高一英语第一节：导人课[上学期]
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课件45张PPT。
to XiaMen YingCai School. 新的起跑线, 成长的关键期 高一的同学们,你准备好了吗?
高中阶段的学习和生活,将对今后一生的成功和幸福产生至关重要的的影响.
将很大程度上影响或者决定你今后的性格形象,事业,爱情,家庭,朋友. 绝不夸张.
我的切身体会VS 生活的教训亲爱的同学们:
有些很重要的人生道理, 不吃过苦, 没有吃过亏, 很多人就不会明白.
但是, 我希望聪明的你们, 幸运地在遭受失败和痛苦之前, 有机会了解这些道理, 并因此而少走弯路, 让自己的人生更加幸福美满. 十七岁之前必须明白的道理人生短暂而脆弱,经不起折腾,经不起太多错误.
每一份向上努力都会有好的回报.
每一次放任和错误都会受到生活的惩罚.
成功才是成功之母.
失败是聪明人, 向往美好生活的人避之唯恐不及的可怕东西.
毕业转瞬即到,绝非遥遥无期.
每天尽力去做更多的事情才是王道, 否则一切成空.我的切身体会VS 生活的教训KEY:
为了你自己的幸福, 为了爱你的人和你爱的人,
走好每一步, 过好每一天.
.高一新生该如何应对高中新学习生活 1. 心理上： 摆平心态 找准位置
2. 学习上: 培养自学能力 摸索合理学习方法
生活上： 慢慢调整 适应食宿
4. 处事上： 合理处理人际关系 学如何做人 .心理上： 摆平心态 找准位置 :
不要小看自己, 更不要小看别人
我们能够成功地生活下来, 继续生活下去,是因为有了周围那些有利于我们的东西和我们自身的优点. 所以我们要做的就是好好利用这些有利的东西,好好发扬我们的优点.
尽可能地挖掘那些我们能够做到的, 追求那些我们可能得到的.
不要浪费时间在难过,烦恼, 痛苦上. 所有的消极情绪都是垃圾.
2. 学习上: 培养自学能力摸索合理学习方法 KEY: 适合的是最好的
游戏总规则:
千方百计, 独立思考, 勤于反省总结归纳改进
“ 不懂就查,不理解就问.”
“反反复复诵,读,听,写,说”
“四先四后两小结”.
.四先四后两小结学习方法简介 “四先四后”就是指：
①先预习后听课；
②先复习后作业；
③先分析后答题；
④先理解后记忆；
“两小结”是指：
每周利用双休日对一周所学内容进行清理、
每学完一个单元作一次书面整理小结
做到堂堂清、课课清、段段清。 到了高中, 英语学什么? 怎么学?.综合语言运用能力情感态度学习策略文化意识语言技能语言知识国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机交际策略资源策略调控策略认知策略跨文化交际
文化理解
文化知识话题功能语法词汇语音写读说听课 程 目 标 高中英语难在哪里?词汇量加大, 单词要掌握一词多义 ,近义词辨析和固定搭配.
阅读量加大, 对阅读速度和猜测词义的要求提高
要求更深层次的归纳,推理等.
听力篇幅增长,语速加快, 干扰加强.
写作要求发表自己有深度的见解.
关于单词
不要孤立地背英语单词.把单词放在词组, 短语或者句子中去背
在背记生词时,边听词汇磁带,对听力提高也很有好处
多和单词见面,不断重复.关于听力在作听力练习时,我们可以作些简单的笔记,例如人名,地名,时间,年龄,职业,数字等以便更好地理解材料.当然还要以听为主.
作听力练习要重材料大意, 而不要力求听懂每个词,不要在单个词上浪费太多时间
密切注意听力材料中的让步与转折以便正确把握说话人的态度.特别关注这些词: even though, even so, in spite of, unless, although, no matter, however, whatever, no, nor, neither…nor, but….
.关于阅读. 精读:A.在精读课文时,我们要把生词,词组,句型做成笔记.
B.读后要试着用这些疑问词提问自己:谁,什么,何时,何地,并且努力用自己的话来回答.
泛读:要培养浏览,跳读和快读的能力.即抓住关键词,主题句和中心大意的能力.
