2007高考英语《试题调研》语言专题突破[下学期]

命题调研 走近新课标
《高中英语课程标准》与原来的教学大纲相比，除强调原来的语言知识目标和语言技能目标外，还增加了三个目标，即：情感态度、学习策略及文化意识目标。体现了五大基本理念，即：重视共同基础，构建发展平台；提供多种选择，适应个性需求；优化学习方式，提高自主学习能力；关注学生情感，提高人文素养；完善评价体系，促进学生不断发展。
为了更好地体现新课标的基本理念，达到《课程标准》提出的基本目标，全国及各省市命题小组在命制2007年高考英语试卷时，将会注重语言基础知识的运用，注重语言及选材的时代性，注重语言隐含的情感态度及文化意识，力求把新课标的理念渗透到高考命题之中。
课标探究
一 高考英语将依据《课程标准》命题， 考生应修完1-5必修模块， 并修完6-10甚至6-11选修模块，达到8或9级的英语水平。
二 立足基础， 注重能力
试题仍将以考查学生对英语基础知识和基本技能的掌握情况为主，但更体现能力立意，考查学生的创新能力和实践能力；检测学生用英语收集、处理信息、分析和解决问题的能力；考查学生综合运用英语进行交际的能力；考查学生的综合素质及对英语国家的文化、风俗习惯等方面的掌握。试题内容会关注社会生活实践、时事政治、科技文化、经济等方面的发展变化。体裁、题材多样，题型稳中有变。
三 高考试题结构将进行调整
具有检验高中英语教学成果和选拔人才双重功能的高考，应该从听、说、读、写、五个方面全方位地考查学生的运用语言的能力。但原来的高考还存在不少缺陷，比如部分省市没有把听力纳入考试中，大多数省市的试题还没有口语能力测试，然而口语能力在《课程标准》中占有非常重要的位置，明年高考将会加大对这些方面的考查力度。
为了更有效地考查学生的语言能力及对目标语的相关知识的掌握情况，有些省将会把翻译纳入考试范围。而对于短文改错，考试实践已经证明它还存在不少的问题，有些省市（北京、上海、湖南等）已经做了相应的更换，有些省（山东、海南、广东等）也将会进行相应的调整。
四 突出交际性原则，测试学生的语言运用能力
我国现行的高中英语教材，无论是人教版、外研版、上海版、牛津版还是其他版本，大都与当今国际英语教学法接轨，以交际法为理论指导。交际性测试与其他语言测试方法最显著的不同点在于：它不仅仅测试考生的语言知识水平，还把考查的重点放在语言的实际运用能力方面，着重测试考生用目标语进行交际的能力。虽然高考英语已经部分地引入了交际性测试，但是交际性测试在目前的高考试题中所占的比例还很小，将会进一步加大。在今后的试题中，命题者将会从语言测试的真实性出发，创设更多类似真实的交际情景，以测试考生的语言运用能力。
五 《课程标准》提倡一纲多本
不同地区使用不同版本的教材，甚至同一地区使用的教材也不一样。但高考测试的是学生的英语水平，无论考生使用何种教材，考核的能力要求是完全一致的。
命题分析
高考单项填空题主要考查语法基础知识、词汇知识、交际用语等方面的内容以及考查考生灵活运用这些知识的能力。考查的项目包括：名词、冠词、代词、形容词、副词、连词、介词、数词、动词、词语辨析、句型句式、习惯用语以及生活交际用语等。
一 命题特点
1考查覆盖面广，信息量大，重点突出。对实词（尤其是动词时态、语态及非谓语动词、情态动词及动词短语等）的考查占较大比例。 2 题目设计灵活，注重能力考查。单纯考查语法知识的试题越来越少，语法知识的灵活运用能力成为重点的考查项目。 3 突出语境，强调交际原则。试题具有综合性和语境化的特征，备选项都具有较强的迷惑性，考生若不考虑特定的语境，单凭语法知识难以选出正确答案。同时越来越多地体现了英语语言的交际原则，真正达到了交际的目的。 4 在复杂的语法项目的考查方面，试题设计角度有所改变，题干长度与词汇难度变得越来越小。 5 年全国各地的英语试卷中，时态、非谓语动词及动词词义或动词短语的辨析是考查的重点，而考查较少的依然是与动词有关的虚拟语气。
二 命题趋势
2007年是《课程标准》实施后的第一次高考，单项填空作为传统的题型从目前看考查热点不会有太大变化，但是试题会更具有灵活性、综合性、语境化等特点。命题仍然将以能力为中心，更加强调在真实的语言环境中去运用语法和词汇。试题中将更加注重语境化的因素，通过设置情景，将知识的考查与语言意义的考查有机结合起来，体现语言的交际性原则。另外，《课程标准》对词汇量的要求有所提高，这在单项填空中会有所体现，原《考试大纲》规定的2，000词以外的词汇将被作为考查点出现在题干或备选项中。
复习导航
针对2007年的高考，在单项填空的备考方面，同学们应该力求做到以下几点：
1 针对《课程标准》所要求掌握的词汇量增大的特点，考生要加强词汇方面的记忆以及对单词的本义、引申义及其搭配的正确理解。 2 掌握基础语法知识，提高对基础语法知识的运用能力，即语法知识在语句、语段和语篇中的运用。 3 高考语法复习要全面，但是重点要突出。动词复习是重点。例如：动词时态、动词语态、动词短语、情态动词及非谓语动词等。非谓语动词的复习是难点，要理解非谓语动词的基本概念，明确其构成特点。 4 在分析特殊句子（如倒装句、强调句、省略句等）有困难时可把此类句子转化成陈述句加以分析。从句的复习是重点，尤其是状语从句和定语从句。复习的关键内容为关系词的正确使用。 5 重视单项填空能力要素的培养，这些要素包括： （1）语境要素。微型语境; 是理解语意的信息源，也是判断选择的重要依据。所以，解题时务必紧密联系上下文，做到;瞻前顾后定中间，结合语境选最佳;。 （2）语用要素。能否将学到的语言知识在新的语言环境中灵活运用，这是考查语言的最终目标。因此，解题时应该从题目的实际出发，具体问题具体分析。 （3）交际要素。语境是考查学生语言交际的载体，在实际中体现大纲所提倡的交际性和实用性原则。 （4）能力要素。除了考查考生综合运用语言的能力外，试题还将体现对考生的情感态度和价值观的关注，注重考查考生的学习能力和素养。 6 建立单项填空题错题档案。建立错题档案，有利于分析出错原因，通过不断温习巩固，避免重复犯错，扫清复习路上的障碍。它不但可以解决单项填空中的问题，而且可以巩固英语基础知识，对提高完形填空和书面表达水平大有帮助。 7 重视英语中的一些习惯用法以及中外文化差异。同学们可经常阅读一些小短文，通过阅读来培养语感，在经常的阅读中熟悉单词、短语，来扩大知识面，增加词汇量。
二 应试指导
高考单项填空题仍然考查一些重要的语法项目，但考查角度在变化，不是单纯地考查某一语法知识，而是把语法知识放在某一语言环境中去考查，体现了对学科能力进行考查的特点。
典例1 I think it is necessary for my 19-year-old son to have his own mobile phone, for I
Sometimes want to make sure if he ____ home for dinner （06年辽宁卷）
A. come B. comes C. has come D. will come
解析D。句意：我认为我19岁的儿子有部手机是很有必要的，因为我有时想确定他是否回家吃饭。根据语境判断出if引导的是宾语从句而不是条件状语从句，所以该从句表示将来的动作，用一般将来时。
2 归纳、比较各种短语
高考单项填空题考查习语的试题有两类：一类是动词短语类，一类是非动词短语类。动词短语类试题的考查角度由原来的同一动词词根为核心加不同小品词构成的短语转变为不同的动词与其他小品词构成的短语。
___ achievement, last week’s minister meeting of the WTO here earned a low, though not failing, grade. （06 年湖南卷） A. In terms of B. In case of C. As a result D. In face of
A in terms of 有就……而言的意思，该句意思是：就成就而言，上周的WTO部长级会议虽然没有失败，但是收效甚微。故A符合句意。
3 注意句型结构
高考单项填空题中经常涉及到一些重要句型及相似的句型结构。碰到这类试题时，要快速从题干中找出句型结构，以便做出正确选择。
____ homework did we have to do that we had no time to take a rest.（06年福建卷）
A. so much B. too much C. too little D. so little
题干中有that引导的从句，和所要选择的部分构成so…that…结构，所以排除B,C两项；因为有这么多作业要做，而homework为不可数名词，所以用much才合适。
4 理解和掌握句子的内在含义和内在的逻辑关系
高考单项填空题在考查考生基础语言知识的同时还注重对考生整体逻辑关系特别是上下文的关系的考查。
--- It’s been raining for a whole week. I think it’ll get fine soon. --- ____. We are getting into the rainy season now. （06年安徽卷） A. Yes, it will B. Of course not C. It’s possible D. It’s hard to say
D。答话者的后一句是对前一句的解释，但是这种解释并未得出非常肯定或否定的结论。答案为D，这种回答趋向于否定。
5 分析归纳、系统梳理、综合运用
高考单项填空题设题的另一特点是，由对单一知识的考查转向同时对两个或两个以上知识点的考查，这样的设计使试题具有很强的综合性，它要求考生具有扎实的基础知识，同时要具有综合运用语言知识的能力以及一定的解题技能。
--- Did Linda see the traffic accident --- No, no sooner ___ than it happened.（06年天津卷）
A. had she gone B. she had gone C. has he gone D. she has gone
A。此题考查了两个语法点，一是倒装句的语序，二是动词时态。根据no sooner可知答语应使用倒装语序，所以排除B,D两项。从语意可知go发生在happened之前，是过去的过去，故应用过去完成时。答案为A。
6 多了解英美国家的风俗习惯， 切忌选择中文式的交际选项
单项填空题注重对语言交际功能的考查。这就要求考生对西方国家的文化和风俗习惯有所了解。
--- Excuse me, Sir, is the swimming pool open all day
--- ____. Only from 6:00 pm to 10:00pm.（06年广东卷）
A. That’s right B. Yes, of course C. Sorry, I am not sure D. Sorry, I’m afraid not
D。答语后句为Only from 6:00 pm to 10:00pm说明空处是对open all day的否定A,B属于肯定，C不确定。
7 揣摩特定语境
近几年高考单项填空题的题干信息足，语言真实、地道。答题时，必须读完全部信息，揣摩题意并根据特定的语境作答。 I’m certain David’s told you his business troubles. _____, it’s no secret that he owes a lot of money to the bank. （06年湖北卷） A. However B. Anyway C. Therefore D. Though
