高考·功夫-单项填空篇[下学期]
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高考·功夫——单项填空篇
——点击2005年高考单项填空题
江苏如皋一中 郝昌明
2005年的语法和词汇单项填空题主要考查语法基础知识、词义理解、短语搭配、习惯用法以及交际用语，进—步淡化了对纯粹语法知识的考查，突出了综合性和语境化特征。试题选材符合社会生活实际，语境贴近中考生的日常生活。考点较为明确，凸显了语言知识在具体语境中的灵活运用。15个小题中没有出现偏题、怪题，难题也几乎没有，符合今年《考试大纲》中提出的"试卷包括容易题、中等题和难题，以中等题为主"的精神，所考语法和词汇知识没有超出教学大纲和《考试大纲》中规定的语法项目和词汇表的范围。该大题涵盖了中学阶段所学的重要语法项目， 其中侧重考查动词的时态、语态和非谓语形式以及从句的连接词或引导词。与往年相比，试题的创新力度也达到了一个惊人的水平。具体体现在：
一、考查内容新 ?
考情说明：为了充分考查考生的创新能力，2005 年高考英语单项选择题适当降低了对知识覆盖面的关注，而更重视设计能够充分考查考生应变能力的创新题，从而增加试题的区分度，拉开考生分数档次，便于高校分层次选拔人才。这种创新题不再局限于句型、句式的变换，而是重点在考试内容上作了创新，减少了对常见必懂知识点的考查，加大了对出现
频率相对较低但又能充分考查创新能力的知识点的考查力度。?
典型考例：?
1．Franks’ dream was to have his own shop to produce the workings of his own hands．(NMET 2005湖南)?
A．that B．in which? C．by which D．how?
析： B 分析语境逻辑和句子结构可知，该空表示"在……里面可以……"，且作后置定语，可由"介词+关系代词+不定式"担任，不过这种新颖的后置定语表达方式考生平时复习时涉及很少，普遍感到解题有较大难度。?
2. Mum is coming. What present for your birthday (NMET 2005福建)?
A. you expect she has got?
B. you expect has she got?
C. do you expect she has got?
D. do you expect has she got?
析：[HT]C 分析语境逻辑和句子结构可知，该句为带插入语的特殊疑问句，插入语后面应视为宾语从句并采用陈述语序，不少考生平时没有接触过这一知识点，解题很易出错。?
3. ,he talks a lot about his favorite singers after class．(NMET 2005重庆)?
A.A quiet student as he may be?
B. Quiet student as he may be?
C. Be a quiet student as he may?
D. Quiet as he may be a student?
析： B 分析语境逻辑可知，该空为as引导的让步状语从句。as引导让步状语从句时应将表语提前，而表语为单数可数名词时应去掉不定冠词，因此该空应填Quiet student as he may be。不少考生不知道as引导让步状语从句且表语为单数可数名词时 应去掉不定冠词构成倒装句型，故解题有一定难度。?
备考提示：同学们在平时的复习过程中应在全面系统地掌握各项语言和语法知识的基础上，认真思考自己在语言和语法知识的学习上有哪些疏漏之处，各语言和语法知识有哪些创新形式和解题易错之处，并将其进行归纳整理和分类汇总。
二、句子结构新
考情说明：为充分考查考生应对复杂语境的能力，2005年高考英语单项选择题加大了句子结构的创新力度，这些试题有出奇制胜之功效，只有真正有创新能力的考生才能成功闯关。?
典型考例：?
1.It is what you do rather than what you say matters．(NMET 2005天津)?
A.that B．what C．which D．this?
析： A 认真分析语境逻辑和句子结构可知，该句为强调句型，因此该空应填that。对于强调句型考生并不陌生，但被强调部分由rather than连接的并列的主语从句担任确属罕见，若不具备较强的分析能力，正确解题并非易事。?
2.It wasn’t until nearly a month later I received the manager’s reply．(NMET 2005全国Ⅰ)?
A．since B．when C. as D．that?
析： D 语境逻辑和句子结构表明该句为强调句型，因此该空应填that。不少考生对"It was not until+时间"强调句型比较熟悉，但当主语It与谓语 was连用时不少考生就不敢确认这种创新结构为强调句型了。?
