科学的方法、实用的技巧、合理的训练
衡水中学英语组 杜娟
主要汇报内容：教学常规
系统复习
专项复习
模拟冲刺
一、教学常规：计划的安排 集体备课 教研活动 教学资料的组编 课堂教学
教学反思 和谐集体
计划的安排
大方面有学年计划、学期计划、具体一点的有阶段级划、周计划、日计划等
阶段级划：系统复习阶段 专题复习阶段 综合模拟训练阶段
2．集体备课：“七个统一”
统一思想、统一教学目标、统一进度、统一教案、统一作业、统一自助餐 、统一测试
3．教研活动
（1）专题研究
（2）、常规教研
4．教学资料的组编
5．课堂教学：
6、教学反思
7、和谐集体：
（1）．以备课组长为核心的教学质量协作体
（2）．以班主任为核心的班级质量管理体
二、高效一轮复习
一轮复习是学生掌握基础知识、培养基本能力、构建学科知识体系的最关健阶段，复习并非是简单地重复以前所学的内容，而是更高层的学习。任何知识的学习，都需要一个认知、理解、消化、积累、运用、衔接、转化何迁移的过程。而这一过程的大多数环节是通过这一轮的复习来完成的，所用时间也最长，高考成败与否，关键取决于这一轮复习质量好坏。第一轮系统复习从06年底开始的，到3月底完成。这一轮复习主要按照课本上的章节结构进行基本知识、基本技能的复习。狠抓细节 夯实基础。
一切紧扣大纲，一切围绕大纲
1、研究2007年考试大纲
为了保持稳定，利于考生备考，2007年考试大纲仅在2006年的基础上进行了个别概念和文字的调整。
两个明显的变化：?
1）、原来的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”改为了“高考应有较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分作用”。?
2）、考试形式和试卷结构部分，由原来的“填空题”改为“听力填空题”，要求更加明确。
词汇量要求仍然按照“掌握2000左右的词汇及相关词组
2．根据07年高考大纲确定一轮复习备考策略：
两明确：明确复习思路 把握高考脉络 研究高考大纲 分析考题特点
明确复习任务 摄取和吸纳知识 储备和运用知识 归纳和构建知识
三回归： 回归基础 回归教材 回归学科本质
四处理：处理好词汇教学 处理好教材 处理好习题和讲评
五原则：低起点、严要求、高密度、大容量、匀加速。
对高考就要时时刻刻研究高考，作为送高三老师就如同带队奔赴赛场的教练员，我们不但要有知识的储备、经验的储备，更要研究高考的方向，把握高考的脉络，吃透考试大纲。大纲就是我们复习的指挥棒。还要对历年的考题进行分析，使复习更有针对性。为此我们明确了复习的任务，那就是，在复习教材的过程中摄取知识、储备知识，在训练中运用知识，在反思中归纳和吸收知识，在反复实践中构建自己的知识体系。
四处理
（1）．处理好词汇教学
（2）．处理好教材:
---以语篇为中心，培养英语思维能力，即think in English。
---把散在各个单元的语法知识点集中归纳研习，搭建框架，整体把握高考语法的要求，体会其在语境中的使用。?
具体做法：
1）充分利用学案
2）灵活处理课文
总之，课文是我们最好的教学资源，是我们抓基础，也就是抓好基本概念、基本方法、基本规律，构建知识网络的根源。
（3）处理好语法
复习中主要掌握一个核心---以句子为核心，
两个基本原则---重点性原则和灵活性原则
重点性原则：以两条线为重点，即动词（包括：动词时态，不定式，动名词，分词和虚拟语气。）和从句(定语从句, 状语从句, 名词从句)。灵活性原则：培养学生对语法知识的灵活运用能力，培养学生语法知识的综合性和语境化运用能力。
英语句子——作为能表达完整意思的一个最小的语言单位，是人们在交流思想时所使用的语言媒体。因此，对于语法的学习应紧紧以句子为核心，学生们即使在做语法练习的时候，也要学会从语句中找到相应的语言提示或上下文的逻辑关系。
??? ???
