北师大版七年级下语文第三单元检测练习题

北师大版七年级下语文第三单元检测练习题及答案
第一部分：
1、原文填写。（4分）
⑴《过零丁洋》中表明作者以死明志之决心的千古名句是 ， 。
⑵后死诸君多努力， 。
⑶ ，人间遍种自由花。
⑷ ，家祭无忘告乃翁。
2、根据句子中的拼音写出相应的汉字。（4分）
⑴这几句话对我简直就是晴天pīlì。（　　　）
⑵说这是世界上最美的语言，也清楚、最严jǐn的语言。（　　）
⑶辛苦遭逢起一经，干戈liáo落四周星。（　　）
⑷在xī微的晨光里，他看见不远处有一栋小小的红色屋顶的农家。（　　）
3、下面对相关内容的判断，错误的一项是（　　）（2分）
A、《最后一课——阿尔萨斯省一个小孩的自叙》作者都德是法国著名小说家。这篇小说以普法战争为背景，集中表现了哈墨尔先生和小弗郎士的爱国精神。
B、《过零丁洋》是南宋大臣、文学家文天祥被俘后所作。作者以诗言志，慷慨地表示了为国捐躯的壮志。
C、老舍，原名舒庆春，现代著名作家，代表作有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《龙须沟》《茶馆》等。
D、陆游，唐代杰出的爱国诗人，《示儿》、《书愤》等都是他的传世佳作。
4、口语交际：（4分）
按照口语交际的要求，为下面的母女对话选择最恰当的答案。
妈妈反对女儿与同学通信，这让女儿很不开心。
(1)妈妈：还生气呢 妈妈爱你才不让你与同学通信的。
女儿：(　　)
A.你不就是希望我一心学习吗 你咋知道我们不是谈学习呢
B.我终于明白了，妈妈爱我就是约束我的行动。
C.妈妈如果真的爱我，就应该信任我。
D.我承认妈妈是爱我的，可你的爱令人窒息。
(2)女儿：我是公民，有享受通信自由的权利。妈妈不让我与同学通信是违法的。
妈妈：(　　)
A.法律条文是给那些违法的人准备的，妈妈管女儿也违法吗
B.你真没白读书，竟然和妈妈讲起法律来了。
C.不用和我讲法律，哪个公民都得听他妈妈的话!
D.可你是未成年的公民，得接受父母的监护和教育呀!
5、综合性学习：（5分）
2005年，党中央国务院发出了建设“节约型社会”的号召。作为中学生，应该积极行动起来，从小养成勤俭节约的好习惯，为建设节约型社会贡献自己的一份力量。班级准备开展一次“反对浪费，提倡节约”的综合性学习活动。
⑴就中学生大手大脚、随意浪费状况开展一次调查活动，请你以调查活动小组组长的身份，拟一份调查提纲（至少两条）。
①
②
⑵学校准备在这次活动中征集一条标语制成横幅悬挂在餐厅。请你写一条并说明理由。
标语：
理由：
⑶请你提出一个厉行节约的“金点子”。
金点子：
6、能力拓展：（2分）
从下列选项中选出衔接最紧的一项（　　）
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是 ；“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”是 ；“随风潜入夜，润物细无声”是 ；而“落花人独立，微雨燕双飞”则把春之凄美挥洒得淋漓尽致。
A、春之静美　　春之秀美　　春之华美
B、春之华美　　春之秀美　　春之静美
C、春之静美　　春之华美　　春之秀美
D、春之秀美　　春之静美　　春之华美
7、知识运用：（2分）
根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联是：春水船如天上坐；
第二部分：
（一）
⑴天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
⑵忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”
8、在第（1）部分中，对自然景物的描绘反映了小弗郎士 的心理状态；“普鲁士兵正在操练”则点出小说的 背景。（2分）
9、为什么听到钟声、号声，韩麦尔先生脸色惨白？（2分）
10、“我觉得他从来没有这么高大”，为什么我会有这种感觉？（2分）
11、“法兰西万岁”是故事情节的 部分，饱含了韩麦尔先生怎样的思想感情？（2分）
12、画线句子采用了 和 描写，若换成“他举起拳头高呼：‘法兰西万岁！’”好不好？为什么？（2分）
13、“我的朋友们，我——我——”（补充韩麦尔先生未说出的话）（2分）
（二）
伊万斯今夜值班
①第二次世界大战时期，在德国对英国狂轰滥炸的时候，人们也许不会想起伊万斯，更不会在他瘦削的胸膛上挂一枚奖章，即使在他死后也不会。
②战争打响之前，伊万斯没有做过任何足以使自己为人所知的事情。他在码头上干过活，那里尘土飞扬，对他的肺部有影响。战争开始后，为招募新兵进行的体格检查并不十分严格，尽管如此，由于视力差和其他缺陷，人们拒绝他人伍。
③后来，他成了一名防空民防人员。他接受了一年训练，学习如何戴防毒面具，如何让昏倒的妇女苏醒过来，怎样把行人引导到最近的防空洞等等。在训练中，他表现平常。
④这一天夜里，伊万斯值班。过去一个月中，他几乎每夜都要值班，因为每夜都有空袭警报。那天夜间11时，伊万斯守护在伦敦郊区某地一个公用电话间旁，敌人轰炸城区时，一枚大炸弹丢下来，他没来得及离开。
⑤这枚炸弹尖叫着落到地面上，但没有立即爆炸，对此，伊万斯开始挺高兴。过了一会儿，伊万斯想到他应当去看看这枚炸弹，看后，他才恍然大悟。原来，这不是哑弹。在受训期间，他看过不少图片和图表，他知道，这是一枚定时炸弹，而且是一枚大的。几分钟之后，他就把这一切向上司作了报告。
⑥“炸弹在哪里 ”上司问道。
⑦“在街心花园里。”伊万斯答道。
⑧上司命令说：“把无关的人赶走，把附近住宅里的人搬光，让行人不要靠近!”
