高三英语总复习之现在完成时与一般过去时教学与说课教案[下学期]
文档属性
| 名称 | 高三英语总复习之现在完成时与一般过去时教学与说课教案[下学期] |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 9.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2006-06-27 11:23:00 | ||
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文档简介
高三英语总复习之现在完成时与一般过去时教学与说课教案
教学教案
教学目标：
知识目标：通过复习使学生巩固有关现在完成时和一般过去时的有关知识并能够运用所学知识解决时态的题目。
能力目标：提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。
德育目标：通过复习使学生树立较强的自信心，形成克服困难的意志。
重点和难点：
1、正确使用现在完成时和一般过去时解决时态问题。
2、现在完成时和一般过去时的区别。
课型：复习课
教法：讲解练习相结合
教学过程
1、 复习导入
1、复习了解英语中的16种时态。
2、结合历届高考试题分析对时态知识的考察情况。
2、 现在完成时
1、构成：have/has + 动词的过去分词
2、基本用法：
1）、表示表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。常用的时间状语有：already; yet; by this time; just; ever; never; now; before; lately，recently 等。
2）、现在完成时表示过去已经开始，持续到现在的动作、状态、经历、习惯等。可以和表示一段时间的状语连用：for和since短语，以及 so far, now, today, this week(month, year) 等
3）、下列句型中常使用完成时：
①、It is the first/second…time that 从句。
②、It is/ has been + 一段时间+ since 从句
③、It /That/This +the only …+that从句
④、It /That/This +形容词最高级+that从句
3、练习
例一： .05年浙江 第1题
My brother is an actor. He in several films so far.
A．appears B. appeared C. has appeared D. is appearing
例二：NMET2004(III) 25题
---The window is dirty .
---I know. It for weeks. .
A．hasn’t cleaned B. didn’t clean C. wasn’t cleaned D. hasn’t been cleaned
例三：NMET 92
---Do you know our town at all
--- No, this is the first time I ___ here.
A．was B. have been C. came D. have gone
三、一般过去时
1、基本用法
1）、 一般过去时表示过去的事情、动作或状态；表达过去的习惯；表示说话人原来没有料到、想到或希望的事。
2）、常用于一般过去时的时间状语有：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。
3）、.表示与现在或将来事实不符的虚拟语气。
①.If I were a bird, I would fly to Beijing.
②.It is time you went to bed. 你早该睡觉了。
③. I’d rather you came tomorrow. 我宁愿你明天来.
2、练习
例四：NMET 2003 第27题
All morning as she waited for the medical report from the doctor, her nervousness .
A. has grown B. is growing C. grew D. had grown
例五：NMET 2002第 23题
——You haven’t said a word about my new coat, Brenda. Do you like it
——I’m sorry I anything about it sooner, I certainly think it’s pretty on you.
A.wasn’t saying B. don’t say C. won’t say D. didn’t say
例六：05年上海 第27题
More than a dozen students in that school _____ abroad to study medicine last year.
A. sent B. were sent C. had sent D. had been sent
四、现在完成时与一般过去时的区别
1）时间上有差异,凡有过去时间的用过去时态,不能用完成时态,如含有ago、last year、just now、the other day等。
2）结果上有差异：现在完成时强调的是对“现在”的影响和结果，动作到现在刚完成或还在继续：一般过去时强调的是动作发生在“过去”，和现在没有关系。
例七：2004 辽宁 第27题
It is said in the book that Thomas Edison (1847~1931) the world leading inventor for sixty years.