B。该题是在具体语境中考查语言知识的典型试题。anyway有加之，反正之意。句意为我想大卫已经把他在生意上遇到的麻烦告诉你了吧！反正他欠银行很多钱的事已不是什么秘密。
专题突破
专题一 名词与冠词
1对名词的考查主要是考查名词的数、抽象名词具体化、名词的所有格以及词义辨析。考点主要集中在以下几个方面： 名词的单复数变化，尤其是一些特殊名词的复数形式。 常见的不可数名词在语境中的运用。 名词的所有格。 同义词和近义词的辨析。 2冠词是历年高考英语试题的必考点，和名词密不可分。主要考查其基本用法，包括定冠词和不定冠词的用法区别，名词前不用冠词的情况，特指与泛指以及习语中冠词的用法。
重点突破
重点1 名词的数
1 名词的单复数（1）可数名词的复数构成方式如下：
规则名词复数变化
分类 构成方式 例词
一般情况 在词尾直接加-s book→books, letter→letters
以字母o结尾 加 –es Hero→heroes, tomato→tomatoes
加 -s zoo→zoos, kilo→kilos
以f或fe结尾 变f或fe为-ves thief→thieves, life→lives: 注意chief→chiefs,Roof→foofs belief→ beliefs
以s, x, ch, sh结尾 在词尾加-es Class-classes, box-boxes, watch-watches, bush-bushes
以辅音字母+结尾的词 变y为i加-es Country-countries, party-parties
以元音字母+结尾的词 加
复合名词 把中心词变为相应的复数
不规则名词的复数变化
分类 构成方式 例词
由man/woman作定语的词 把man/woman及中心词均变为复数 A woman doctor – womendoctors
不规则变化名词 变化不规则 Child-children, mouse-mice
单复相同的名词 单复数相同 Means, sheep, deer, aircraft, cattle, Chinese
某些外来词 改变词尾 Basis-bases thesis-theses
含有-man 的词 变 –man 为-men Frenchman-Frenchmen, policeman- policemen: 注意German- Germans
典例1 She went to the bookstore and bought _____. （06 年北京卷） :
A. dozen books B. dozens books C. dozen of books D. dozens of books
解析D。dozen表示打，十二个，score表示二十，两词与数词a, many, several, some连用修饰名词复数时，都要用单数，其后的介词of有无均可。如：many dozen books。两词的复数形式与of连用时表示不确切的数量，意为许多……，大量的如：dozens of books。故选 D。
（I）不可数名词
不可数名词一般没有复数形式，如果需要表示多少，通常要用a+表数量的名词+of+名词来表示，其中表数量的名词可以根据需要用复数形式。通常抽象名词与物质名词都是不可数名词；同时，不可数名词之间的意义区别是名词重要的考点。
常见的不可数名词有：
物质名词：ice, coffee, soup, grass, cloth, clothing, iron, food, bread等。 抽象名词：advice, experience, courage, childhood, darkness, knowledge。 典例2 We always keep ___ spare paper, in case we ran out. （06年浙江卷）
A. too much B. a number of C. plenty of D. a good many
解析C。too much修饰不可数名词，意为太多，但不符合题意；a number of, a good many都是修饰可数名词；plenty可修饰不可数名词和可数名词，意为大量，充足。paper在此是不可数名词，根据题意应选 C。
典例３　--- Would you like ____, sir？ --- No, thanks. I have had much.
A. some more oranges B. any more oranges C. some more orange D. any more orange
解析C。在表示建议或请求时用some根据回答I have had much中的much 可以推断 orange在句中是不可数名词，作橘汁讲。所以答案为C。
2 可数名词复数表示类指时，多不用冠词。如：Books are very useful. 书籍是非常有用的。
Axes are sharp-edged tools for chopping wood斧头是砍木头的锋利工具。
典例４ Everywhere man has cut down ____ forest in order to grow crops, or to use ___ wood as fuel or as building material. （06年重庆卷） A. the; the B. the; / C. /; the D. /; /
解析C。此题考查可数名词复数表示类指与不可数名词表示特指的用法。根据句意人类到处砍伐森林，为的是种植庄稼或把木材作为能源或建筑材料来使用，第一空因forest的复数形式表示类指，所以不用冠词；第二空wood是不可数名词，在此表示被砍伐的木材，表示特指，需用定冠词。
3 在特殊情况下名词复数的使用
(1)有些名词只有复数形式，而且也只作复数。常见的有trousers, thanks, clothes, goods等。 （2）有些名词形式为复数，却用作单数。常见的有 physics, politics, mathematics等。 （3）有些短语中的名词必须用复数形式如：be in high spirits兴致勃勃do repairs进行修理 Fix one’s eyes upon关注；凝视 have words with sb与某人争吵
重点２　名词所有格 英语中名词的所有格构成如下：
构成情况 举例
单数名词后加 ’s A boy’s seat, the student’s bag
以－s结尾的人名或复数名词后只加’, 不再加s;否则加’s Charles’ home, Teachers’ Day
表示时间、距离、机构、团体、地名以及可拟人化的名词后加’s　　　　　 Today’s newspaper, an hour’s work, China’s industry
指示代词数量词(a, two, some, no…)+名词+of+名词所有格 Some friends of my father’s, the lecture of Mr. Yang’s
注意：　无生命的名词（能拟人化的名词除外）可用of表示所属关系，如：the windows of the classroom, the top of the mountain
重点提示：１所修饰的名词为商店、住宅或其他处所时，　名词常省略。如：at the doctor’s (clinic)在诊所；to my uncle’s (house)到我叔叔家；in the manager’s (office)在经理办公室。２表示并列名词共有某物时，只在最后一个名词后加’s；如果表示各自所有关系时，则在每个名词后加’s。如：America and England’s problem 美英两国共同的问题 America’s and England’s problem美英两国各自的问题
典例１ The village is far away from here in deed. It’s ____ walk.
A. a four hour B. a four hour’s C. a four-hours D. a four hours’
解析D。该题考查表示时间的名词的所有格。在非复合形容词中，中心名词应用复数，故A,B两项错误；在复合形容词中，中心名词应用单数，故C也不正确。因此正确答案为D。
典例２　--- Does the hotel belong to Smith and John --- No, it’s ____.
A. the Turner’s B. Tom’s brother C. Tom and Jack’s D. Tom’s and Jack’s
解析C。根据上下文语境可知该题中的hotel为Tom 和 Jack共同所有。故答案为C。
典例３ I got a new bicycle as a birthday gift sent by ___.
A. a friend of my father B. my father friend C. my father friend’s D. a friend of my father’s
解析D。当一个名词前有表示数量的词a, two, some等修饰时，可用数量词+名词 +of+ 名词所有格构成双重所有格。故选D。
重点３　名词作定语
１用名词作定语修饰另一个名词，通常有以下几种情况：
（１）表示中心词的用途或职能，如：a coffee cup一个咖啡杯 （２）表示发生或使用时间，如：afternoon tea下午茶 （3）表示事物整体，如：the classroom door 教室的门 （4）表示性别或身份，如：a female elephant母象 （5）表示性质和类别，如：the paper tiger纸老虎
2作定语的名词要用单数形式，但要注意：
（１）man和woman这两个词比较特殊，用单数还是复数取决于被它们所修饰的名词。如：a man doctor一位男大夫；two men doctors两位男大夫。但girl与boy作定语仍用单数形式，如：many boy students 许多男生。 （2）有少数名词用其复数形式作定语。如：a clothes shop一个服装店；a sports man一位运动员。 （3）少数以-s结尾的单词作定语。如：a maths /physics /politics teacher数学/物理/政治老师。
典例１ He dropped the ____ and broke it. A. cup of coffee B. coffee’s cup C. cup for coffee D. coffee cup
解析D。根据句意打碎的是咖啡杯，coffee作定语表示杯子的用途，答案为D。
典例２ There are only two ____ assistants in that ____ shop.
A. woman, shoe B. women, shoe C. woman, shoes’ D. women, shoes’
解析B。woman作定语修饰的名词 ,assistants是复数，所以woman要用复数形式；shoe作定语时用单数，表示店的类别。
重点４　不定冠词的用法
１不定冠词一般用在单数可数名词前表示某一个；用在某些物质名词或抽象名词前，表示一种、一类、一分、一阵、一场等。
典例１ --- I knocked over my coffee cup. It went right over ___ keyboard.