⑨“是，先生!”伊万斯答。
⑩伊万斯遵照使命行事。不到一小时，他让附近几户人家搬走。在这以后，他坚守在岗位上疏导行人。
⑾早上7时以前，行人不多。在这以后，上班的工人和各种行人成群结队而至，有的步行，有的骑自行车，有的乘汽车。
⑿在连续遭到轰炸的地区，有这样一种荒唐的现象，那就是人们对可能造成严重伤亡的事情，反而非常好奇。
⒀突然，伊万斯发现他一个人得干两个人的事。这枚炸弹在两条街的交叉口上，使四个方向的行人受到威胁。伊万斯想尽一切办法来解决这个难题。他把炸弹后面一百多英尺的地方用绳子拦了起来，然后，他把自己的岗位移到十字路口的中间。
⒁有数以百计的行人听到他说：“此处有定时炸弹，请走开。”他们走开了。
⒂从这里路过的人中有一位是附近圣公会教堂的神父。这位神父向记者提供了关于伊万斯生命最后一刻的情景。
⒃神父说：“他几乎完全没有必要用手指明炸弹在哪里。炸弹就在他身后的草坪上。很明显，他是了解这是多么危险的。他的面色苍白、憔悴，但是，从他的声音中人们听不到丝毫的颤抖。我永远忘不掉这个场面：他吹口哨，呼喊着，要人们离开。”
⒄“我要他用绳子把街拦起来，然后自己撤离。但是，他却对我说：‘我的任务是留在这里，请走开罢，不要给别人树立坏榜样!’于是我只得走开，到电话间打电话向有关方面求助。”
⒅九时十分，炸弹爆炸了，把地面炸了一个大坑。伊万斯连尸骨也没有留下。
14．引文记叙的伊万斯的故事，发生的时间是： (必须完整而具体地填写)；地点是 (也必须完整而具体地填写)。（2分）
15．对第②段画线句子的正确理解是（　　）（2分）
A．批评对新兵体检不严格的错误做法
B．表现战争所需的人力之大
C．突出伊万斯身体健康状况之差
D．批评人们歧视有缺陷的人的做法
16．第⑿段加点的“荒唐的现象”中，“现象”是指什么 说这种现象“荒唐”是因为什么 （2分）
17．第⒃段中写道：“他的面色苍白、憔悴。”这是由于伊万斯处境危险，有点紧张，此外，还有什么原因呢 （2分）
18．文章第⒂—⒄段的内容为什么不像其他段落那样由作者叙述，而要引用那位神父的叙述 这样安排的好处是什么 （2分）
（三）
幸存者的记忆
“大舜”号在渤海湾中，再现了“泰坦尼克”号的悲壮。302人只有22人生还，其中居然有一位女性。
她叫董颖，今年26岁，是个美女子，在青岛帮人卖服装，她是只身去大连玩的。当警铃第一次拉响时，头一次坐船，而且又是在茫茫无边、浪高五六米的大海上，董颖吓坏了。她不知救生衣如何穿，泪水止不住地流在美丽的脸庞上。这时有两位还没穿上救生衣的大哥走了过来，帮她穿上了救生衣。
董颖看到滚装船的通道上乱作一团，想到了最坏处。她手足无措地向着惊慌失措的人群跑去，发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。
经过数小时垂死挣扎后，“大舜”号倾倒在大海中，船舱一下被水淹没了。同舱的几名男子用各种器物，还使用了头颅和拳头，终于击碎了钢化玻璃窗，第一个逃出这个船舱的是董颖——男人们再次把生的希望留给了她。不过，她也只是在大海中任凭风浪摆布。突然她看到一条橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她花了九牛二虎之力也没能爬上去。这时大浪将一个男子送到了她和救生筏的旁边，那位男子毫不犹豫地倾全身之力，把董颖顶上了救生筏。当董颖再来向他伸手时，两只手就差那么小小的一点距离，一个巨浪将那位大哥卷人海底，再也没有起来……，
董颖懵了，她的心受到了极大的震撼。真的，她不知道该怎么向这位大哥的爱妻和孩子交待了……
筏子依然在死亡之海上荡着秋千，董颖放声大哭。那个老人便安慰她：“不管结局如何，我都会尽全力帮助你，因为你还年轻，而我已经活了大半辈子了。”
这样说着，董颖止住了哭声，她也看到了海上亮色。可一个大浪将筏子掀翻，董颖死死缠住了筏绳，而那个给她力量的老人，转眼就消失在大海中……