（4）．处理好习题及讲评：
精选习题
平时作业 周日测试 阶段考试
习题讲评：切忌就题讲题
五原则：低起点、严要求、高密度、大容量、匀加速。
1）、加强基础知识、主干知识的复习与巩固。
基础知识是最重要、最常用、最有学科特点的知识，它是学生高考致胜的关健。因此，我们要求学生“系统全面、扎实、准确”掌握基础知识、主干知识。
2）、加强知识整合，构建学科知识体系。
到了高三，尤其是在备考过程中，英语知识看似零碎，其实也是有规律可循。从语法知识方面，需要通过复习，构建词法和句法两大知识体系结构，使学生在做题中，遇到一个题在头脑中出现有关的知识，从自己的知识储备中寻找答案。
3）、加强基础训练，培养学生综合能力。
一轮复习用时最长，这样做的主要目的是让学生夯实基础。其实整个复习计划中我们的宗旨始终是抓细节，抓基础，也就是抓好基本概念、基本方法、基本规律的教学，以不变应万变，同时注重知识的生成过程，既要夯实基础，讲透，扎实，练熟。又要适当拓展。在这个基础上去进行能力的提升，体现遵循大纲，但不拘泥于大纲的特点。
三、二轮专项复习：各专项题型进行重点突破
一时间安排：5周
三科学备考策略
据对各高考题型及命题趋势的认真分析，我们学科组制定了相应的应对策略，确定二轮复习的核心就是：各个击破 全面提高：
教学措施
强备课组教研，主要分析研究历年高考题和各省市自命题
作业习题的组编有所改变，不同时期侧重某个专项，出经典的具有代表性的习题，力争做到以一当十。
习题讲评 重方法指导，轻知识讲解
视学生的心理疏导
5）培养学生得分意识和答题技巧
2 各题型应考策略
1）单词辨音的应试策略：
2）单项选择：
3)完形填空
4)英语阅读理解解题策略 5）单词拼写
6）短文改错：
7）书面表达部分的写作方法
四、三轮复习
整理词汇表
2．清理语法点
3．模拟题是必不可少的。
4．背诵范文
5．应考指导
课件120张PPT。Welcome to
Hengshui High SchoolWelcome to our schoolGrade ThreeWelcome to English Group河北衡水中学英语组 杜娟科学的方法、实用的技巧、合理的训练高考成绩
省级优质课、说课比赛
省级课题、课件、论文、教案评比
中央电视台希望之星英语风采大赛
一.辉煌的成绩
省级优质课、论文、教案获奖历年参加全国中学生英语能力竞赛获奖证书省级课题《高中英语教学资源的开发与利用》结题证书央视希望之星英语风采大赛奖杯和证书已有6位优秀英语教师被学校选送到国外进修学习近几年的高考成绩比较2001年文科 108.77 超出第二3.73
理科109.51 超出第二2.252002年文科 99.94 超出第二5.79
理科105.52 超出第二10.522003年文科103 超出第二4.6
理科106.8 超出第二3.72004年文科 115.35 超出第二10.42
理科114.54 超出第二6.292005年文科 123.89 超出第二14.10
理科 123.13 超出第二9.562006年文科 128.69 超出第二12.24
理科 128.37 超出第二6.55近几年的高考成绩比较 计划的安排
集体备课
教研活动
课堂教学
教学资料的组编
教学反思
和谐集体
二、教学常规
系统复习阶段
专题复习阶段
综合模拟训练阶段 每天都工作在计划中1、 合理安排教学计划
年计划 学期计划 阶段计划 周计划 日计划统一思想 统一教学目标 统一进度
统一教案 统一作业 统一自助餐
统一测试
2、集体备课“七统一”
3、教研活动专题教研 1）研究《大纲》、《考纲》和《新课程标准》
2）研究考题、高考趋向
3）研究学生
4）研究教材
常规教研
第3周高三英语组教研计划第3周高三英语组教研公开课4、课堂教学提高课堂效率，
向40分钟要质量高密度 高效率 抓重点 多归纳 重基础教会学生学习 ---“五主”原则教师为主导
学生为主体
问题为主轴
思维为主攻
训练为主线三个转变-变注入式教学为启发式教学；-变学生被动听课为主动参与
-变单纯知识传授为知能并重，
；
四精、四注重四精--精选、精讲、精练、精评。四注重-- 注重启发诱导、注重学法指导、注重情感渗透、注重培养创新思维。五个要让 -- 在课堂教学中
能让学生观察的要让学生观察；能让学生思考的要让学生思考；能让学生表述的要让学生表述；能让学生自己动手的要让学生自己动手能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。I hear, and I forget. I see, and I remember. I do, and I know. Tell me, and I forget．Show me, and I remember. Involve me, and I know．5、教学资料的组编1、编选自己得心应手的的资料2、资料形式：学案 自习课作业
