情基调。明确：感情基调是喜悦的。朗读语调是轻快的。美美的听请用一句话说出你的感受!从诗中：我听到了————
或：我看到了————
或：我想到了————让文章优美的文字感动你!第一部分
第二部分
第三部分
第四部分（第1节）（第2～5节）（第6～8节）（第9节）春雨的探访春雨的邀请春雨的教诲春雨的祝福 “雨说”在诗中出现了几次？诗作的结构如何划分？写春雨来前大地萧条，也因大地萧条，雨才来探访大地。写春雨来临，大地更新，春雨的来临为大地带来了欢乐。写春雨告知儿童自己曾在笑中长大，教儿童要勇敢面对生活、幸福成长。写春雨向儿童们表达自己的最大心愿是看到儿童们自由地笑，幸福成长。春雨有什么象征意义？春雨——
爱的使者（中国的长者们）诗歌的题目是《雨说》，那么诗人笔下的雨都说了什么？这些话集中表达了一个什么意思？“雨”说她来了；她是温柔亲切的爱的使者；她，静悄悄地走来，孩子们不要拒绝她的来到；她，来自遥远的地方；她曾在幸运的笑中长大。“雨”说她来了，就不再回去，当孩子们学会了自由地笑，她 快乐地安息。主要意思：寒冷的冬天已经过去了，“雨”这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来快乐，让孩子们勇敢地欢笑，有美好幸福的生活。多次出现“雨说”的作用？“雨说”是提示语，是“雨”的诉说的内容变化和情感递进的线索。2、副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”?文 题 探 究 它概括了诗的内容，表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，有利于理解诗的主旨，同时也让我们明白了此诗的写作目的。表达了诗人对中国儿童的祝福和对中国美好未来的祝愿。
我来了，我走得很轻，而且温声细语的
我的爱心像丝缕那样把天地织在一起
我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准
我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤划线句采用了什么修辞手法？作用？拟人
生动地写出了雨来时的轻巧、柔和、温润的特征，表现了它关爱孩子们而生怕惊扰他们的情状。当我临近的时候你们也许知悉了
可别打开油伞将我抗拒
别关起你的门窗，放下你的帘子
别忙着披蓑衣，急着戴斗笠 春雨希望孩子们千万不要拒绝她，要接受她连用三个“别”有什么作用？雨说：我是到大地上来亲近你们的
我是四月的客人带来春的洗礼
为什么不扬起你的脸让我亲一亲
为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？拟人、设问。划线句采用了什么修辞手法？作用？表现了雨亲切、充满爱心的特征，请孩子们与它亲近，并随它同行。第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊 ①“教你们勇敢地笑”，怎样理解“笑”的内涵？
②诗人为什么要连用两个“我要教你们勇敢地笑”？这表达了诗人怎样的感情？明确1：这里的“笑”代表着快乐、乐观向上的生活态度。明确2：反复，表示强调；表达了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊写柳条儿在雨中的抚媚姿态写石狮子在雨中的可爱形象写小燕子在雨中的轻盈舞姿诗人借柳条儿、石狮子、小燕子等“笑”情态有什么作用？
分析其修辞手法？鼓励孩子们要勇敢地、乐观地生活，祝愿他们快乐幸福。 在春天，除了柳条儿、小燕子外，还有很多事物都在笑啊，试着用这种句式补充两句诗吧。 见了我笑 啊。 1、桃花见了我笑红了脸颊啊。
2、石榴见了我笑破了肚皮啊。
3、小溪见了我笑亮了嗓子啊。雨说，我来了，我来了就不再回去
当你们自由地笑了，我就快乐地安息
有一天，你们吃着苹果擦着嘴
要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心愿表现了春雨怎样的精神？无私奉献、勇于献身的精神。如何理解？这“快乐的安息”让你联想起龚自珍的哪两句诗? 只要孩子们自由 地笑了，春雨就完成了自己使命，可以安下心来，这是一种落叶的精神。“快乐的安息”可让我们联想到龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 全诗的“诗眼”:
我来了就不再回去
当你们自由地笑了,我就快乐地安息雨说主要修辞方法是：拟人
比喻：“我的爱心像丝缕那样把田地织在一起”
排比：“柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊”
反复：“雨说：我来了……”“雨说：……”反复吟咏 细细品味这首诗抒发了作者怎样的情感。 借春雨的述说抒发了诗人由衷的期望生活在中国大地上的儿童们无忧无虑、幸福成长。由此赞美中国传统的“一切为了下一代”的人文精神。 雨说开阔视野 创作实践 雨，给我们带来了温馨，带来了快乐，带来了甜蜜。她教我们乐观的生活，她为我们奉献了一切。你想对雨说点什么？ 驰骋想象 放飞心灵1）雨，你是春的使者，你是爱的化身， 你的到来，使万物生机盎然。 2）雨呀，天上飘浮的白云，是你的襁褓，你正在哪一朵云上睡大觉呢？我们正等着你，与你一起游戏。
3）你看，小草已钻出了地面；你听，小鸟正唱起了歌谣。他们在预测，你哪一天能够来报到。我想说： 我——是大海的叹息,是天空的泪水，是田野的微笑；
我——浇灌了禾苗，荡涤了灰尘,也浸润了古今中外文人墨客多情的心；
我——干旱的时候，是人们热切企盼的天使；淫雨霏霏的时候，又成了洪涝灾害的罪魁祸首。雨的自叙 亲爱的同学们，在我们生活中有着许许多多如同春雨般伟大而崇高的无私奉献者，是他们让我们更好的沐浴在爱的阳光下。我们又了解多少一心为社会、为他人的无私奉献者？
你愿意做一名乐于为他人奉献的人吗？倾诉你内心的感动！渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
——王维《送元二使安西》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无
——韩愈 《早春呈水部张十八员外》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
——志南和尚《绝句》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
——赵师秀《约客》
好雨知时节，当春乃发生。 ——杜甫《春夜喜雨》
郑愁予
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫(qióng)音不响,三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……1954年 错 误比较赏析《错误》赏析:
这首诗写了思妇之苦，愁思之浓。诗人借“我”的诚挚表白写思妇的相思之痛。
第一节写过客匆匆，像莲花一样纯洁柔美的江南女子等待着爱人归来；第二节连用寂寞的小城、向晚的青石街道和小小的紧掩的窗扉三个比喻，细致地表现思妇盼望“归人的孤寂心境；第三节点明诗题，“达达的马蹄声”点燃了思妇重逢的希望，因而“美丽”，但这马蹄声仅仅是从前面路过，不为她的期盼而停驻，因此是个“错误”。
轻轻的,我走了,正如我轻轻的来,我轻轻地点击鼠标,留下同学们的风采.Thank you !