--- You shouldn’t put drinks near ____ computer. （06年北京卷） A. the,/ B. the, a C. a, / D. a, a
解析B。第一句表示说话者将自己的咖啡杯弄翻在自己使用的键盘上，是表示特指；第二句答语是表示一种建议不应该将饮料放在电脑旁，用不定冠词表示泛指。
2另外还要注意以下用法：
（１）指某人或某物，但不具体说明何人或何物。如： A Mr. Li to see you yesterday.昨天一位李先生来看望你。（不知那位李先生是谁） 典例２　--- I knew ___ John Lennon, but not ____ famous one.
A. /, a B. a, the C. /, the D. the, a
解析B。由句意我认识一个叫John Lennon 的人，但不是那个很有名的可知，第一空应用不定冠词 ,，表示泛指一个名为John Lennon的人，第二空用定冠词the，特指那个很有名的John Lennon。
（2）三餐名词、表示独一无二的名词和专有名词前有形容词修饰时，用不定冠词。如：I only want a small supper晚饭我只想吃一点东西。
典例３ It is ___ world of wonders, ___ world where anything can happen. A. a, the B. a, a C. the, a D. /, /
解析B。世界上独一无二的事物前一般用定冠词，但当此事物有定语修饰时，用不定冠词；第二空后的world是前一个world的同位语，旨在进一步强调和说明。 （3）有时在星期、月份和日期前加不定冠词，表示一种泛指。如：on a Friday在一个礼拜五；a very wet April一个雨水很多的四月。 （4）有时在序数词前加不定冠词，表示再次又一个。如： Then a second man rose to speak 接着又一个人起来发言。 （5）用于短语搭配中。如：have/take a rest休息一会儿；come to an end 结束；drop sb a line给某人写信等。
典例４ After dinner he gave Mr. Richardson ___ ride to ___ Capital Airport.
A. the, a B. a, the C. /, a D. /, the
解析 B。give sb a ride送某人一程为固定短语；第二空是普通名词构成的专有名词，其前应该用定冠词。
重点５　定冠词的用法
１定冠词可用在所有格名词前，表示特指，　这是顶关次的基本用法。如：We enjoyed the beauty of nature. 我们欣赏大自然的美。
典例１ I know you don’t like ___ music very much. But what do you think of music in the film we say yesterday （06年全国卷II） A. /, / B. the, the C. the, / D. /, the
解析D。music是不可数名词，第一空不用冠词表示泛指；第二空的music后有介词短语修饰，表示特指，所以用定冠词。
2另外，定冠词还有以下用法：（1）用在某些可数名词单数前，用来指出事物的整体（总称）与其他事物的区别。 如：The telephone was invented by Bell电话是贝尔发明的。 （2）用在表示某国人的名词前，表示这个国家的人。如：the Chinese中国人；the English英国人；用在某些形容词前，表示某一类人（表示复数）。如the rich 富人；the poor 穷人；the blind 盲人；the strong强者；the weak弱者等。 （3）在序数词、形容词最高级及形容词only（惟一的），very正是那个），same（同样的）等前面加定冠词the。如：It must be the only modern house in the district.这一定是本地区惟一的一所现代化住宅。
典例２　Many people hold the view that ___ prison isn’t ___ only cure for law-makers.
A. a, the B. /, the C. the, the D. the, a
解析B。prison在此表示该概念而不是某一特定的事物，因此不用冠词；形容词 only前应用定冠词the，表示惟一的一个。 （4）在表示独一无二的名词和表示方位、方向的名词前要用定冠词the。如：the earth地球；the sky 天空；the universe宇宙；the world世界等。 （5）在江河、海洋、山脉、群岛、沙漠、海峡、海湾等专有名词前要用定冠词the。如：the Yellow River黄河；the Pacific太平洋；the Red Sea红海等。 （6）在含有普通名词的专有名词前和表示某机关团体、阶级、党派等组织或机构的名称前及某些国名、报纸、会议、条约前要用定冠词the。如：the United Kingdom联合王国；the House of Commons（英国）下议院
典例３ According to ____ World Health Organization, health care plans are needed in all big cities to prevent ___ spread of AIDS.（06 年陕西卷） A. the, / B. the, the C. a, a D. /, the
解析B。普通名词构成的专有名词前要用定冠词，所以第一空用the；第二空spread后有介词短语限制，特指’艾滋病的传播’，所以也必须用定冠词。
（7）用在作为课程或演奏的乐器名称前用定冠词the。但是，在中国乐器前不加the。如：She plays the piano/violin well. 她钢琴/小提琴演奏得很好。
（8）在姓氏的复数形式前加定冠词the表示一家人。如：the Blacks布莱克一家人。
（9）在主语+动词+宾语+介词+身体部位名词的固定句型中，要特别注意不能用物主代词替代定冠词，句中常用动词有 pat, strike, beat, hit, catch, put, take等。如：he patted me on the back.他拍了拍我的后背。 （10）用于逢十的年代前，表示某世纪中的几十年代。如：.in the 1980s 在二十世纪八十年代。 （11）用于短语搭配中。如：in the end 最后；come to the point谈到正题；on the contrary相反等。
重点６　不用冠词的情况
１可数名词复数表示泛指以及抽象名词和物质名词表示一般概念时，通常不用冠词。如：Failure is the mother of success. 失败是成功之母。 2 三餐、球类运动、娱乐名称、节日、星期、月份和日期前一般不用冠词，季节名词前用不用the意思没有什么区别。如： What do you have for breakfast？你早饭吃什么？
When (the) winter comes, everything begins to grow. 春天到，万物复苏。 3 在学科、语言、称呼语、大部分疾病名称和表头衔的名词（作表语、同位语或补足语）前，不用冠词。如： I think maths is more difficult than physics.我认为数学比物理难。 4 man和 woman的单数表示泛指时，可以不用冠词。如： man is the taller than woman男人比女人高。 注意：在现代英语中，一般说a man, a woman或men, women。 5 在 turn, go（作变成讲）后作表语的名词，不用冠词。如： He was a medical student before he turned writer. 他在成为作家之前是名学医的学生。 6在 as, though倒装分句中，名词前不用冠词。如：Child as/though Tom is, you can’t fool him. 像汤姆这样的孩子，你不能欺骗他。 7 在专有名词（洲名、人名、城市名、街道名、港口名、火车站名、公园名、机关及院校名）之前，一般不用冠词。如：Asia亚洲；Mary玛丽；Shanghai上海；Wall Street华尔街；Pearl Harbor 珍珠港等。 8 在一些固定短语中。如：at night在夜里；at home在家；day after day日复一日； go to church去做礼拜等。
典例1 I like ____ history. I am studying ____ history of China. A. /, a B. the, / C. /, the D. a, /
解析C。表示学科的名词前不用冠词，因此第一空不用冠词；当history有限定词修饰表示具体的某一段历史时，要用定冠词the表示特指，the history of China即中国历史。
典例2 Hu Jintao, ____ president of China, is meeting ____ President of the United States tomorrow.
A. a, a B. the, the C. /, the D. /, / 解析C。该题中第一个president前不用冠词，作Hu Jintao的同位语；第二个president作宾语，其后有of短语修饰，因此要用定冠词the表示特指。故答案为C。
难点解疑
难点1 抽象名词具体化与冠词
英语中有一类名词一般情况下是不可数名词，但当它们被赋予了具体的含义后，可看作可数名词。这些名词没有复数形式，一般与不定冠词连用，意为: 一个（件、次）……的人或事:。这就是我们说的:抽象名词具体化:。如：a danger 一件危险的事或一个危险的人；a failure一件失败的事或一个失败的人a must件必要的事或物。
注意：1抽象名词如有形容词修饰或表示一个人或一件具体的事时，用不定冠词。如：It’s a pleasure to talk with you跟你谈话真是愉快。
2 抽象名词如表示特指仍要用定冠词the。如：What do you think of the work？你对这工作有什么看法？
典例1 One way to understand thousands of new words is to gain ___ good knowledge of basic word formation.
A. a, the B. the, a C. /, the D. a, /
解析D。knowledge常用作不可数名词，但在此题中，其后有of短语修饰，表示某一方面的知识，可与不定冠词连用，相当于some。
典例2 When you finish reading the book, you will have ____ better understanding of ___ life.
A. a, the B. the, a C. /, the D. a, /
解析 D。understanding本是不可数名词，在此受of短语和形容词better的修饰而具体化了，所以用不定冠词a；第二空life是抽象名词，不用冠词表示泛指。故答案为D。
难点2 冠词有无， 意义不同
英语中，有些短语中有无冠词意义不同。如：不要by day在白天，by the day按天计算；in case of以防，in the case of就……来说；in charge of 负责，管理，in the charge of由……负责；in office执政，in the office在办公室；in sight (of)看见，in the sight (of)在……看来；go to sea当水手，go to the sea到海边去等。
典例1 ____ sick and ___ wounded are taken good care of in ___ hospital.