自助餐 阅读材料 周日测试
随堂练 记忆卡片
语法练习 评卷报告
二轮复习资料
6、教学反思课堂内反思
课堂外反思
满分答卷5分钟总结错题本整理考后总结7、和谐集体凝聚力
战斗力⑴ 既合作又竟争 资源共享
⑵ 大兴学习之风
⑶ 实施师徒制度
⑷ 互相听评课
备课组落实到位、责任到人、措施跟上、督促有力、
优势互补、团结互助。团队意识、竞争意识、
危机意识、责任意识、名牌意识、研究意识。高三英语组工作作风具有“六心”
忠心献给祖国、孝心献给父母、
爱心献给他人、信心留给自己、
决心振奋自己、恒心成就自己。7、和谐集体齐抓共管
班级⑴班主任和课任老师经常性的交流
⑵班级质量分析会
⑶阶段班级教研会
⑷师生恳谈会 狠抓细节 夯实基础三、高效系统复习阶段 系统复习用2个半月的时间，到3月底完成。这一轮复习主要按照课本上的单元结构进行基本知识、基本技能的复习。一切紧扣大纲，一切围绕大纲
为了保持稳定，利于考生备考，2007年考试大纲仅在2006年的基础上进行了个别概念和文字的调整。2007年考试大纲两个明显的变化：?
1、原来的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”改为了“高考应有较高的信度、效度、必要的区分作用和适当的难度”。?
2、考试形式和试卷结构部分，由原来的“填空题”改为“听力填空题”，要求更加明确。
词汇量要求仍然按照“掌握2000左右的词汇及相关词组2007年考试大纲两明确
三回归
四处理
五原则
如何备考两明确 明确复习思路 明确复习任务 把握高考脉络
研究高考大纲
分析考题特点
抓好细节落实摄取和吸纳知识
储备和运用知识
归纳和构建知识 三回归回归基础
回归教材
回归学科本质四处理处理好词汇教学
处理好教材
处理好语法
处理好习题及讲评
五原则低起点
严要求
高密度
大容量
匀加速
四处理强化单词记忆
分级掌握
分词性掌握
归纳掌握
1．处理好词汇教学
call at/up/on/for/out/in/back/off例如: 有关call的短语归纳：有关break的短语归纳：
break up/down/out/in/into/off/through
有关come的短语归纳
come up/down/on/in/out/across/along表示 “同意某人意见”的常用短语： agree with sb./what sb. said
agree to sth.
approve of sth.
be in favour of sth.
be agreeable to sth.
be for…用法掌握
理解掌握 1．处理好词汇教学
When Kate graduated, she had her eye on a teaching position at a primary school. Frank was helping her prepare for her interview. He wrote all the possible questions the interviewer might be interested in, “the person interviewing you will inquire about many things, but personal appearance is very important. First impressions are lasting ones, if you’re view positively within the critical first four minutes, the person you’re met will probably feel everything you do is positive. 2．处理好教材 主要以课本为依据，按单元复习知识点，构建知识体系。将主干知识，重点知识向纵横方向引申和扩展。对课本上的每一个知识点，都要把握相关知识的内涵和外延，使学生构建一个比较牢固的知识体系，打好基础，争取做到融会贯通。 细 实 透 ---以语篇为中心，培养英语思维能力，即think in English。
---把散在各个单元的语法知识点集中归纳研习，搭建框架，整体把握高考语法的要求，体会其在语境中的使用。?