.如何提高阅读速度:三种方法提高我们的阅读速度:
1.先从头至尾不间断地通读课文以抓住课文大意.不要在单个词或单句上浪费太多时间.
2. 阅读时计时.
3.阅读时用手指或笔尖指向文章字句并快速移动来迫使我们的眼睛快速随手指或笔尖移动来强化我们的阅读速度.关于写作:写作需要有很多素材,积累素材很重要.积累素材最佳途径就是多背课文 . 其次是多做阅读摘抄.
努力用多种方式表达一种意思.
坚持写英语日记. 学习外语的十条经验1. 学习语言的过程就是磨合语言材料的输入与输出的过程.
记忆和背诵是最重要的语言输入手段.
读和听综合了输入与输出.
说和写是锻炼输出的重要手段.
有所输入才能够有所输出:
所以: 记忆, 背诵和阅读是最重要的获取知识的手段.
2. 背单词,背段落, 做阅读和写日记一天也不能中断，那怕每天各挤出10分钟也好。
听和说越频繁越好.
.
3.早晨,傍晚和睡觉前是记忆和背诵的大好时光, 要充分利用。
4.应随时记下并背熟在练习里面遇到的生词.
. 5.尽可能试着“心译”你接触的东西，如看到的广告，听到的话语。这是一种休息方式，也是一种训练方式。
6.每次作业,作文,听写和试卷发回来后要及时翻看错误的地方, 并牢牢记住正确的表达.
善于保存三年所有的练习和试卷, 那是你了解自己的学习进展情况和缺漏的资料. 也将是每次大考的重要复习资料.
7. 每天结合老师的要求, 熟背一段已经完全理解的文章. 或者是几个自己喜欢的句子.高中时代背下的文章是一辈子的财富. .8.采用多种途径和手段学习英语. 如：读报纸，听英语歌，看英语电影、电视，写英文日记, 日常生活聊天中多加运用等。
9.要敢于用外语说话，不要怕出错误。当别人帮你纠正错误时，不要难为情，更不要泄气。
10.既然你可以学好中文, 就要坚信自己能够学好英语.
能够学习和使用语言正是人和其他动物的根本 区别之一.几个必须熟悉的概念 自主学习
探究式学习
发现式学习
合作学习
创新思维
英语课必备:五本: 草稿本, 笔记本, 词汇本, 作文本( 日记本), 作业本
字典: 推荐朗文英汉双解词典 OR 牛津英汉双解词典.
练习听力的工具:1.复读机,MP3 ,MP4或其他.
2. 一套听力训练材料.
参考书: 一本有词汇和语法详解的课文同步辅导足够了
最重要的必备品: 求知若渴的觉悟,
舍我其谁的豪情 ,
百折不回的毅力.
.
“ 不懂就查,不理解就问.”
“反反复复诵,读,听,写,说”
“四先四后两小结”.
3.生活上： 慢慢调整 适应食宿 Suffering makes you human.
告诉自己, 并且证明给自己看:
自己是 “物竞天择,适者生存.” 的生存规则中 的 “适者” 而不是被淘汰者..处事上:合理处理人际关系学如何做人KEY: 尊重自己,尊重每一个人.
人必自爱,而后人爱之.
高中阶段, 你将从懵懂走向成熟, 是树立自己的性格和形象的重要阶段.
你之所以被尊称为人, 是因为你的同类也被尊称为人.
人的所有的幸福感都来自于他人或者与他人有关.
.假设: 有一天,世界所有的财富:所有的名车,豪宅,所有的金钱,美食…都归你, 但是,这个世界上只剩下你一个人,你会感到幸福开心吗?你能够活下去吗? 能够活多久?
总之,国家,社会和师长对你们所有的期望,以及你们自身的成长需要, 归结为一句话:从此刻开始:
学会用脑
学会学习
学会做事
学会做人
在三年高中的学习和磨练中, 把自己打造成一个有思想,有风格,才华横溢,卓尔不凡的优秀青年.关于高中英语新课程的常识. 2004 年9 山东, 广东,宁夏,海南四省首先进入高中新课程改革
现在, 这四个省份的2007年高考方案均已陆续出台.