A.would be B. has been C. had been D. was
五、历年高考题练习
1、The country life he was used to greatly since 1992. (05年山东)
A. change B. has changed C. changing D. have changed
2. The first use of atomic weapons was in 1945, and their power increased enormously ever since. (04年上海)
A. is B. was C. has been D. had been
3、The coffee is wonderful！It doesn’t taste like anything I before.(05年全国I)
A. was having B. have C. have ever had D. had ever had
4. Scientists think that the continents always where they today. (05年北京)
A. aren’t; are B. aren’t; were C. weren’t; are D. weren’t; were
5. My mind wasn’t on what he was saying so I’m afraid I ____half of it. (04年全国I)
A. was missing B. had missed C. will miss D. missed
6.She her hairstyle in her hometown before she came to Chongqing for a better job. (04年重庆)
A. would change B. has changed C. changed D. was changing
六、教师总结
七、作业
复习现在完成时和一般过去时。
说课教案
今天我说课的题目是高三英语时态专题复习中的《现在完成时与一般过去时》。下面我将从教材、教法、学法、教学程序、板书设计五个方面说一下我这节课的思路，希望在这里能得到各位教师评点、讨论和指正。
1、 说教材。
1、教材的地位和作用：现在完成时和一般过去时是课程标准要求学生重点掌握的语法项目。这两种时态在初中已经学习过，学生已经有了一定的感性认识，但缺乏系统化。通过本节课的学习能够使学生系统掌握这两种时态的用法并能根据具体的语言环境熟练使用。因此说本节课对学生今后的升学和终身学习具有十分重要的地位和作用。
2、教学目标：根据大纲和课程标准，我将本节课的教学目标确定如下：
知识目标：通过复习使学生巩固现在完成时和一般过去时的有关知识并能够运用所学知识解决时态的题目。
能力目标：提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。
德育目标：根据我校学生英语基础差、底子薄的实际情况，我将这节课的德育目标确立为通过复习使学生树立较强的自信心，形成克服困难的意志。
3、重点和难点：由于英语和汉语两种语言对“完成”和“过去”概念定义的差异，学生往往对两种时态的含义和用法产生混淆，同时两种时态既有联系又有区别，因此，正确理解现在完成时和一般过去时的用法及区别，正确使用现在完成时和一般过去时解决有关时态的题目既是本节课的重点，又是本节课的难点。
二、说教法： 结合教材和高三复习课的特点，采用讲授和练习相结合的教学方法。精讲巧练，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。
教学手段：主要以多媒体辅助教学贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
三、说学法：结合教学内容，在课堂上指导学生使用了比较归纳、分析概括的方法，这样不仅有利于学生更好地从整体上理解和把握知识的结构和体系，更有利于发展学生求同辩异的思维能力，培养学生的自学能力。
四、说教学程序
为了实现本节课的教学目标，我是这样安排教学程序的。
第一步：复习导入，向学生出示三个表格：（1）、英语中的16种时态和需要重点掌握和了解的十种时态，（2）、2000年——2005年全国及山东省高考试题中时态的考查，（3）、2005年全国和14个自主命题省市高考英语试题中对时态的考查情况。通过这些表格使学生认识到本节课的重要性，从而在听课过程中能够主动而有目的的完成本节课的教学目标，使本节课的教学思路和内容更清晰。
第二步：知识复习总结，首先分别分别复习现在完成时和一般过去时的有关知识，对重点进行分析并结合习题进行巩固，再对两种时态进行比较归纳，使学生从整体上理解和把握这两种时态的结构和体系。
第三步：知识点练习。结合历届高考试题中部分考查现在完成时和一般过去时的试题让学生在规定时间内完成。达到让学生熟练运用所学知识，培养学生运用所学知识解决问题的能力的目标。
五、说板书设计
把黑板分为两栏，左边板书现在完成时和一般过去时的要点，右边板书讲解试题过程中的要点和部分例句。
教学教案
教学目标：
知识目标：通过复习使学生巩固有关现在完成时和一般过去时的有关知识并能够运用所学知识解决时态的题目。
能力目标：提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。
德育目标：通过复习使学生树立较强的自信心，形成克服困难的意志。
重点和难点：
1、正确使用现在完成时和一般过去时解决时态问题。
2、现在完成时和一般过去时的区别。
课型：复习课
教法：讲解练习相结合
教学过程
1、 复习导入
1、复习了解英语中的16种时态。
2、结合历届高考试题分析对时态知识的考察情况。
2、 现在完成时
1、构成：have/has + 动词的过去分词
2、基本用法：
1）、表示表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。常用的时间状语有：already; yet; by this time; just; ever; never; now; before; lately，recently 等。
2）、现在完成时表示过去已经开始，持续到现在的动作、状态、经历、习惯等。可以和表示一段时间的状语连用：for和since短语，以及 so far, now, today, this week(month, year) 等
3）、下列句型中常使用完成时：
①、It is the first/second…time that 从句。
②、It is/ has been + 一段时间+ since 从句
③、It /That/This +the only …+that从句
④、It /That/This +形容词最高级+that从句
3、练习
例一： .05年浙江 第1题
My brother is an actor. He in several films so far.
A．appears B. appeared C. has appeared D. is appearing
例二：NMET2004(III) 25题
---The window is dirty .
---I know. It for weeks. .
A．hasn’t cleaned B. didn’t clean C. wasn’t cleaned D. hasn’t been cleaned
例三：NMET 92
---Do you know our town at all
--- No, this is the first time I ___ here.
A．was B. have been C. came D. have gone
三、一般过去时
1、基本用法
1）、 一般过去时表示过去的事情、动作或状态；表达过去的习惯；表示说话人原来没有料到、想到或希望的事。
2）、常用于一般过去时的时间状语有：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。
3）、.表示与现在或将来事实不符的虚拟语气。
①.If I were a bird, I would fly to Beijing.
②.It is time you went to bed. 你早该睡觉了。
③. I’d rather you came tomorrow. 我宁愿你明天来.
2、练习
例四：NMET 2003 第27题
All morning as she waited for the medical report from the doctor, her nervousness .