A. A, a, a B. /, /, / C. The, the, the D. The, the, /
解析D。the+形容词-表示一类人，所以前面两个空用定冠词；in hospital意为住院，符合语意病人和伤者在住院期间受到很好地照顾。In the hospital意为在医院，不符合题意。
典例2 This book tells ___ life story of John Smith, who left ___ school and worked for a newspaper at the age of 16. A. the, the B. a, the C. the, / D. a, /
解析 C。该题中life story后有of短语修饰，所以第一空用定冠词表示特指； 第二空考查 leave school与leave the school的区别，leave school意为毕业，离校，leave the school意为离开学校，可能是暂时的。根据句意可知 leave school符合此题语境。
难点3 不定冠词与名词发音的关系
不定冠词a用于辅音音素前，如：a red apple, a house, a student, a 6-year-old boy等；an用于元音音素前，如：an apple, an hour, an egg, an 8-year-old boy等。
要特别注意的是，用a还是an，不是看其后的单词是否是以元音字母开头，而是看该单词的读音是否是以元音音素开始。如：在a useful book中，useful虽然是以元音字母u 开头，但其读音却以辅音音素［i］开头，所以须用 a。
典例1 ____ girl making ____ ugly face is ___ European.
A. The, an, a B. The, a, an C. A, the, a D. The, an, an
解析A。名词girl后有动词-ing短语修饰，表示特指，用the；第二空应用不定冠词，泛指做鬼脸，由于ugly的读音是以元音音素［∧］开头，所以要用an；第三空European虽然以是元音字母E开始，但读音是以辅音音素［ju］开头，所以用a。
典例2 Mrs. Taylor has ___ 8-year-old daughter who has ___ gift for painting — she has won two national prizes. A. a, a B. an, the C. an, a D. the, a
解析C。第一空用不定冠词表示泛指，8-year-old的读音是以元音音素［ei］开头，所以用an；第二空have a gift for为固定搭配，意为对……有天赋。
难点4 特殊群体名词与谓语
特殊群体名词主要指集体名词。英语中的集体名词的数有三种情况： 1形单义复的名词。 这类集体名词作主语时，谓语动词用复数。如：cattle牛； police警察；people人们（people表示各民族）；youth青年人（youths表示-男青年们）；folk人们，平民百姓（总称）等。 2 形单义单。 这类集体名词作主语时，谓语动词用单数。如：baggage/luggage行李；clothing衣服；furniture家具；machinery机器；man/mankind人类等。 3有些集体名词作整体看时， 当单数讲； 作一个个成员将时， 当复数讲，且形式不变。如：family家；government政府；group组；team队；class班级；audience听众等。
典例1 --- ____ his family big --- No, but his family ____ wonderful. They are always ready to help others.
A. Is, are B. Are, is C. Is, is D. Are, are
解析 A。根据上下文的含义可知第一空用单数表示整体；第二空用复数表示其家庭成员。
典例2 Some folk ___ never ____ with the present situation.
A. is, satisfying B. are, satisfied C. are, satisfying D. is, satisfied
解析 B。fold是形单义复的集体名词，作主语时谓语动词用复数；be satisfied with是固定搭配，意为对……满意。
难点5 名词在不同语境中的辨析
对同义词和近义词的考查也是高考中的一个重点。我们平时要在阅读和运用中领悟词义，体会它们在不同语境中的细微差别。 典例1 To make members of a team perform better, the trainer first of all has to know their ___ and weaknesses. (06年湖北卷) A. strengths B. benefits C. techniques D. values
解析 A。strength力量，实力；benefit利益，好处；technique技术，技巧，手法；value价值，实用性。选项A符合句意：为了让每个组员更好地完成任务，教练首先得知道他们的实力和弱点。
典例2 At the meeting they discussed three different ___ to the study of mathematics.（06年湖北卷）
A. approaches B. means C. methods D. ways
解析 A。该题考查四个表示方法的名词的辨析。approach意为途径，方法，步骤，常与介词to连用，表示待人接物或思考问题的方法，途径；means单复数同形，意为方法，手段，工具，指与目的相对立而存在着的手段，尤指采用整套的方法，也可指使用某些工具、材料，乘坐某种交通工具等；method所表示的方法可以指做某件事的具体步骤或程序，也可以指抽象概念条理；way概念最广泛，在口语中更常见，既可指具体的方法，也可指抽象的方式；既可指一般的方法，也可指个人独特的方式。根据题意，数学学习的方法需要思考，所以选A。
强化闯关
1 He walked up to ____ cupboard near the wall and reached out for ____ second tube.
A. the, / B. the, a C. a, a D. the, the
2 As is known to us, ____ life in the modern world is easier in some ways then ___ life our grandparents lived.
A. the, the B. a, the C. /, the D. the, a
3. Accounting is described as ____ science of classifying, recording, and reporting ___ important financial events.
A. a, the B. a, / C. /, / D. /, the
4 ---Do you think an advertisement is ____ help when you look for a new job --- Well, it all depends. Anyway, it gives me more of _____ chance to try. A. a, a B. the, the C. a, the D. /, /
5 --- What has happened here --- There was ____ accident here about an hour ago. ___ car hit a tree and ___ driver was killed. A. the, a, the B. an, a, the C. an, the, a D. the, the, a
6. Charley Oakley, ____ NBA star, hasn’t lost _____ game in the past month.
A. an, a B. a, the C. the, a D. an, the
7. Nowadays, ____ mobile phone is ____ popular means of communication.
A. the, a B. a, / C. the, the D. a, a
8. Ted couldn’t remember the exact date of the hurricane, but he knew it was ____ Sunday because everybody was at ___ church. A. /, the B. a,/ C. the, a D. /,/
9. The party was ___ success. We sang and danced until it came to ____ end at midnight.
A. a, an B. a, the C. the, an D. /, an
10. The ___ of the south’s weather is that it is rainy in spring and warm in winter.
A. character B. characteristic C. particular D. particularity
11. You should throw these old magazines and newspaper into ____.
A. the papers basket B. a paper basket C. papers basket D. paper basket
12. In the after-class activities, the students had plenty of ____ and gained a lot of practical ____.
A. experience, experiences B. practices, experience C. practice, experience D. exercise, knowledges
13. --- Hello, Jack, where were you last night --- ____. We were talking about the disaster happened in the day.
A. at the Roberts’ B. To the Roberts C. To Roberts D. At the Roberts
14. He is provided with ____. He needs various _____.
A. food, food B. food, foods C. foods, foods D. foods, food
15. ---- Oh, you look very pretty! --- Thank you, but I have ____.
A. a little white hair B. some white hairs C. much white hair D. quite a few white hair
答案与解析
1 B。cupboard后有介词短语near the wall修饰，所以应用定冠词表示特指；根据句意他走向靠墙的那个柜子，伸手又取了一个试管可知second不是表示顺序，所以用a表示;又一。 2 C。第一空用a泛指; 生活，第二空后的life受到定语从句的修饰，所以要用定冠词表示特指。 3 B。science本是不可数名词，但在该题中被介词短语修饰，用不定冠词表示会计学是一门分类、记录的科学；第二空表泛指，不用冠词。 4 A。根据上下文语境可以知道，句中的两个名词help和 chance都用作可数名词，表示泛指，所以应用不定冠词。 5 B。根据句意第一、第二空均为泛指，没有特指哪起事故或哪一辆车，所以用不定冠词；第三空则特指出事的司机，应用定冠词the。 6 A。star和game都是可数名词，根据语境，第一空表示泛指，NBA中N的发音以元音音素开头，所以用不定冠词an；后半句意为未失一局，应用不定冠词表泛指。 7. A。mobile phone为发明物，前面常用定冠词；means单复数同形，在此泛指一种流行的通讯方式，应用不定冠词。 8. B。第一空用不定冠词a表示某一；第二空 at church为固定短语，意为; 做礼拜;。 9. A。根据句意，抽象名词success 在此具体化，与不定冠词a连用，表示一次成功的晚会；come to an end为固定短语，意为结束。 10. B。character意为与其他不同的特点、特征（的总和）；characteristics意为特征， 特性，特色；particular意为细节，突出之处；particularity指;奇异或不寻常的东西，特殊性，作特征解时，应该用复数形式。这里显然是指南方天气的特征，是自身的一大特色，因此，正确答案为B项。 11. B。名词作定语用单数形式；又因为basket 为可数名词单数，所以应用不定冠词表示泛指。 12. C。此题考查名词是否可数。practice和knowledge都是不可数名词，可以排除 B,D；experience既可作可数名词经历讲，也可作不可数名词经验讲。根据句意此处应为经验，是不可数名词。故正确答案为C。 13. A。to+地点表示到/去过……不合语境；the与姓氏的复数形式连用，表示夫妇或一家人；这里是指 the Roberts的家，应用名词所有格形式。当所修饰的名词为住宅或其他处所时，名词所有格后的名词常省略。 14. B。根据句意向他提供食物，他需要各种各样的食物; 可知第一空用food泛指食物，第二空用food的复数foods，表示各种各样的食物。 15. B。hair作为不可数名词指头发整体；作为可数名词用时，指几根头发。
专题二 动词和动词短语
考点聚焦
对动词和动词短语的考查是高考的一大热点，在每年的高考中都会出现。主要考查动词词义辨析、动词短语辨析、动词词义活用、部分动词的特殊用法等。
重点突破
重点1 常见动词的辨析
（1）admit意为允许进入，接收（纳）(及物动词，常和介词to, into连用；有时指在外界压力下不得不承认错误或事实。 （2）allow是日常用语，语气比admit弱，有允许，准许之意，有消极的意味；常用allow sb. to do sth和allow doing sth结构。 （3）permit意为允许，语气较强，强调正式认可，批准，含有积极的意味。注意：虽然allow和permit在含义上有所差别，但在实际运用中二者常通用。 （4）let用于非正式场合，听起显得亲切，随便。但没有permit和allow客气、郑重。不能用于被动语态。后接不带to的动词不定式作宾补。 （5）promise作答应、允诺讲，表示主语答应自己要做某事。
典例1 Mary wanted to travel around the world all by herself, but her parents did not ___ her to do so. （06年全国卷II） A. forbid B. allow C. follow D. ask
解析 B。根据句意玛丽想自己周游世界，但她父母不让她这样，B项符合语境，allow后接不定式作宾语补足语。
2. advise, persuade, recommend, suggest 建议
（1）advise是一般用语，指某人以自己的切身经验提出有益的良言，以免发生意外，不强调是否成功。 （2）persuade意为(劝说，说服(，强调劝说成功。常用于persuade sb to do sth 或 persuade sb into doing sth。 （3）recommend表示劝告，与 advise同义，常与advise 换用。 （4）suggest语气较为委婉，指提出建议、计划、想法让别人去思考、去做，但比较踌躇，而且也不竭力坚持；后接动名词或从句（从句要用虚拟语气）。
典例2 ---How do you ____ we go to Beijing for our holiday --- I think we’d better fly there. It’s much more comfortable. A. insist B. want C. suppose D. suggest
解析D。suggest表示建议，后接的宾语从句谓语要用should+动词原形。
3. affect, effect, influence 影响
（1）affect强调某事物对另一事物或某人的客观影响，其宾语是人时，通常指感情或智力方面的影响。 （2）effect在词形上容易与affect混淆。作名词用时，着重指影响所产生的结果、效果等；作动词用时，意为引起，产生，实现，完成。 （3）influence指对某人的思想、观念、心理等内在的东西产生潜移默化的影响，或对某人的决定、行为造成某种程度的影响，也可指某种自然的影响。influence可用作名词或动词。
典例3 --- Jean’s mother died last night. --- No wonder her spirit has been ____ greatly.