2005年 9月江苏进入高中新课程改革
2006 年9月福建, 沈阳, 浙江等省市进入高中新课改.我校为厦门市六个样板校之一高中英语课程设计的基本理念1. 重视共同基础，构建发展平台
2. 提供多样选择，适应个性需求
3. 优化学习方式，提高自主能力
4. 关注学生情感，提高人文素养
5. 完善评价体系，促进学生发展课程设计思路高中英语课程标准设计了必修和选修两大系列的课程，既体现基础教育阶段的英语课程的整体性和基础性，又适应高中学生个性化和多样化的成长需要，保证每一位高中学生，不论是就业还是升学，都能具备可继续学习的基本英语水平。同时，还可以通过选修课程进一步提高英语综合能力、拓宽视野、满足个人特长发展和学习的兴趣。高中英语课程的设计以模块为基本教学单元，必修和选修相结合，充分体现了基础性、多样性和选择性。 .根据英语学习规律和社会对英语能力的要求，提出基础教育英语水平级别证书制的设想。一般高中学生都应达到七级水平方能毕业。有兴趣和有潜能的学生还可以根据个人的需要选修八级和九级的课程，也可以选修很多其他类型的课程。课程不再采用齐步走的统一目标要求，而采用能力级别和级别证书的方式，允许学生在达到一个基本级别后，根据需要选择适合自己兴趣和发展的其他课程，体现学习机制的灵活性、多样化和个性化。 综合语言运用能力情感态度学习策略文化意识语言技能语言知识国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机交际策略资源策略调控策略认知策略跨文化交际
文化理解
文化知识话题功能语法词汇语音写读说听课 程 目 标一、语言技能听
说
读
写SB WB中共三个相关的技能训练SB WB中共两个相关的技能训练听听力技能培养：
排除口音、背景音等因素的干扰
抓住关键词
预测下文内容
理解说话人的态度
。。。
阅读教学的最终培养目的培养流畅阅读者:
培养基本的阅读技能。
培养真实生活阅读技能。（Grant, 1988)
培养灵活的阅读技能，使学生可以根据不同的阅读目的选择不同的阅读方式
培养批判性阅读能力 ( Grant,1988)
培养自主阅读者
增强语言知识，社会文化知识和阅读知识
减少读者背景知识的依赖性，帮助其掌握词语自动解码的技能。(Paran, 1996)
二、语言知识话题
词汇
语法
功能
语音2400-2500 单词
1500-1600 单词
4500 单词
600-700 单词
一级二级三级四级五级六年级结束时的
要求九年级结束时的
要求普通高中毕业
要求有条件的地区或学校可以提高相应级别的要求；条件暂不具备的地区或学校可以适当降低相应级别的要求。3300 单词必修课程五册书中的语法分布情况
Book 1：动词（be+ving) 、直接引语和间接
引语、祈使句、定语从句
Book 2: 被动语态、定语从句
Book 3: 情态动词、名词性从句
Book 4: 谓语和主语的一致、动词-ing形式、
构词法
Book 5: 动词（过去分词）、倒装、省略三、情感态度学习兴趣
学习动机与目的
学习自信心
克服学习上的困难
英语交际中理解并尊重他人情感
合作精神
用英语介绍本国文化，尊重异国文化四、学习策略认知策略
调控策略
交际策略
资源策略
教材中有专门的板块针对学生在学习过程中可能遇到的问题提供学习建议五、文化意识 《高中英语课程标准（实验）》中文化意识包括：
文化知识(Knowledge about culture)
文化理解(understanding of culture)
跨文化交际意识(Cross-cultural awareness and communication)
跨文化交际能力(Cross-cultural communication abilities)Use three words to describe yourself . I am ____, ______ and _______.Advantages:
smart, calm, brave, quick- witted, hardworking, patient, diligent , persistent , open- minded, easy- going, considerate, active, strong- minded ,optimistic ,healthy, energetic,
self- collected
HOMEWORK:脑力作业1&书面作业1:思维及表达: 根据今天上课你所领悟到的
以及课后老师发给你们的资料,结合你们初中三年的英语学习经验, 思考英语学习的有效方法,并且把你思考的结果写出来, 题为<我要如何学英语>.写在作文本上.
脑力作业2: 预习P1的生词. 把汉语意思标在课文上. 达到流利朗读的程度.