A. has grown B. is growing C. grew D. had grown
例五：NMET 2002第 23题
——You haven’t said a word about my new coat, Brenda. Do you like it
——I’m sorry I anything about it sooner, I certainly think it’s pretty on you.
A.wasn’t saying B. don’t say C. won’t say D. didn’t say
例六：05年上海 第27题
More than a dozen students in that school _____ abroad to study medicine last year.
A. sent B. were sent C. had sent D. had been sent
四、现在完成时与一般过去时的区别
1）时间上有差异,凡有过去时间的用过去时态,不能用完成时态,如含有ago、last year、just now、the other day等。
2）结果上有差异：现在完成时强调的是对“现在”的影响和结果，动作到现在刚完成或还在继续：一般过去时强调的是动作发生在“过去”，和现在没有关系。
例七：2004 辽宁 第27题
It is said in the book that Thomas Edison (1847~1931) the world leading inventor for sixty years.
A.would be B. has been C. had been D. was
五、历年高考题练习
1、The country life he was used to greatly since 1992. (05年山东)
A. change B. has changed C. changing D. have changed
2. The first use of atomic weapons was in 1945, and their power increased enormously ever since. (04年上海)
A. is B. was C. has been D. had been
3、The coffee is wonderful！It doesn’t taste like anything I before.(05年全国I)
A. was having B. have C. have ever had D. had ever had
4. Scientists think that the continents always where they today. (05年北京)
A. aren’t; are B. aren’t; were C. weren’t; are D. weren’t; were
5. My mind wasn’t on what he was saying so I’m afraid I ____half of it. (04年全国I)
A. was missing B. had missed C. will miss D. missed
6.She her hairstyle in her hometown before she came to Chongqing for a better job. (04年重庆)
A. would change B. has changed C. changed D. was changing
六、教师总结
七、作业
复习现在完成时和一般过去时。
说课教案
今天我说课的题目是高三英语时态专题复习中的《现在完成时与一般过去时》。下面我将从教材、教法、学法、教学程序、板书设计五个方面说一下我这节课的思路，希望在这里能得到各位教师评点、讨论和指正。
1、 说教材。
1、教材的地位和作用：现在完成时和一般过去时是课程标准要求学生重点掌握的语法项目。这两种时态在初中已经学习过，学生已经有了一定的感性认识，但缺乏系统化。通过本节课的学习能够使学生系统掌握这两种时态的用法并能根据具体的语言环境熟练使用。因此说本节课对学生今后的升学和终身学习具有十分重要的地位和作用。
2、教学目标：根据大纲和课程标准，我将本节课的教学目标确定如下：
知识目标：通过复习使学生巩固现在完成时和一般过去时的有关知识并能够运用所学知识解决时态的题目。
能力目标：提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。
德育目标：根据我校学生英语基础差、底子薄的实际情况，我将这节课的德育目标确立为通过复习使学生树立较强的自信心，形成克服困难的意志。
3、重点和难点：由于英语和汉语两种语言对“完成”和“过去”概念定义的差异，学生往往对两种时态的含义和用法产生混淆，同时两种时态既有联系又有区别，因此，正确理解现在完成时和一般过去时的用法及区别，正确使用现在完成时和一般过去时解决有关时态的题目既是本节课的重点，又是本节课的难点。
二、说教法： 结合教材和高三复习课的特点，采用讲授和练习相结合的教学方法。精讲巧练，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。
教学手段：主要以多媒体辅助教学贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
三、说学法：结合教学内容，在课堂上指导学生使用了比较归纳、分析概括的方法，这样不仅有利于学生更好地从整体上理解和把握知识的结构和体系，更有利于发展学生求同辩异的思维能力，培养学生的自学能力。
四、说教学程序
为了实现本节课的教学目标，我是这样安排教学程序的。
第一步：复习导入，向学生出示三个表格：（1）、英语中的16种时态和需要重点掌握和了解的十种时态，（2）、2000年——2005年全国及山东省高考试题中时态的考查，（3）、2005年全国和14个自主命题省市高考英语试题中对时态的考查情况。通过这些表格使学生认识到本节课的重要性，从而在听课过程中能够主动而有目的的完成本节课的教学目标，使本节课的教学思路和内容更清晰。
第二步：知识复习总结，首先分别分别复习现在完成时和一般过去时的有关知识，对重点进行分析并结合习题进行巩固，再对两种时态进行比较归纳，使学生从整体上理解和把握这两种时态的结构和体系。
第三步：知识点练习。结合历届高考试题中部分考查现在完成时和一般过去时的试题让学生在规定时间内完成。达到让学生熟练运用所学知识，培养学生运用所学知识解决问题的能力的目标。
五、说板书设计
把黑板分为两栏，左边板书现在完成时和一般过去时的要点，右边板书讲解试题过程中的要点和部分例句。