A. effected B. affected C. caused D. influenced
解析 B。句意是珍妮的妈妈昨晚去世了难怪她的情绪受到很大影响，根据语境指她母亲的去世对她的情感造成的客观影响，所以选B项。cause意为引起，造成；influence强调的是对人内在的东西产生潜移默化的影响；effect与题意不符。
4. afford, offer, provide, supply
（1）afford指为一定的目的而提供所需的东西。 （2）offer为一般用语，指某人由于礼貌或需要，主动向某人提供物品、意见、条件等。常用offer sb sth或offer sth to sb结构。 （3）provide主要指为某人、某物供应某物品，尤指生活必需品。常用 provide sb with sth和provide sth for sb句型。 （4）supply为普通用语，常与介词 with连用。常指提供不足或缺乏的东西。
典例4 I’d love to go on the voyage to Tahiti with Robin, but I doubt if we could ____ something like that.
A. afford B. offer C. permit D. supply
解析 A。afford意为负担得起，符合题意我想同罗宾到塔希提岛去航海，但我怀疑我们是否负担得起那样的开支。其他选项不合题意，offer提供，出价；permit允许；supply提供供给。
5. become, get, go, grow, turn 变得，变成
（1）grow强调逐渐变化的过程。 （2）become, get通常表示事情已经完成，get比较口语化，多强调结果或天气变化；become可用于人和事物，并与大部分不同类型的形容词连用，还可接名词（可与冠词连用）。 （3）turn 接名词时名词前的冠词省略，强调结果变化，与以前完全不同。 （4）go多指向坏的方面转变，可能是永久性或难以扭转的。
典例5 Someone who lacks staying power and perseverance is unlikely to ___ a good researcher.（06年山东卷）
A. make B. turn C. get D. grow
解析 A。make也有成为的意思，在此处指成为一名……。如：If you work hard, you will make a good sailor. 如果你肯努力，你将会成为一个好水手。
6. cut, harm, hurt, injure, wound 伤害， 受伤
（1）cut指无意中造成的轻伤。 （2）harm表示人受到的心理、健康、权利或事业上的损害，程度较轻。 （3）)hurt为普通用语，既可指肉体上受到的伤害（可用 badly, slightly, seriously等修饰），也可指精神上、感情上受到的伤害（可用very much/rather/deeply等修饰）。 （4）injure比 hurt正式，主要指意外事故中损害健康、容貌等，强调功能的损失。 （5）wound指枪伤、刀伤、刺伤等皮肉之伤，是出血的、严重的伤，尤其指用武器有意造成的伤口、伤疤或在战场上所受的伤，也可喻指人们精神上受到的创伤。
典例6 Mike didn’t play football yesterday because he had ___ his leg.（06年全国卷I）
A. damaged B. hurt C. hit D. struck
解析 B。该题中伤了腿表示肉体上的伤害，所以用hurt。damage指损坏，一般暗示损坏后价值或效益降低，这种损坏是部分性的，也可指身体、声誉的损坏；hit指打中或8对准……来打，敲打或打击对方的某一点；strike通常表示打一下，打若干下的意思，不一定都是有意的。
7. say, speak, talk, tell 说
（1）say强调说话的内容和连续性，一般用作及物动词，但不能接双宾语。 （2）speak相当于汉语的说话，强调说的动作，一般用作不及物动词，但在表示说某种语言时，speak是及物动词。 （3）talk说话，至少在两个人之间进行，一般作不及物动词。 （4）tell告诉，用作及物动词，后接双宾语。
典例7 --- What should I do first --- The instructions ___ that you should mix flour with water carefully first.（06年浙江卷） A. go B. tell C. write D. say
解析 D。该题空格后是that引导的宾语从句。go是不及物动词，所以排除； tell后接双宾语，也可排除；write不接宾语从句。say在此意为显示，表明。
重点2 动词的固定搭配及使用辨析
动词的固定搭配及使用辨析是每年高考中的重要考点。现将06年各地高考题中考查的动词短语进行归纳，请认真辨析它们之间的区别。
1. break break up分裂，结束，解散；break out逃脱，逃出，（战争、火灾、疾病等）突然发生； break of除去（某人的）坏习惯；break into闯入，突然……起来；break in闯入，强行进入，打断，插嘴；break down停止运行，坏掉，破坏，拆散，把……分解；break away 逃走，逃脱，摆脱，放弃；break one’s promise食言。
典例1 the computer system ____ suddenly while he was searching for information on the Internet.（06年辽宁卷） A. broke down B. broke out C. broke up D. broke in
解析 A。根据句意他在网上搜寻信息时，计算机系统突然坏了，.break down坏掉，停止运行，符合句意。Break out爆发；break up分裂，结束，解散；break in闯入，打断。均不符合题意。
2. call give (someone) a call 给某人打电话；on call随时待命的，待用的，随叫随到的； call for需要，要求；call up打电话，使回忆；call at访问（后接表示地点的名词或代词）；call on/upon约请，拜访（后接表示人的名词或代词）；call in请……来，收回；call off取消（某活动），下令停止（举动）。
典例2 As I grew up in a small town at the foot of a mountain, the visit to the village ___ scenes of my childhood.（06年湖北卷） A. called up B. called for C. called on D. called in
解析 A。该题考查call构成的相关短语。Call up打电话，使回忆，符合句意； call for需要，要求；call on约请，拜访（后接表示人的名词或代词）；call in请……来，收回。
3. come come across留下……的印象，偶然遇到；come after 跟在……后面；come around=come round短暂访问（尤指某人的家），恢复知觉，再次出现；come at 向……袭击，考虑；come by得到，短暂拜访；come down下降，流传下来，下跌；come through传来，履行诺言；come to 涉及，达到，总共；come up to达到（某点）；come up with 赶上，想出（计划、答案等）；come upon偶遇，偶然发现。
典例3 It’s already 10 o’clock. I wonder how it ___ that she was two hours late on such a short trip（06年湖北卷） A. came over B. came out C. came about D. came up
解析 C。come over 顺便来访；come out出去，（照片）冲洗，泄漏，褪色；come about发生；come up走近，被提及。根据句意已经点了，我很奇怪，她怎么会在这么短的旅程中迟到两个小时，选项 C 正确。
典例4 --- Four dollars a pair I think it’s a bit too much. --- If you buy three pairs, the price for each will ____ to three fifty.（06年安徽卷） A. come down B. take down C. turn over D. go over
解析 A。上句说四美元一双？我认为有点贵，用come down（价格）降下来，符合答语如果你买三双，每双的价格将下降到三点五美元。Take down 拿下，记下，拆卸；turn over 周转，移交给，反复考虑；go ver仔细检查，复习。 4. die die away（声音、光、风等）逐渐消失；die down（慢慢地）熄灭，平静下来；die from死于（常表示因外部、偶然原因而死，也可表示因疾病而死）；die of死于（表示由于内部原因、疾病而死）；die off相继死去；die out灭绝，绝种。
典例5 Although the wind has ____, the rain remains steady. So you still need a raincoat.（06年湖北卷） A. turned up B. gone back C. died down D. blown out
解析 C。turn up调大（音量），出现；go back回去；die down变弱，逐渐停止；blown out 被（风等）吹熄，吹灭。C项符合句意虽然风已停息，但雨还在下，所以你仍需要一件雨衣。
5. get get along/on with进展，过日子，相处；get away (from)走开，离开；get back 回来， 取回；get down to开始认真干某事（to为介词，后接动词时用-ing形式）；get off 下班， 动身；get on上车；get on with sb与某人相处；get together相聚，联欢；get across使理解；get hold of抓住；get through设法处理，完成。
典例6 --- The boss said we had only three days to finish the work. ---- Don’t worry. We have already ___ two thirds of it（06年四川卷） A. got down B. got through C. given in D. given away
解析 B。上句说老板说我们只有三天时间来完成工作，回答别急。我们已经完成了三分之二了，所以选B项符合句意。其他选项不合题意。
6. take take away拿走；take care 留心，当心；take after长相或举止像（某个长辈）；take back收回（所说的话），撤回；take…for认为，误认为；take off脱下，起飞；take over接管；take up占用；take it easy放心，别着急；take part in参加。
典例7 After he retired from office, Rogers ___ painting for a while, but soon lost interest.（06年山东卷）
A. took up B. saved up C. kept up D. drew up
解析 A。take up开始从事，符合句意罗杰斯退休后，他开始进行一段时间的绘画，但不久就失去了兴趣。Save up储蓄，贮存；keep up维持，继续；draw up草拟。
典例8 We’re trying to ring you back, Bryan, but we think we ___ your number incorrectly.（06年浙江卷）
A. looked up B. took down C. worked out D. brought about
解析 B。take down记下，符合题意我们在试图给你回电话，但我们认为记错了你的号码。Look up查找；work out算出；bring about导致，引起。
7. turn 短语 turn against反对； turn down拒绝，调低（音量）； turn…into…（使）……变成；turn out在场，结果是，制造，赶走；turn to be原来是；turn round=turn around转身，翻转，扭转，有起色；turn up到来，露面，出现，被找到；take turns轮流，依次；in turn逐个地。
典例9 With no one to ____ in such a frightening situation, she felt very helpless. （06年陕西卷）
A. turn to B. turn on C. turn off D. turn over
解析 A。根据句意在如此令人恐怖的情况下无人可求助，她感到非常无助，turn to在此意为向……求助，符合句意。另外turn to还有翻到，转到，变成之意；turn off/on关上/打开（收音机，电灯等）；turn over 翻转，移交。
8. look 短语 look after 照顾；look for寻找；look out当心，小心；look up向上看，仰望，（在词典、书中）查寻；look forward to朝前看，盼望；look on/upon看待；look through仔细检查，浏览；look into向……里看去，调查。
典例10 ____ this book and tell me what you think of it.