脑力作业3&书面作业2. 做好课本第一页的问卷,并且根据第八页的评分标准给自己的答案计算总分.
to XiaMen YingCai School. 新的起跑线, 成长的关键期 高一的同学们,你准备好了吗?
高中阶段的学习和生活,将对今后一生的成功和幸福产生至关重要的的影响.
将很大程度上影响或者决定你今后的性格形象,事业,爱情,家庭,朋友. 绝不夸张.
我的切身体会VS 生活的教训亲爱的同学们:
有些很重要的人生道理, 不吃过苦, 没有吃过亏, 很多人就不会明白.
但是, 我希望聪明的你们, 幸运地在遭受失败和痛苦之前, 有机会了解这些道理, 并因此而少走弯路, 让自己的人生更加幸福美满. 十七岁之前必须明白的道理人生短暂而脆弱,经不起折腾,经不起太多错误.
每一份向上努力都会有好的回报.
每一次放任和错误都会受到生活的惩罚.
成功才是成功之母.
失败是聪明人, 向往美好生活的人避之唯恐不及的可怕东西.
毕业转瞬即到,绝非遥遥无期.
每天尽力去做更多的事情才是王道, 否则一切成空.我的切身体会VS 生活的教训KEY:
为了你自己的幸福, 为了爱你的人和你爱的人,
走好每一步, 过好每一天.
.高一新生该如何应对高中新学习生活 1. 心理上： 摆平心态 找准位置
2. 学习上: 培养自学能力 摸索合理学习方法
生活上： 慢慢调整 适应食宿
4. 处事上： 合理处理人际关系 学如何做人 .心理上： 摆平心态 找准位置 :
不要小看自己, 更不要小看别人
我们能够成功地生活下来, 继续生活下去,是因为有了周围那些有利于我们的东西和我们自身的优点. 所以我们要做的就是好好利用这些有利的东西,好好发扬我们的优点.
尽可能地挖掘那些我们能够做到的, 追求那些我们可能得到的.
不要浪费时间在难过,烦恼, 痛苦上. 所有的消极情绪都是垃圾.
2. 学习上: 培养自学能力摸索合理学习方法 KEY: 适合的是最好的
游戏总规则:
千方百计, 独立思考, 勤于反省总结归纳改进
“ 不懂就查,不理解就问.”
“反反复复诵,读,听,写,说”
“四先四后两小结”.
.四先四后两小结学习方法简介 “四先四后”就是指：
①先预习后听课；
②先复习后作业；
③先分析后答题；
④先理解后记忆；
“两小结”是指：
每周利用双休日对一周所学内容进行清理、
每学完一个单元作一次书面整理小结
做到堂堂清、课课清、段段清。 到了高中, 英语学什么? 怎么学?.综合语言运用能力情感态度学习策略文化意识语言技能语言知识国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机交际策略资源策略调控策略认知策略跨文化交际
文化理解
文化知识话题功能语法词汇语音写读说听课 程 目 标 高中英语难在哪里?词汇量加大, 单词要掌握一词多义 ,近义词辨析和固定搭配.
阅读量加大, 对阅读速度和猜测词义的要求提高
要求更深层次的归纳,推理等.
听力篇幅增长,语速加快, 干扰加强.
写作要求发表自己有深度的见解.
关于单词
不要孤立地背英语单词.把单词放在词组, 短语或者句子中去背
在背记生词时,边听词汇磁带,对听力提高也很有好处
多和单词见面,不断重复.关于听力在作听力练习时,我们可以作些简单的笔记,例如人名,地名,时间,年龄,职业,数字等以便更好地理解材料.当然还要以听为主.
作听力练习要重材料大意, 而不要力求听懂每个词,不要在单个词上浪费太多时间
密切注意听力材料中的让步与转折以便正确把握说话人的态度.特别关注这些词: even though, even so, in spite of, unless, although, no matter, however, whatever, no, nor, neither…nor, but….
.关于阅读. 精读:A.在精读课文时,我们要把生词,词组,句型做成笔记.
B.读后要试着用这些疑问词提问自己:谁,什么,何时,何地,并且努力用自己的话来回答.
泛读:要培养浏览,跳读和快读的能力.即抓住关键词,主题句和中心大意的能力.
.如何提高阅读速度:三种方法提高我们的阅读速度:
1.先从头至尾不间断地通读课文以抓住课文大意.不要在单个词或单句上浪费太多时间.
