英语学习心理误区[上下学期通用]

课件6张PPT。英语学习心理误区 投机取巧心理狭隘地理解学习方法。对多读多写多积累的学习经验不屑一顾。
因为“老生常谈”，所以“缺乏新意”，常常“言者谆谆，听者昏昏”
聪明人要化笨工夫！
最有效的方法并不是那些看起来轻松易行的机巧做法。“我这段时间很用功······”
英语学科“投资大，见效慢”
要丢掉立竿见影的幻想。要沉下心去，扎扎实实、多写多积累，厚积方能薄发。 急功近利心理英语作业多属软性的，较难督促检查，不象其他学科多为硬性量化易督促的作业。英语作业置于可做可不做之列。
课前无预习，上课随便听，课后难得理，考前胡乱翻。
英语学科较之于其他学科更需要主动性、自觉性。 被动学习心理英语课本反正不考，读不读课文，听不听课没有关系。
课文与考试的关系是“举一反三”学的是“一”，举的是“三”。
将课内的深度和课外的广度结合起来，考试才游刃有余。 克服舍本逐末心理英语学习一日常规 今天我背单词了吗？
今天我朗读（课文）了吗？
今天我复习了吗？
今天我完成作业了吗？
今天我预习了吗？
今天我阅读了吗？
今天我听录音了吗？