备考提示：考生应认真分析语境逻辑和句子结构，用追根求源的方法理清创新结构的来龙去脉，恢复其本来面目，在此基础上再分析语境逻辑来确定试题考点和应答内容，从而成功解题。
三、试题语境新
考情说明：2005年高考英语单项选择题语境的创新力度较往年也进一步加大，这些试题往往有很强的迷惑性和误导性，常给人一种似曾相识的熟悉感，如果不认真分析语境的创新之处并弄清变化的来龙去脉，受思维定势影响凭老感觉答题，肯定难识庐山真面目。还有一些试题语境新颖奇特，给人一种陌生感，不少考生因百思不得其解而只能凭猜测解题。?
典型考例：?
1.—How is everything going on with you in Europe ?
—Quite well.Not so smoothly as I hoped, .(NMET 2005 江苏)?
A.though B.instead C.either D.too?
析： A 由Quite well.与Not so smoothly as I hoped之间的逻辑关系可以推断该空表"不过"，应填though。很多考生熟悉though置于句首引导让步状语从句的语境而不熟悉though置于主句后表示补充说明的语境，造成解题错误。?
2.The shopkeeper did not want to sell for he thought was not enough.(NMET 2005山东)
A.where B.how C.what D.which?
析： C sell for(具有售价)暗示该空表?"……的?价格"，应填what，引导宾语从句。不少考生熟悉what表"……的内容"的语境，不熟悉what表"……的价格/方法/速度/地方/人"的语境，正确解题有较大难度。?
3.[JP3]They started off late and got to the airport with minutes to .(NMET 2005湖北)[JP]
A.spare B.catch C.leave D.make?
析： A 不少考生选择C，认为此处表示剩下，其实leave表示剩下时应用被动语态，因此C项错误。spare表示剩下时应用主动形式表示被动含义，因此A正确。不少考生只熟悉spare表"抽出……时间"的语境，不熟悉spare表"剩下"的语境，成功解题有较大困难。?
备考提示：遇到非常熟悉的语境时考生不能凭感觉、凭印象甚至凭感情解题，而应分析语境的创新之处，理清语境的来龙去脉，从而成功解题；遇到非常陌生的语境时考生也不能紧张烦躁，应摆脱思维定势的影响，用新的思路和新的分析方法寻找语境的创新之处(如解第1题和第3题时不能机械地由前到后分析语境含义，而应倒过来由后向前分析语境含义)。相信更换解题思路和思考模式之后，在备选项正确答案的提示下，我们一定能找到命题精彩之处和解题技巧。
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——点击2005年高考单项填空题
江苏如皋一中 郝昌明
2005年的语法和词汇单项填空题主要考查语法基础知识、词义理解、短语搭配、习惯用法以及交际用语，进—步淡化了对纯粹语法知识的考查，突出了综合性和语境化特征。试题选材符合社会生活实际，语境贴近中考生的日常生活。考点较为明确，凸显了语言知识在具体语境中的灵活运用。15个小题中没有出现偏题、怪题，难题也几乎没有，符合今年《考试大纲》中提出的"试卷包括容易题、中等题和难题，以中等题为主"的精神，所考语法和词汇知识没有超出教学大纲和《考试大纲》中规定的语法项目和词汇表的范围。该大题涵盖了中学阶段所学的重要语法项目， 其中侧重考查动词的时态、语态和非谓语形式以及从句的连接词或引导词。与往年相比，试题的创新力度也达到了一个惊人的水平。具体体现在：
一、考查内容新 ?
考情说明：为了充分考查考生的创新能力，2005 年高考英语单项选择题适当降低了对知识覆盖面的关注，而更重视设计能够充分考查考生应变能力的创新题，从而增加试题的区分度，拉开考生分数档次，便于高校分层次选拔人才。这种创新题不再局限于句型、句式的变换，而是重点在考试内容上作了创新，减少了对常见必懂知识点的考查，加大了对出现
频率相对较低但又能充分考查创新能力的知识点的考查力度。?
典型考例：?
1．Franks’ dream was to have his own shop to produce the workings of his own hands．(NMET 2005湖南)?
A．that B．in which? C．by which D．how?
析： B 分析语境逻辑和句子结构可知，该空表示"在……里面可以……"，且作后置定语，可由"介词+关系代词+不定式"担任，不过这种新颖的后置定语表达方式考生平时复习时涉及很少，普遍感到解题有较大难度。?
2. Mum is coming. What present for your birthday (NMET 2005福建)?
A. you expect she has got?
B. you expect has she got?
C. do you expect she has got?
D. do you expect has she got?
析：[HT]C 分析语境逻辑和句子结构可知，该句为带插入语的特殊疑问句，插入语后面应视为宾语从句并采用陈述语序，不少考生平时没有接触过这一知识点，解题很易出错。?
