自学阶梯评估测试题
知识掌握
1．下列加粗字注音完全正确的一项是
[ ]
A．疏懒l3n 惊骇h2i 掳去n(
B．惧惮d4n 反诘ji6 霹雳p9 l@
C．震悚sh%ng 和蔼3i 烦琐su%
D．咒骂zh^u 淡薄b2o 憎恶w)
2．选出字形不正确的一项。
[ ]
A．保姆 大抵 面如土色
B．福橘 烦琐 莫明其妙
C．渴慕 投掷 毫不相干
D．哀悼 和蔼 深不可测
3．选词填空。
我想我________不真做小长毛，不去攻城，________不放炮，________不怕炮炸，我惧惮她什么呢！（也、又、更）
4．本文对长妈妈的刻画用了肖像、语言、动作、神态、细节描写，指出下列各句运用了什么描写。
①我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（ ）
②一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。（ ）
能力提高
1．给下列多音字注音并组词。
2．形似字组词。
绰（ ） 缨（ ） 籍（ ）
悼（ ） 樱（ ） 藉（ ）
既（ ） 灸（ ） 慕（ ）
即（ ） 炙（ ） 幕（ ）
3．依照下列句子，用句中的加粗字再写一段话。
我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多灸疮疤。
________________________________
延伸拓展
阅读下面一篇文章，回答文后问题。
特殊的听众
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴。我终于发现了一个绝妙的去处。楼区后面的小山上，有一片年轻的林子，地上铺满了落叶。
一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的脚步声，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。尽管这里没有父亲与妹妹的评论，但我仍然感到懊恼，因为我显然将那把锯子带到了林子里。我不由得诅咒自己：“我真是个白痴！”当我感觉到身后有人并转过身时，吓了一跳，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住我，说：“是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”有一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了，如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。我拉了，面对这位①特殊的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”如果她的耳朵不聋，一定早就捂着耳朵逃掉了。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
不久，我发觉家人们流露出一种难以置信的表情。因为我又开始在家中练，当然是在我紧闭小门的房间里练。若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：“求求你，饶了我吧！”而现在，她再也不敲门了，当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。我开始不再坐在木椅子上而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也很快湿透了衬衣。不仅左家中练，每天清晨，我还坚持面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。每一次，我的这位总是早早地坐在木椅上等我的惟一的听众，竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
终于有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。妹妹逼问我得到了哪位名师的指点，我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是一个聋子。”“聋子？！”妹妹先是一愣，随即惊叫起来，仿佛我的话是天方夜谭，“聋子？多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾经是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”
我一直珍藏着这个秘密。珍藏着一位老人美好的心灵。每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家，这位特殊的听众，轻轻调好弦，然后静静拉起一支优美的曲子。我感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，手指悄悄打着节奏，慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……
后来，我就了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位②特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。
1．作品的主人公是________。
2．结合文意，解释两个”特殊”的含义。
①特殊________
②特殊________
3．如果把第三自然段中画“________”的内容去掉好不好？为什么？
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4．读本文后你受到哪些启示？写出你感受最深的两点。
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参考答案
【知识掌握】
1．B 2．B 3．又 也 更
4．①肖像、动作、神态、语言 ②细节
[能力提高]
1．
2．绰号 红缨枪 书籍