董颖根本不会游泳，她只是在踏上“大舜”号之前，看过溺水自救的电视片。她将两个指头伸进鼻子里，拼命地用嘴呼吸，不让水灌进鼻子将自己呛死。过了很久很久，董颖发现自己随筏子到了岸边，有人拉她，可没拉住，又漂远了一点，岸边也是惊涛丈讦，她随时可能被反弹到海里。董颖好聪明，她忙将筏绳解开，又是一个浪将她送到了岸上。这时一个渔民用羽绒服包住了她，她活了下来。
真可谓生死之劫啊!惊魂未定的董颖说，帮了她的男人们，其中哪一个不到位，哪怕是相差一秒，她都可能葬身大海。为她而去的男人们，伟大、无私，将会在大海中永生。她要将这个故事告诉世世代代的人们。
这些天，大海中漂泊着一束束百合花，这里面也有董颖的一份心思。董颖那双忧伤而妩媚的大眼睛，盈满泪水。
记忆是残酷的，也许永远都抹不去。年轻的董颖将会永远活在一种感动和万般怀念中，生命里将没有任何私心杂念，圣洁而美丽。
19．本文采用了的记叙顺序，这样写的好处是 。（2分）
20．第一段中的“居然”是什么意思 用在这里有什么作用 （2分）
21、第二段为什么要特别提到董颖是“只身”去大连玩 “只身”是什么意思 （2分）
22、文中多次写到董颖被吓坏了，这样写有什么作用？（2分）
23、“筏子依然在死亡之海上荡着秋千”一句用了的修辞手法，写出了当时 的情况。（2分）
24、文章结尾说“记忆是残酷的”，为什么 （3分）
25、你认为董颖的记忆中除了残酷之外还应该有什么 （2分）
第三部分：写作（40分）
阅读下面的材料，按要求作文。
一个孩子出于对母亲一时的气愤，跑出家门，对山谷喊道：“我恨你，我恨你。”接着山谷传来回音：“我恨你——我恨你——”这个孩子有点吃惊，回来对母亲说，山谷里有个卑鄙的小孩说他恨我。母亲把他带回山边，让他喊：“我爱你，我爱你。”小孩照母亲说的做了，而这次他却发现，有一个很好的小孩也在山谷里对他喊：“我爱你——我爱你——”
回声不仅存在于自然界，也存在于人类的生命过程以及人与人、人与自然、人与社会等的关系中。
要求：自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于500字的作文。

（参考答案：
1、⑴人生自古谁无死，留取丹心照汗青⑵捷报飞来当纸钱⑶取义成仁今日事⑷王师北定中原日　2、⑴霹雳⑵谨⑶寥⑷熹　3、D（陆游是宋代人）　4、⑴C⑵D　5、⑴如：调查餐厅洗碗处、洗漱间、卫生间用水量；调查剩饭剩菜的情况。⑵如“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；理由：粮食来之不易。⑶如：在外就餐要打包别把节约当口号电脑不让空运行两面用纸处处省等。　6、B　7、秋日人似画中游　8、无忧无虑、天真幼稚；社会　9．因为钟声宣告了最后一堂法语课结束的时间已经到了，从此将和祖国语言告别。　10．韩麦尔先生的爱国精神，使小弗郎士觉得他的形象高大了。小弗郎士感到韩麦尔不仅是一位法语教师，而且是一位爱国志士。（意近即可）　11．高潮；表达了他对祖国必胜的坚定信念，集中体现了法国人民的爱国精神和不屈的意志。　12．动作、语言。不好。此时的韩麦尔先生面对祖国沦丧的残酷现实，陷入了极大的痛苦之中，连说话的力气也没有了，也包含了韩麦尔先生的爱国主义感情。　13．言之成理叙述成文即可。　14．二战期间德国狂炸英国时某天夜里到第二天早上；伦敦郊外某地一公用电话间旁的街心花园　15．C　16．人们好奇地在危险处停留、围观它。极可能造成严重的伤亡。　17．①他的健康状况本来就差。②一夜值班的紧张劳累和疲惫。　18．由目击者直接叙述，更真切、具体、感人。说明伊万斯已为人们牢记、颂扬。　19、倒叙；设置悬念，引人人胜　20、“居然”表示出乎意料，说明董颖一个弱女子能逃生令人惊奇，引出下文。　21、“只身”说明董颖没有同伴，所以救她的那些人都是陌生人，更突出了救人者的高尚。“只身”是独自一人的意思。　22、说明董颖如果没有人帮助肯定难逃一死，突出了男人们的帮助对她的重要。　23、比喻非常危险，随时都可能葬身大海。　24、因为记忆中有那么多人都死去了。　25．还应该有感动、怀念等等。）