2. 阅读时计时.
3.阅读时用手指或笔尖指向文章字句并快速移动来迫使我们的眼睛快速随手指或笔尖移动来强化我们的阅读速度.关于写作:写作需要有很多素材,积累素材很重要.积累素材最佳途径就是多背课文 . 其次是多做阅读摘抄.
努力用多种方式表达一种意思.
坚持写英语日记. 学习外语的十条经验1. 学习语言的过程就是磨合语言材料的输入与输出的过程.
记忆和背诵是最重要的语言输入手段.
读和听综合了输入与输出.
说和写是锻炼输出的重要手段.
有所输入才能够有所输出:
所以: 记忆, 背诵和阅读是最重要的获取知识的手段.
2. 背单词,背段落, 做阅读和写日记一天也不能中断，那怕每天各挤出10分钟也好。
听和说越频繁越好.
.
3.早晨,傍晚和睡觉前是记忆和背诵的大好时光, 要充分利用。
4.应随时记下并背熟在练习里面遇到的生词.
. 5.尽可能试着“心译”你接触的东西，如看到的广告，听到的话语。这是一种休息方式，也是一种训练方式。
6.每次作业,作文,听写和试卷发回来后要及时翻看错误的地方, 并牢牢记住正确的表达.
善于保存三年所有的练习和试卷, 那是你了解自己的学习进展情况和缺漏的资料. 也将是每次大考的重要复习资料.
7. 每天结合老师的要求, 熟背一段已经完全理解的文章. 或者是几个自己喜欢的句子.高中时代背下的文章是一辈子的财富. .8.采用多种途径和手段学习英语. 如：读报纸，听英语歌，看英语电影、电视，写英文日记, 日常生活聊天中多加运用等。
9.要敢于用外语说话，不要怕出错误。当别人帮你纠正错误时，不要难为情，更不要泄气。
10.既然你可以学好中文, 就要坚信自己能够学好英语.
能够学习和使用语言正是人和其他动物的根本 区别之一.几个必须熟悉的概念 自主学习
探究式学习
发现式学习
合作学习
创新思维
英语课必备:五本: 草稿本, 笔记本, 词汇本, 作文本( 日记本), 作业本
字典: 推荐朗文英汉双解词典 OR 牛津英汉双解词典.
练习听力的工具:1.复读机,MP3 ,MP4或其他.
2. 一套听力训练材料.
参考书: 一本有词汇和语法详解的课文同步辅导足够了
最重要的必备品: 求知若渴的觉悟,
舍我其谁的豪情 ,
百折不回的毅力.
.
“ 不懂就查,不理解就问.”
“反反复复诵,读,听,写,说”
“四先四后两小结”.
3.生活上： 慢慢调整 适应食宿 Suffering makes you human.
告诉自己, 并且证明给自己看:
自己是 “物竞天择,适者生存.” 的生存规则中 的 “适者” 而不是被淘汰者..处事上:合理处理人际关系学如何做人KEY: 尊重自己,尊重每一个人.
人必自爱,而后人爱之.
高中阶段, 你将从懵懂走向成熟, 是树立自己的性格和形象的重要阶段.
你之所以被尊称为人, 是因为你的同类也被尊称为人.
人的所有的幸福感都来自于他人或者与他人有关.
.假设: 有一天,世界所有的财富:所有的名车,豪宅,所有的金钱,美食…都归你, 但是,这个世界上只剩下你一个人,你会感到幸福开心吗?你能够活下去吗? 能够活多久?
总之,国家,社会和师长对你们所有的期望,以及你们自身的成长需要, 归结为一句话:从此刻开始:
学会用脑
学会学习
学会做事
学会做人
在三年高中的学习和磨练中, 把自己打造成一个有思想,有风格,才华横溢,卓尔不凡的优秀青年.关于高中英语新课程的常识. 2004 年9 山东, 广东,宁夏,海南四省首先进入高中新课程改革
现在, 这四个省份的2007年高考方案均已陆续出台.