悼念 樱花 狼藉
既然 针灸 羡慕
即使 炙烤 序幕
3．我以为她一定是最幸福的了，既有疼她爱她的父母，又有优越的生活条件，也有令自己自豪的学习成绩，况且在艺术方面还有特长。（答案不惟一）
【延伸拓展】
1．老人。本文旨在表现老人美好的心灵，这从题目“惟一的听众”亦可看出。
2．①特殊：在“我”沮丧和灰心时，尽管耳聋却愿意听“我”拉琴，给“我”勇气。②特殊：为给“我”鼓励而不聋装聋，使“我”坚持练琴，终于成材。
3．去掉不好。因为“我”演奏技艺的进步是在老人的鼓励下勤学苦练的结果。如果去掉，后面的变化就使人感到突然。文章中的任何一段描写都不是孤立存在的，它和表现中心思想有关系，和上下文有关系，因此，当我们分析一段描写的作用的时候，一定要想一想它和表达中心有什么关系，和上下文的表达有什么关系。
4．可从以下几个角度回答：（1）只有像老人那样有一颗宽容、美好的心灵，才能培养出人才。（2）鼓励和支持对于人才的成长是十分重要条件。
课后练习
A卷 教材跟踪练习题
一、阅读下面短文，回答问题 [Z 18 十八]
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江，没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行流。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
1．用一句话概括语段的大意：______。
2．本段对阿长的描写运用了______、______、______、______。“有画儿的‘三哼经’”适合阿长的身份吗？说明阿长什么特点？
3．阿长来问的《山海经》是怎么一回事，“我”是怎么想的？当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反映？
4．“我”为什么说“她确有伟大的神力”？
5．从哪句话可以看出“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？（用原句回答）
6．这四本书对“我”有什么影响？
二、修改下文中五个句子中的划线部分 [N 5 五]
①“管住自己”是极为十分重要的。②有了它，你绝对会成功；没有它，你也许不会成功。③试想，连自已都管不住的人，将会无所作为。④“管住自己”不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。⑤让我们套住“管住自己”的锁链，作一个有所作为的人吧！
B卷 综合应用创新练习题
一、阅读下面短文，回答问题（安徽省 2000 19分）
看完电视以后，老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄……”
儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，“知道了，知道了。”搁了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”老人答：“雪还在下呢。”
他不由自主的愣住了。
在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些，给北风起处的故乡的已经年过7旬的母亲。
1．指出上文所叙事情的时间、地点，文中主要人物。（3分）
时间：______
地点：______
2．主要人物：______
用文中词语填空。（3分）
（1）老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现对他们说话时的______。
（2）对于父亲的叮嘱，儿子的态度是______；对于老母亲的叮嘱，老王的表现是______。
3．老王为什么“不由自主地愣住了”？（3分）
______
4．“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的”含义是什么？表现了老王怎样的心理？（5分）
______
5．老王对儿子和对母亲的不同态度，主要是什么写法来表现的？（2分）
______
6．读了上文，你受到什么教育？（3分）
二、阅读下面短文，然后回答问题（广西 2000 14分）
“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。
一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……”
后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。
车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。
“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。怪我们……”姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一项。只听“咝——”，伞面被尖利的玻璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。
“你去吧，我来！”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。
姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。
“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。
“雨停了。”大汉回答。
“那就好。”
乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。
公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。”“那，哈哈……”
又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。
一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。（选自小小说《伞》）