A. look through B. look on C. look into D. look up
解析 A。该题重在考查由,look构成的短语的辨析。Look through快速查看， 浏览；look on 旁观；look into调查，审查；look up好转，改善。
9. pick 短语 pick off摘下，剪除；pick on故意刁难挑剔，选定；pick up学会，拾起，改善，整理，获得，收听；pick out挑选，找出。
典例11 She ____ Japanese when she was in Japan. Now she can speak it freely.（06年福建卷）
A. picked out B. made out C. made up D. picked up
解析 D。pick up在此意为学会，符合题意她在日本时学会了日语，现在能流利地说日语。Make out说明，设法应付，理解，辨认出；make up弥补，虚构，组成，化妆。
10. set 短语 set an example to为……树立榜样；set about （开始）做某事；set aside把…… 放在一边，留出；set down让下车，记下；set free释放；set off/ out出发；set to work 开始干；set up 安排，建立，开办。
典例12 For all these years I have been working for others. I’m hoping I’ll my own business someday. （06 年江西卷） A. turn up B. fix up C. set up D. make up
解析C。set up意为建立，成立，符合题意这么多年来我一直为别人做事。我希望将来有一天能成立自己的公司。Turn up到来，露面，出现，被找到；fix up安顿，修理；make up组成，编成，弥补，化妆。
重点3 良种常错常考的可作谓语的动词
1几组拼写形式相同或相似的动词
Fall-fell-fallen（跌倒）；fell-felled-felled砍伐，击倒）；feel-felt-felt（感觉） Find-found-found（发现）；found-founded-founded建立，成立） Hang-hanged-hanged（绞死）；hang-hung-hung（悬挂） Lay-laid-laid（放置，下蛋）；lie-lied-lied（说谎）；lie-lay-lain（位于，躺）raise（vt提高，升起）；rise（vi上升）
典例1 The manager had fallen asleep where he ____, without undressing.
A. was laying B. was lying C. had laid D. had lied
解析 B。根据句意应该填 lie（躺），用过去进行时，lie的现在分词是lying。 A项中laying是 lay的现在分词，意为; 放，下蛋; 。
2.及物动词容易错用为不及物动词
address（误为address to）approach（误为approach with） enter（误为enter into） marry（误为 marry with） reach（误为reach to） salute（误为 salute to） fit（误为fit with） match（误为match with） gather（误为gather with） forgive（误为forgive for）
典例2 My brother is very tall. The little bed won’t ____ for him. A. prepare B. match C. fit D. do
解析 D。根据句子结构，可以排除A,B两项；match和fit作动词时是及物动词，后不需接介词for; do作为不及物动词意为行，合适，符合题意。又如： —Will that do 那样行吗？ That’ll do/won’t do行/不行。
难点解疑
难点 五种基本句型中动词的使用
1．主语+谓语 用在这一句型中的谓语动词都是不及物动词，如 work, swim, go, look, happen, sit, arrive等。
典例1 It was already past midnight and only three young men ____ in the tea house.（06年安徽卷）
A. left B. remained C. delayed D. deserted
解析 B。remain作不及物动词，意为逗留，符合题意；leave离开，留下，出发；delay延期，耽搁；desert遗弃，逃跑，放弃。
2. 主语+谓语+宾语 用在这一句型中的谓语动词都是及物动词，如 attempt, dare, decide, desire, expect, hope, intend, learn, need, offer, pretend, promise等。
典例2 --- Sorry to ____ you, but could I ask a quick question？ —No problem
A. worry B. prevent C. trouble D. disappoint
解析 C。worry sb使某人担心；prevent阻止;；trouble sb打扰某人;； disappoint sb使某人失望。根据语境选 ，很抱歉打扰你了;。
3. 主语+系动词+表语 用在这一句型中除了be动词外，还有一些动词也可以用作系动词：
（1）表感官的动词：feel, smell, taste, sound, look, appear, seem等。 （2）表转变、变化的动词：become, get, grow, turn, go等。 （3）表延续的动词：remain, keep, hold, stay, rest等。 （4）表瞬时的动词：come, fall, set, cut, occur等。 （5）其他动词：eat, lie, prove, ring, run, shine, sit, continue, hang 等。
典例3 On hearing the news of the accident in the coal mine, she ____ pale.
A. got B. changed C. went D. appeared
解析 C。go作系动词表变得，多由好变坏。
4. 主语+谓语+间接宾语+直接宾语 用在这一句型中的动词主要有：allow, bring, deny, give, hand, leave, lend, offer, owe, pass, pay, permit, promise, read, refuse, show, teach, wish, write, buy, choose, fetch, get, make 等。
典例4 They’ve ___ us $150,000 for the house. Shall we take it A. provided B. supplied C. shown D. offered
解析 D。A,B两项动词后不能接双宾语；C项与句意他们已向我们出价150,000美元买这座房子，我们接受吗不符。故答案为 D，offer出价，报价。
5. 主语+谓语+宾语+宾补
常用于这一句型的动词有：allow, advice, beg, call, cause, choose, command, decide, encourage, expect, find, have, hear, leave, like, love, make, name, notice, keep, wish, order, permit persuade, prefer, remain, request, teach, tell等。
典例5 If anyone happens to drop in while I am out, ___ him or her leave a message.
A. have B. get C. ask D. tell解析 A。have sb do sth让某人做某事；其他三个选项动词都必须用带to的不定式作宾补，不符合该题的结构要求。
强化过关
1. --- I feel really disappointed not to have got that job. --- Don’t worry, maybe something better will ____.
A go by B. take on C. come along D. fall down
2. Seeing every body seated, the chairman ___ to giving his speech.
A. got down B. looked forward C. got used D. devoted himself
3. Lily ___ in a big city while her twin sister, Lucy was ____ in a small village by her grandmother.
A. grew up, grown up B. brought up, grown up
C. was grown up, brought up D. grew up, brought up
4. We had a really bad time about six months ago but now things are ____.
A. looking up B. coming up C. making up D. turning up
5. --- When you come to ____ the scene, isn’t it disappointing to find a McDonald’s in every town ---Well, people can have different tastes. A. think of B. think out C. think over D. think up
6. The two companies have ___ their disagreements out of court in a friendly, and this is what we expected to see.
A. settled B. solved C. worked out D. overcome
7. $100 a month could hardly ___ the cost of his life in such a big city in this country