2005年 9月江苏进入高中新课程改革
2006 年9月福建, 沈阳, 浙江等省市进入高中新课改.我校为厦门市六个样板校之一高中英语课程设计的基本理念1. 重视共同基础，构建发展平台
2. 提供多样选择，适应个性需求
3. 优化学习方式，提高自主能力
4. 关注学生情感，提高人文素养
5. 完善评价体系，促进学生发展课程设计思路高中英语课程标准设计了必修和选修两大系列的课程，既体现基础教育阶段的英语课程的整体性和基础性，又适应高中学生个性化和多样化的成长需要，保证每一位高中学生，不论是就业还是升学，都能具备可继续学习的基本英语水平。同时，还可以通过选修课程进一步提高英语综合能力、拓宽视野、满足个人特长发展和学习的兴趣。高中英语课程的设计以模块为基本教学单元，必修和选修相结合，充分体现了基础性、多样性和选择性。 .根据英语学习规律和社会对英语能力的要求，提出基础教育英语水平级别证书制的设想。一般高中学生都应达到七级水平方能毕业。有兴趣和有潜能的学生还可以根据个人的需要选修八级和九级的课程，也可以选修很多其他类型的课程。课程不再采用齐步走的统一目标要求，而采用能力级别和级别证书的方式，允许学生在达到一个基本级别后，根据需要选择适合自己兴趣和发展的其他课程，体现学习机制的灵活性、多样化和个性化。 综合语言运用能力情感态度学习策略文化意识语言技能语言知识国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机交际策略资源策略调控策略认知策略跨文化交际
文化理解
文化知识话题功能语法词汇语音写读说听课 程 目 标一、语言技能听
说
读
写SB WB中共三个相关的技能训练SB WB中共两个相关的技能训练听听力技能培养：
排除口音、背景音等因素的干扰
抓住关键词
预测下文内容
理解说话人的态度
。。。
阅读教学的最终培养目的培养流畅阅读者:
培养基本的阅读技能。
培养真实生活阅读技能。（Grant, 1988)
培养灵活的阅读技能，使学生可以根据不同的阅读目的选择不同的阅读方式
培养批判性阅读能力 ( Grant,1988)
培养自主阅读者
增强语言知识，社会文化知识和阅读知识
减少读者背景知识的依赖性，帮助其掌握词语自动解码的技能。(Paran, 1996)
二、语言知识话题
词汇
语法
功能
语音2400-2500 单词
1500-1600 单词
4500 单词
600-700 单词
一级二级三级四级五级六年级结束时的
要求九年级结束时的
要求普通高中毕业
要求有条件的地区或学校可以提高相应级别的要求；条件暂不具备的地区或学校可以适当降低相应级别的要求。3300 单词必修课程五册书中的语法分布情况
Book 1：动词（be+ving) 、直接引语和间接
引语、祈使句、定语从句
Book 2: 被动语态、定语从句
Book 3: 情态动词、名词性从句
Book 4: 谓语和主语的一致、动词-ing形式、
构词法
Book 5: 动词（过去分词）、倒装、省略三、情感态度学习兴趣
学习动机与目的
学习自信心
克服学习上的困难
英语交际中理解并尊重他人情感
合作精神
用英语介绍本国文化，尊重异国文化四、学习策略认知策略
调控策略
交际策略
资源策略
教材中有专门的板块针对学生在学习过程中可能遇到的问题提供学习建议五、文化意识 《高中英语课程标准（实验）》中文化意识包括：
文化知识(Knowledge about culture)
文化理解(understanding of culture)
跨文化交际意识(Cross-cultural awareness and communication)
跨文化交际能力(Cross-cultural communication abilities)Use three words to describe yourself . I am ____, ______ and _______.Advantages:
smart, calm, brave, quick- witted, hardworking, patient, diligent , persistent , open- minded, easy- going, considerate, active, strong- minded ,optimistic ,healthy, energetic,
self- collected
HOMEWORK:脑力作业1&书面作业1:思维及表达: 根据今天上课你所领悟到的
以及课后老师发给你们的资料,结合你们初中三年的英语学习经验, 思考英语学习的有效方法,并且把你思考的结果写出来, 题为<我要如何学英语>.写在作文本上.
脑力作业2: 预习P1的生词. 把汉语意思标在课文上. 达到流利朗读的程度.
脑力作业3&书面作业2. 做好课本第一页的问卷,并且根据第八页的评分标准给自己的答案计算总分.