1．本文运用的叙述方法是（2分）
[ ]
A．顺叙 B．倒叙 C．插叙
2．本文以______为线索，记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车厢玻璃破了以后，售票员和乘客______的事。（4分）
3．“大汉”“面带歉意”的原因是______；姑娘却朝“大汉”“感激的笑了”的原因是______。（2分）
4．阅读文中画线部分，想一想：“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇，乘客们为什么又“都善意的笑了？”（2分）
答：______。
5．本文的情节，可以分为“震飞玻璃”→“______”→“______”三个部分。（2分）
6．联系全文，可见文章结尾处的“暖意”指的是______。
三、作文题（云南省 2000 50分）
初中生往往充满奇思妙想，试以《我好想______》为题，写一篇文章。
要求：1．先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等。2．以记叙为主，兼有议论、抒情。3．600字左右。
参考答案及点拨
A卷
一、答案：1．阿长给“我”买《山海经》及对“我”的影响。2．动作描写、语言描写、神态描写、肖像描写。适合阿长的身份，阿长不识字，只抓住了《山海经》有画的特点。粗中有细。3．“我”认为“说了也无益”。“我似乎遇着了一个霹雳”，“震悚起来”，“赶紧去接过来，打开纸包”。4．“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。5．尽管是一部到刻印都十分粗拙的本子，但“书的模样，到现在还在眼前”。6．“此后我就更其搜集给绘图的书”。
点拨：1．考查学生的概括能力。2．“一见面，就将一包书递给我”是动作描写；“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”是语言描写；“高兴”是神态描写；“穿着新的蓝布衫”是肖像描写。3、4、5、6考查学生对语段内容的理解能力，尽量用书上原话回答。
二、答案：①删“极为”或“十分”。②“绝对”改为“也许”，“也许”改为“一定”（或绝对）。③改为“还会有所作为吗？”④将“良好精神面貌的体现”与“日常行为规范的要求”对调。⑤删去“套住”“锁链”。
点拨：①“极为”、“十分”都是程度副词，重复。②原句意思不正确。③应改为反问句才与“试想”相一致。④“良好精神面貌的体现”与“日常行为规范”不是并列关系，有层次，“日常行为规范”是起码要求，“良好精神面貌”要求更高。⑤原句太啰嗦。
B卷
一、答案：1．时间：某天上午9点左右 或：一个寒潮初袭的清晨（填“一大早”、“清晨”或“9点”也可）
地点：北京，老王家中（填“北京”或“老王家中”也可）
人物：老王
2．（1）絮絮叨叨
（2）漫不经心、不耐烦 赶紧截住
3．竟没有想到故乡已经下雪了；寒潮初袭时，竟对七旬老母少有牵挂。（后一句有“只想到儿子，却没有想到母亲”意思的也可）
4．含义：父母对儿女、儿女对父母的感情应是人间最温暖的，生活中往往是父母对儿女牵肠挂肚，而儿女对父母少有牵挂。
心理：表现了老王的困惑、内疚、有所醒悟。（只要有“困惑”和“内疚”的意思即可）
5．对比的写法。（答“比较”或“比照”也可）
6．要点：领会父母的爱；报答父母的爱；以实际行动发扬敬老爱幼的传统。
点拨：1．考查记叙文的六要素。2、3、4考查学生对语段内容的理解情况，3、4题意思对即可。5．题目本身就有答案。6．开放式题目，有答案中的要点就可以。
二、答案：1．A 2．伞 用伞堵住破窗 3．把姑娘的伞弄破了，大汉帮助她用伞把破窗堵住了。4．因为大汉“欺骗”盲人夫妇是善意的，他怕盲人夫妇知道实情后会内心不安；而乘客们也理解大汉的用意，故而善意的笑了。5．堵住洞口 传下暖意。 6．人与人之间友爱互助的关系。
点拨：1．按事情发生的时间先后为顺序来安排的。 2．“伞”贯串始终；第二问考查概括能力。3、4、5、6考查对语段内容的理解。
三、点拨：补充题目要选自己熟悉的内容，要有话可说、有真情实感，要有具体事物，才能以记叙为主。1.给下列加点的汉字注音。
骇（ ） 掳（ ） 悚（ ） 惶急（ ） 诘问（ ） 保姆（ ）
2.找出下列语句中的错别字，并改正过来。
①……说得阔气一点，就是我的保母。（ ）
②都是些烦锁之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。（ ）
③但当我衰悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴幕着绘图的《山海经》了。（ ）（ ）
④书的摸样，到现在还在眼前……（ ）
3.解释句中加点的词语。
①最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指。
A.切切察察——
B.絮说——
②她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……”
顺顺流流——
③但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
谋死——
④我惧惮她什么呢！
惧惮——
4.根据课文内容填空。
文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是：（1） ；（2） ；对阿长产生敬意的原因又是：（3） ；（4） ；（5） 。
5.“一条围巾的价钱由六元变为两元”，如改为下列表达，正确的是
A.原来一条围巾卖六元，生产成本降低后，价钱降低了两倍。
B.原来一条围巾卖六元，生产成本降低后，价钱降低了三分之二。
C.原来一条围巾卖六元，生产成本降低后，价钱降低了原来的三分之二。
D.原来一条围巾卖六元，生产成本降低后，价钱降低到原来的三分之一倍。
6.下面有三个句子，原文共有五十多字，请把它改成只有三十多字的两句话，要使原意无损，语言更简明。
原文：①还有一种立体的会活动的书，也很吸引人。②它的插图都是立体的。③当你把书打开的时候，书里的人和动物马上会站起来，跃然纸上，栩栩如生。