3. ,he talks a lot about his favorite singers after class．(NMET 2005重庆)?
A.A quiet student as he may be?
B. Quiet student as he may be?
C. Be a quiet student as he may?
D. Quiet as he may be a student?
析： B 分析语境逻辑可知，该空为as引导的让步状语从句。as引导让步状语从句时应将表语提前，而表语为单数可数名词时应去掉不定冠词，因此该空应填Quiet student as he may be。不少考生不知道as引导让步状语从句且表语为单数可数名词时 应去掉不定冠词构成倒装句型，故解题有一定难度。?
备考提示：同学们在平时的复习过程中应在全面系统地掌握各项语言和语法知识的基础上，认真思考自己在语言和语法知识的学习上有哪些疏漏之处，各语言和语法知识有哪些创新形式和解题易错之处，并将其进行归纳整理和分类汇总。
二、句子结构新
考情说明：为充分考查考生应对复杂语境的能力，2005年高考英语单项选择题加大了句子结构的创新力度，这些试题有出奇制胜之功效，只有真正有创新能力的考生才能成功闯关。?
典型考例：?
1.It is what you do rather than what you say matters．(NMET 2005天津)?
A.that B．what C．which D．this?
析： A 认真分析语境逻辑和句子结构可知，该句为强调句型，因此该空应填that。对于强调句型考生并不陌生，但被强调部分由rather than连接的并列的主语从句担任确属罕见，若不具备较强的分析能力，正确解题并非易事。?
2.It wasn’t until nearly a month later I received the manager’s reply．(NMET 2005全国Ⅰ)?
A．since B．when C. as D．that?
析： D 语境逻辑和句子结构表明该句为强调句型，因此该空应填that。不少考生对"It was not until+时间"强调句型比较熟悉，但当主语It与谓语 was连用时不少考生就不敢确认这种创新结构为强调句型了。?
备考提示：考生应认真分析语境逻辑和句子结构，用追根求源的方法理清创新结构的来龙去脉，恢复其本来面目，在此基础上再分析语境逻辑来确定试题考点和应答内容，从而成功解题。
三、试题语境新
考情说明：2005年高考英语单项选择题语境的创新力度较往年也进一步加大，这些试题往往有很强的迷惑性和误导性，常给人一种似曾相识的熟悉感，如果不认真分析语境的创新之处并弄清变化的来龙去脉，受思维定势影响凭老感觉答题，肯定难识庐山真面目。还有一些试题语境新颖奇特，给人一种陌生感，不少考生因百思不得其解而只能凭猜测解题。?
典型考例：?
1.—How is everything going on with you in Europe ?
—Quite well.Not so smoothly as I hoped, .(NMET 2005 江苏)?
A.though B.instead C.either D.too?
析： A 由Quite well.与Not so smoothly as I hoped之间的逻辑关系可以推断该空表"不过"，应填though。很多考生熟悉though置于句首引导让步状语从句的语境而不熟悉though置于主句后表示补充说明的语境，造成解题错误。?
2.The shopkeeper did not want to sell for he thought was not enough.(NMET 2005山东)
A.where B.how C.what D.which?
析： C sell for(具有售价)暗示该空表?"……的?价格"，应填what，引导宾语从句。不少考生熟悉what表"……的内容"的语境，不熟悉what表"……的价格/方法/速度/地方/人"的语境，正确解题有较大难度。?
3.[JP3]They started off late and got to the airport with minutes to .(NMET 2005湖北)[JP]
A.spare B.catch C.leave D.make?
析： A 不少考生选择C，认为此处表示剩下，其实leave表示剩下时应用被动语态，因此C项错误。spare表示剩下时应用主动形式表示被动含义，因此A正确。不少考生只熟悉spare表"抽出……时间"的语境，不熟悉spare表"剩下"的语境，成功解题有较大困难。?
备考提示：遇到非常熟悉的语境时考生不能凭感觉、凭印象甚至凭感情解题，而应分析语境的创新之处，理清语境的来龙去脉，从而成功解题；遇到非常陌生的语境时考生也不能紧张烦躁，应摆脱思维定势的影响，用新的思路和新的分析方法寻找语境的创新之处(如解第1题和第3题时不能机械地由前到后分析语境含义，而应倒过来由后向前分析语境含义)。相信更换解题思路和思考模式之后，在备选项正确答案的提示下，我们一定能找到命题精彩之处和解题技巧。
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