A. spend B. take C. cover D. meet
8. When Gisli was very young, he was terribly frightened of snakes, but he soon ___ it.
A. got over B. got across C. got through D. got off
9. There was an oil painting ___ in the corner. It ___ there for several days.
A. laying, had laid B. lain, had laid C. lying, had lain D. laid, had been lain
10. Rock singers, on the other hand, ___ music their life. They ____ music to satisfy their inner desire.
A. record, sing B. make, record C. play, play D. make, play
11. The inspector ___ his fingers over the sheet of newspaper. There were some marks on the surface of the paper.
A. turned B. set C. held D. ran
12. They have ___ most carefully the time and money needed to complete the project.
A. picked out B. left out C. figured out D. taken out
13. The girl ___ to be a good dancer if she is well trained in an art school.
A. expects B. allows C. wishes D. promises
14. You look not a bit older than you did 5 years ago. How do you ____ so young
A. change B. grow C. become D. stay
15. The students spent as much time getting rained as they ____ studying.
A. disliked B. were C. had D. did
答案与解析
1. C。go by过去，依照；take on呈现，具有，接纳；come along出现，跟随，进步；fall down倒下。C项符合句意别着急，更好的工作也许会到来。 2.A。get down to doing sth着手做某事；look forward to期待，期望；get used to习惯于； devote to专心于。A项符合句意看到所有人都入席了，主席开始演讲。 3. D。grow up 长大；bring up带大，扶养。Grow up是不及物动词词组，没有被动语态。 4. A。look up向上看，尊敬，拜访，好转。在此句中look up 意为好转；come up走近，发芽，发生；make up和解，化妆，编造，虚构（故事、诗等），弥补；turn up被找到，出现，露面，把声音开大。 5. A。本题考查think构成的短语的用法。Think of想到，想起；think out想出，设计出； think over仔细考虑；think up想出，发明，捏造。句意是：当想起每个城镇都有麦当劳店的情景的时候，你不感到失望吗？ 6. A。根据句意这两家公司之间的争端在庭外和解了，这也正是我们所盼望看到的结果，A项 settle解决（争端、分歧等）符合题意；solve和 work out解决（难题、困难、谜语等）；overcome 克服（困难、缺点等）。 7. C。cover=be enough for此题易误选D，meet 意为支付，偿付，其主语一般是人。 8. A。get over克服；get across被理解，使人了解；get through接通（电话），让人了解，完成；get off下班，动身。由句子意思可知，A为正确答案。 9. C。此题考查lie和lay的具体用法。第一空应该作定语修饰painting，可用两种形式：一是lying是lie的现在分词，表示状态；二是laid是lay放置）的过去分词，与painting之间是被动关系。但第二空只能是had lain. lain是lie（躺）的过去分词，没有被动形式。 10. D。make后接复合宾语，意为使……成为……；play演奏（乐器、乐曲）；record和play后均不可接复合宾语，故排除A,C; record意为录制，不符合语意，故排除B。 11. D。此题考查动词在特定语境中的使用。题干中第二个分句的意思是：在纸面上有一些痕迹。run在此句中的意思是使……快速移动。 12. C。pick out挑出，选出；leave out漏掉；figure out算出；take out拿出，取出。句意为：他们十分仔细地算出了完成工程所需要的时间和资金。故应选C。 13. D。expect期望；allow允许，准许；wish希望；promise答应，许诺，有……可能。根据句意如果她在艺术学校好好培训，这个女孩就有可能成为一名好的舞蹈演员可知，D项正确。 14. D。根据语境，此处应用系动词stay, stay作系动词表示保持，仍然是，stay young意为仍然很年轻。 15. D。只要我们看出as…as…前后句式平衡，也就是The students spent as much time getting trained as they spent (in) studying，就不难选出D项，此时did指代spent。
专题三 动词的时态和语态
考点聚焦 动词时态的考查是高考的热点，近几年高考主要考查以下十种时态的形式和
用法： 1一般现在时； 2一般过去时；3 一般将来时；4现在进行时；5过去进行时； 6 现在完成时； 7过去完成时；8 过去将来时； 9现在完成进行时； 10 将来完成时。
动词语态主要考查主动与被动的区别、主动表被动以及它们在各种时态中的运用。
重点突破 重点1 时态问题
1 一般现在时与现在进行时
（1）表示将来的一般现在时与现在进行时在用法上的区别：
A一般现在时表示将来时间时，用于时间表、节日单或日程表上所安排好的事情。常见的动词多为go, come, sail, start, leave等。 B现在进行时表示将来时间时，则强调个人在最近要做的事先安排、计划好的事情，常跟表示将来的时间状语连用。 注意：一般现在时与现在进行时均可表示最近按计划或安排要做的事情，但前者表示某个集体或组织的计划，而后者表示个人的计划。如： I leave for Changchun tomorrow.（我和其他成员一起去，且该计划也不是我个人定的）I am leaving tomorrow.（我个人的计划）
典例1 Professor smith, along with his assistants, ____ on the project day and night to meet the deadline.
A. work B. working C. is working D. are working
解析 C 现在进行时可以表示目前这一阶段正在进行的动作。句意：史密斯教授和他的助手们为了如期完成这一项目，一直在夜以继日地工作着。由此可排除A,B两项。此外，A with/along with/ together with/ but B作主语时，谓语动词的数与A保持一致，故C项正确。
（2）与高频副词连用的一般现在时和现在进行时在用法上的区别：
A一般现在时与高频副词（always, constantly, forever, perpetually, repeatedly等）连用时表示经常性发生的动作，如： Tom always helps me with my work. 汤姆总是帮我工作。
B现在进行时与高频副词连用也表示经常性发生的动作，但它同时还强调说话者对某人所做事情的赞扬或批评（如欣赏、厌倦等），如： She is always coming late for work. 她上班老是迟到（不耐烦）。
（3）一般现在时和现在进行时与感觉动词连用时在意义上的区别：
A感觉动词与一般现在时连用时，表示无意的感觉行为（如无意中听见或看见），如： I notice a change in the way he is dressed.我注意到他穿着的变化。 B感觉动词与现在进行时连用时，表示有意的感觉行为，如： I’m feeling this material to see whether it is pure silk or not. 我在摸这块料子，看它是否是纯丝绸的。
（4）时间上的区别：一般现在时表示经常性发生的动作或客观的事实；现在进行时表示现在或现阶段一直在进行的动作。
典例2 The house belongs to my aunt but she ____ here any more.（06年全国卷I）
A. hasn’t lived B. didn’t live C. hadn’t lived D. doesn’t live
解析 D。根据题意这座房子是属于我姑姑的，但她已经不住在这里了，说的是现在的情况，所以用一般现在时。
2.一般过去时、现在完成时和过去完成时的区别
（1）动作发生的时间不同
A过去完成时表示过去的过去，使用过去完成时必须以过去的另一时间作参考，常与 by或时间状语从句连用，或用于间接引语中。这种对D过去的过去D的判断，更多情况要依据上下文。 B一般过去时表示过去，只说明过去的情况，与现在没有任何联系，常与yesterday, last month, two years ago, in 2000等确切的过去时间状语连用。 C现在完成时的动作虽然发生在过去，但它强调现在的情况，因此不能与确切的过去时间状语连用，但可以与 already, never, before, yet, now, recently, so far, these days, today, in the past few years等连用。
典例3 Although medical science ___ control over several dangerous diseases, what worries us is that some of them are returning.（06年江苏卷）
A. achieved B. has achieved C. will achieve D. had achieved
解析 B。从主句中用一般现在时可看出从句强调现在的结果，所以用现在完成时。句意是尽管医学已经有了控制几种危险疾病的能力，但令我们担心的是有些疾病会反弹。
典例4 John, a friend of mine, who got married only last week, spent $3,000 more than he ___ for the wedding. （06年全国卷II） A. will plan B. has planned C. would plan D. had planned
解析 D。根据句意D我的朋友约翰上周结婚了，比原计划多花了3,000美元，plan发生在 spent之前，是过去的过去，所以用过去完成时。
（2）用于时间段的区别
A They had stayed in this hotel for a week.（现在完成时表示动作或状态持续到 说话时，即说话时，还没有离开这家旅馆） B They had stayed in this hotel for a week before they left.（过去完成时表示动作或状态持续到过去某点或在整个阶段完成，即住旅馆只持续到他们离开时，而没有到说话时） C They stayed in this hotel for a week last year.（一般过去时表示过去的其中一段，即去年中的一周，与现在无关）
（3）不同结构中的多个动作的陈述
A 发生在过去的一连串动作，用and, but或so连接时，都要用一般过去时。如： He came up and took his bag away. 他走过来将他的包取走了。 B 在含有when, until等连词的主从复合句中，如果主句的动作和从句的动作发生在过去的不同时间，先发生的动作通常用过去完成时表示，而后面动作用一般过去时。但若句中有before, after等连词，由于它们已经表明动作发生的先后顺序，两个动作都用一般过去时表示。试比较： When I had written all my letters, I did some gardening.我把所有的信写完了，在 花园里干了点活。 I (had) heard the news before he told me（用过去完成时更强调动作的先后顺序） C 在hardly/scarcely… when和no sooner… than这类表示刚……就……句型中，主句的谓语动词要用过去完成时，从句用过去时，而as soon as的主句和从句都可以用一般过去时。如： Hardly had he got home when it began to rain刚到家就开始下雨了。 As soon as he got home he began to cook.他一到家就开始做饭。 D mean, intend等后接不定式时，用一般过去时表示过去没有实现的计划或打算；而hope, think, expect, plan, want等后接不定式时，用过去完成时表示过去没有实现的计划、打算、希望等。如： I meant to thank her, but when I was leaving I couldn’t find her anywhere. 本想谢谢她，但没找到人） They had hoped to help but could not get there in time.（本想去，但时间来不及）
典例5 All morning as she waited for the medical report from the doctor, her nervousness ___.