改写：
二、阅读
阅读下列文段，回答文后问题。
（一）
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
7.当“我”听到阿长买了《山海经》后，是怎样的一种精神状态？请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。
8.“我”对阿长产生敬意的原因是什么？“我”对阿长的评价是什么？（用原文回答）
9.阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样的性格？
10.结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？
11.“别人不肯做”中“别人”指 。
12.“人面的兽，九头的蛇，……果然在内。”这里的省略号的作用是 。
13.概括选文中“我”对阿长思想感情的变化？
(二)
有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么——只因为你是我的女儿！”
小朋友！我不信世界上还有人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”。或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的，惟一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是屏除一切，拂拭一切，层层的麾（同“挥”）开我前后左右蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身。
天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响，海波如山一般的汹涌，一切楼层都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要我能寻找到她，投到她的怀里……天地一切都信她！她对于我的爱，不因着万物毁灭而更变！
她的爱不但包围我，而且普遍地包围着一切爱我的人；而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱天下的母亲。小朋友！告诉你一句小孩子以为是极（
），而大人们以为是极高深的话：“世界便是这样的建造起来的！”
14.第一段有两处细节描写，分别表现出“幼小的我”的 和母亲的 。
15.第一段中的“不迟疑”与第二段中的哪两句话相互照应？
16.根据文意，第二段中与“拂拭”词义相同的两个词语是 、 “拂拭一切”的目的是 （用原文回答）。
17.第二段，为什么说母亲爱的是“我的自身”？（用原文语句回答）
18.第三段描写景物的特点可用文中的哪个短语来概括？
19.文中插入写景文字（第三段）的用意何在？
20.第四段括号中应填入的词语是 。
21.第四段画线部分说明母爱有何特点？
（三）
娘
山子没了爹，娘就百般疼爱山子。
山子没考上高中，娘要山子重读一年，山子却跟着娘去割稻。娘问山子：“你就一辈子玩这土坷垃？”
“不玩土坷垃干啥？”山子闷闷地应了一句。
“你就这样没志气？”娘好失望。
“可我能干什么？……到外面打工，如找不到事，那得要饭回来。”
“男人应该有胆量闯。你不应该前怕狼后怕虎的。”
山子不出声，仍割着稻。娘开始骂山子，越骂越难听。山子流着泪说：“娘，你咋这样嫌我？我就像不是你生的。”
“你就不是我生的。我后悔不该捡你这个没出息的窝囊废。”
“我不是你生的？！”山子怔了，拿眼问着娘。
娘点点头。
第二天天蒙蒙亮，山子一步一回头地离开了家。
几年以后，成了大款的山子回来时，娘的坟上已长满青草。一个老妇人责备山子：“你出生时，差点要了你娘性命。你可真狠心……”
山子惊呆了，跪在娘的坟前，不停地磕头，喊着“娘——”
22.对小小说《娘》的主题理解正确的一项是
A.劝告考不上高中的初中毕业生重读再考
B.鼓励农村青年到城里去挣钱当大款
C.揭示严格要求子女才能成长的道理
D.说明玩土坷垃是没志气没出息的
23.对“娘”这个人物形象进行评价。
24.娘为什么骂山子，为什么说他是捡来的？根据理解，简要回答。
25.体会山子在娘坟前磕头的心情，口头描述此时山子的心理活动。
三、写作
26.以“母爱”为话题，写一篇500字的作文。
要求：①用典型事例写一篇记叙文。②自拟题目。
参考答案：
阿长与《山海经》
一、1.ｈàｉ ｌǔ ｓǒｎɡ ｈｕáｎɡ ｊｉé ｍǔ
2.①姆 ②琐 ③哀 慕 ④模
3.①A.现在多写作“嘁嘁喳喳”，模拟细碎的说话声。B.絮絮叨叨地说。②即“顺顺溜溜”，顺当。③谋杀④害怕
4.（1）我一定只以为她满肚子是麻烦的礼节。
（2）知道她谋害了我的隐鼠。
（3）常常对我讲“长毛”。
（4）不料她还有这样（脱下裤子，站在城墙上，外面大炮就放不出来；再要放，就炸了）神力。
（5）给我买来《山海经》（别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功）
5.B
6.①还有一种书，插图是立体的。
②把书打开，书里的人和动物会站起来，跃然纸上，栩栩如生。
二、（一）7.“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。比喻。
8.因为“别人不肯做……她却能够做成功”，所以对她产生新的敬意。“她确有伟大的神力”。
9.朴实，善良，关爱孩子。
10.抒情 抒发了对阿长真挚的感激、敬爱之情。
11.远房叔祖和家里除阿长以外的人。
12.列举省略
13.由鄙视到敬意。
（二）14.天真或幼稚 温柔或慈爱
15.何等刚决，何等无回旋！
16.屏除 麾开 直接地来爱我的自身
17.她的爱是不附带任何条件的，惟一的理由就是我是她的女儿。
18.万象纷乱
19.烘托母爱的永恒
20.浅显
21.无私,博大
（三）22.C
23.恨铁不成钢，对儿子爱得更深更切。
24.用特殊的方法“逼”山子离开娘的庇护，自立自强。
25.提示：围绕着心灵的忏悔来写。
三、26.提示：以“母爱”为话题并不是以母爱为题目，要求题目自拟。要选取典型事例突出“母爱”。