A. has grown B. is growing C. grew D. had grown
解析 C。在该题中有as引导的时间状语从句，说明过去的情况，所以用一般过去时。故正确答案是C。
3 一般过去时和过去进行时的区别
（1）一般过去时表示动作已完成，过去进行时则表示过去某个时刻动作正在进行，尚未完成。 （2）一般过去时往往只说明过去发生了某事，侧重事实；而过去进行时则强调动作的持续性，侧重动作的过程。 （3）在含有when, while的主从句中，过去进行时常与一般过去时搭配使用，前者为后者提供背景，表示较长的一个动作正在进行过程中（用过去进行时表示）而后者表示另一新动作或事件在此期间发生（用一般过去时）。
典例6 I ____ in London for many years, but I’ve never regretted my final decision to move back to China.（06年重庆卷） A. lived B. was living C. have lived D. had lived
解析 A。从but后的分句内容可以看出说话者已经返回了中国，在伦敦住了很多年是发生在过去的一段时间里，所以要用一般过去时。 典例7 --- When did you put the car keys --- Oh, I ____ I put them in the chair because the phone rang as I ___ in. （06年北京卷） A. remembered, come B. remembered, was coming C. remember, come D. remember, was coming
解析 D。上句问你将车钥匙放在哪了？，下句回答哦，我记得我将车钥匙放在椅子上，因为我当时进来时电话响了；我记得指说话的时候，所以第一空要用一般现在时；电话响时（发生在过去），come这个动作正在发生，所以第二空需用过去进行时。
4 一般将来时、将来进行时和将来完成时的区别
（1）一般将来时表示将要发生的动作或状态，通常用shall/will/be going to加动词原形构成。 （2）将来进行时表示将来某一时刻或某一段时间内正在进行的动作，与特定的将来时间状语连用。（3）将来完成时用来表示在将来某一时间以前已经完成或一直持续的动作，它具有一般将来时和现在完成时两者的特点；多和表示将来某一固定时间的短语或时 间状语从句连用。如：by then, by this time, by the year 2008, next month等。 注意：凡是将来动作，没有说明完成的时间则用一般将来时；若已说明完成的时间，经常使用将来完成时。试比较： I shall read through this novel.我将要读完这部小说（未说明时间）。 I shall have read through this novel this time tomorrow.我明天这个时间可以读完这部小说（说明时间）。 有些动词本身含有完成之意，如finish, get through, complete, go over 等，可以用一般将来时代替将来完成时。如： We will finish the work next week.我们将于下周完成这项工作。
典例8 The mayor of Beijing says that all construction work of the Beijing Olympics ___ by 2006.
A. has been completed B. has completed C. will have been completed D. will have completed
解析 C。该题中，从时间状语by 2006可以看出，动作到将来的某个时间完成，所以应该用将来完成时。
典例9 At this time tomorrow ___ over the Atlantic.
A. we’re going to fly B. we’ll be flying C. we’ll fly D. we’re to fly
解析 B。在该题中，由题干中tomorrow可以判断是将来时，再根据 at this time可以断定是进行时。
5 过去完成进行时 过去完成进行时表示动作从过去某一时间之前开始，到过去某一时间仍然进行或刚刚结束，前提是有一定的过去时间状语，同时也强调了动作的持续性。
典例10 The crazy fans ___ patiently for two hours, and they would wait till the movie star arrived.
A. were waiting B. had been waiting C. had waited D. would wait
解析 B。在该题中，根据后半句的谓语动词would wait和前一分句中的时间段for two hours可以初步判定是过去完成时；再根据movie star还没有来，因此可以断定wait的动作在 movie star到来之前还在继续进行着，因此用过去完成进行时。
重点2 动词的被动语态 英语中动词有主动和被动两种语态。在主动句中，主语是动作的执行者；在被动句中，主语是动作的承受者。在被动语态中动作的执行者往往不明显、不重要或需要突出强调动作的承受者。一般只有及物动词才有被动语态。
另外还要注意下列情况：
1 汉语中多运用措辞婉转语（如据说、有人说、大家认为等），英语中则用it作形式主语，后接被动结构。如：It is hoped that…（希望……）；It is believed that…（据信……）；It’s supposed that…（据推测……）；it’s well known that…（大家知道……）；it must be pointed out that…（必须指出……） 2 give, send, show, lend, pay, tell, hand, bring, buy, get, make, leave, pass等后接双宾语时，变其中一个宾语为主语（多把表示人的间接宾语改为主语）。如：
My sister bought me a new dictionary. I was bought a new dictionary (by my sister). A new dictionary was bought for me (by my sister). 3动词短语改为被动语态时，短语中的副词或介词不可丢。如：The speaker was listened to carefully人们仔细倾听发言人的讲话。 4在主动语态中，如果感官动词后含有省略to的不定式作宾语补足语，在改为被动语态时，不定式的to不能省略。如： She is often heard to sing in her room. 经常听到她在房间里唱歌。 5 get+ v-ed也可表示被动语态，可以用于表示突然发生的、偶然出现的或最终出现的事。如： More and more people are getting attacked in the underground these days. 近来越来越多的人在地铁里遭到袭击。
典例1 --- Your job ___ open for your return. --- Thanks. (06年北京卷)
A. will be kept B. will keep C. had kept D. had been kept
解析 A。分析句意I将你的工作保留着，等你回来，该句中的主语与谓语动词之间是被动关系，所以要用被动语态；从语境可知谈论的是将来的动作，所以用一般将来时的被动语态。
典例2 Be careful when you cross this very busy street. If not, you may ___ run over by a car.
A. have B. get C. become D. turn
解析 B。get后常接动词过去分词作表语，含有被动意义。句意是：过这条繁忙的马路时要多加小心，否则就有可能被车撞倒。
重点3 时态和语态的综合考查 在高考题中，命题者常把动词的时态和语态放在一起进行综合考查，而不是孤立地考查某种时态或语态。这就要求我们把握句子主语与谓语之间的关系，分清动词是否及物，句子的主语是否是谓语动词的执行者等，然后再根据语境判断谓语的时态。
现将各种时态的被动语态形式列表如下：
时态 被动语态 例句
一般现在时 Am/is/are + done Paper is made from wood
一般过去时 Was/were + done The old building was pulled down
一般将来时 Will/shall + be done Another building will be built soon
过去将来时 Should/would + be done She said some more guests would be invited
现在进行时 Am/is/are + being done The new desks are being painted
过去进行时 Was/were + being done The trees were being planted when I arrived
现在完成时 Have/has + been done The house has been completed
过去完成时 Had + been done The work had been finished when I got there
含有情态动词 情态动词 + be done It can be done like that
典例1 --- I don’t suppose the police know who did it. --- Well, surprisingly they do. A man has been arrested and ___ now. （06年江苏卷） A. has been questioned B. is being questioned C. is questioning D. has questioned
解析 B。根据句意警方逮捕了一个人并在对其进行审问可知，选项动词 question与句子主语是被动关系，所以要用被动语态；根据has been arrested以及时间状语now的提示，可以断定动作正在进行，所以用现在进行时的被动语态。
典例2 Millions of pounds’ worth of damage ____ by a storm which swept across the north of England last night.
A. has been caused B. had been caused C. will be caused
D. will have been caused 解析 A。用现在完成时强调在过去发生的动作对现在造成的影响。句意为：昨晚横扫英格兰北部的暴风雨造成了上百万英磅的损失。句子主语damage和谓语动词cause是被动关系，所以用被动语态。
重点4 主句与从句谓语动词的时态的一致性
主句与从句的谓语动词在时态上往往要保持一致。当主句为过去的时态时，宾语从句的时态一般受其影响，要用过去的相应时态，并且此影响延伸至宾语从句中的定语从句、状语从句等。但下列三种情况除外：
1当宾语从句为客观真理或普遍事实时，要用一般现在时。如： The boy said one and one is two 孩子说一加一等于二。 2 在主语从句、表语从句和同位语从句中，也要注意从句谓语动词与主句谓语动词的时态的一致性，其关键是注意动作发生的先后顺序。如： Who will be sent abroad has not been decided.派谁去国外，还没有决定（主句是现在完成时，从句是一般将来时）。 3当主句谓语动词是suggest（建议），insist（坚持），demand（要求）等时，其宾语从句常用should +加动词原形。（详见虚拟语气部分）
典例 Months ago we sailed ten thousand miles across this open sea, which ___ the Pacific, and we met no storms.
A. was called B. is called C. had been called D. has been called
解析B 。call与主语之间是被动关系，被称为太平洋的海域是一个客观事实，所以用一般现在时。
重点5 不能使用被动语态的动词
1有些动词用主动形式表被动意义。这些动词主要是表示状态特征的系动词 （look, sound, feel, smell, taste, prove, appear等），表示开始、结束、运动的动词（begin, finish, start, open, close, stop, end, shut, run, move等），和表示主语某种属性特征的动词（read, write, act, sell, wash, clean, wear, drink, play, cut 等），这些动词一般不单独使用，常有一个修饰语。
典例1 --- What about the books --- Books of this kind ____ well.
A. is selling B. sell C. sells D. sold
解析 B。动词sell的主动形式表被动含义，sell well卖得很好。
2另外还有少数动词多用进行时，其主动形式表被动含义，如print, build, cook, fry, make等。如：The books are printing. 这些书正在排印中。 The meat is cooking肉正在煮。
难点解疑 难点1 在时间和条件等状语从句中时态的使用
在时间或条件状语从句中，若主句是一般现在时或一般将来时，那么从句用一般现在时表示将来时、用现在完成时表示将来完成时、用一般过去时代替过去将来时。
典例1 I won’t tell the students the answer to the math problem until he ____ on it for more than an hour.（06年湖北卷） A. has been working B. will have worked
C. will have been working D. had worked
解析 A。主句是将来时，时间状语从句用现在完成时表示将来完成时。句意为直到他解这道数学题多达半个小时（仍没有结果），我才会告诉这个学生答案。
典例2 --- What