课文复习的宗旨 （1）大声朗读课文，填写并记忆重点短语
（2）重点词语解释和辨析
（3）再读课本练习
（4）重点段落、句子背诵1）充分利用学案 将课文作为是培养学生阅读能力的载体，重点放在对语篇的深度理解和作者的目的、意图等深层次的阅读能力训练上。2）灵活处理课文 （1）无词填空
（2）选词填空
（3）填主题句
（4）精彩句子及文段背诵
（5）知识结构归纳
（6）改写
灵活处理教材 3、处理好语法 结合各单元的语法项目穿插进行，一周复习一个语法项目,重点项目可用时长些。 What is taught and how it (grammar) is taught.教学大纲所要求掌握的语法内容有:冠词、名词、代词、数词、连词、介词、形容词、副词、动词（时态/语态/非谓语/情态动词）句子（简单句/并列句/复合句）构词法 复习中主要掌握一个核心，两个基本原则：以句子为核心，重点性原则和灵活性原则。重点复习内容：例题分析--Where did you meet Alice?
--It was in the cinema we used to go.
A. that B. where C. which D. how 1) 总结归纳近几年高考题中相关语法考 点及 注意事项，让学生心中清楚高考考什么语法知识，怎样去考，怎样去解题。 2）自编相关语法练习，突出有代表性的经典习题进行训练。 3）在讲评重点放在对语境的理解和题干的分析上。 4）多设置对比练习
复习方法：例题分析This is the room he slept in that evening.
This is the room he sleeps in the evening.
This is the room in he slept that evening.
It is in the room he sleeps in the evening.5）指导学生在写作中正确使用，特别是 动词时态，主谓一致，非谓语动词和从句。这也是学生在高考作文中容易出错的地方。
6）平时教学中多渗透且进行循环式复习。复习方法： 4．处理好习题及讲评（1）精选习题 ①以基础题为主，穿插一定程度的中等题，带有少部分难题。
②知识点覆盖要全面，重点知识点可以重复考查，题型要全面。
③有计划的渗透能力和方法，由易到难，由浅到深，逐步提高，争取每做一套题，在解题思路和方法上均有所收获。
4．处理好习题及讲评（2）平时作业 周日测试 阶段考试
自习考试化 二卷标准化 书写规范化 规范的书写卷不规范的书写卷不规范答题卷规范答题卷规范的答题卷不规范的答题卷（3）习题讲评： 找题眼 找相关点 找疑惑点 重新审题改正错误 改变题干中的某个条件 给出相近题目 归纳总结 4．处理好习题及讲评 （4）灌输得分意识、提高得分技巧审题要慢，答题要快
判断要准，胆子要大
先易后难，敢于放弃
先熟后生，合理用时
书写规范，既对又全 4．处理好习题及讲评五原则低起点 严要求
高密度 大容量
匀加速
1）加强基础知识、主干知识的复习与巩固。 2）加强知识整合，构建学科知识体系。 3）加强基础训练，培养学生综合能力。
提升能力 坚定信心 四、专项复习阶段 各专项题型进行重点突破
（一）时间安排：5周
（二）各题型备考策略
专题复习的核心：
各个击破 全面提高科学备考策略 1)加强备课组教研，主要分析研究历年高考题和各省市自命题
2)作业习题的组编有所改变，不同时期侧重某个专项，出经典的具有代表性的习题，力争做到以一当十。
3)习题讲评重方法指导，轻知识讲解
4)重视学生的心理疏导
5)培养学生得分意识 1.教学措施
听 辨 记 练2.各题型应考策略
1) 单词辨音的应试策略： 元音字母在重读音节中的读音
元音字母读 音例 词
a 在开音节中[ei] name plane Jane baby
在闭音节中[?] bag dad hat map black
e 在开音节中[i:] he these me Chinese
在闭音节中[e] bed let pen desk yes
i 在开音节中[ai] bike fly drive time nice
在闭音节中[i] fish big drink sit记忆卡片记忆卡片 2）单选题备考策略 重点培养学生单项选择的技巧，培养学生的语境意识、考点意识、结构分析意识和选项比较意识。 教学策略：知识上帮学生梳理
心理上给学生疏导
方法上为学生点拨 撒大网 抓重点 多诱思 反思错误 归纳错因 查漏补缺 增强信心六法：直接法 关键词法 还原法
前后照应法 排除法 交际法多思善辨 不求满分 只要高分
2）单选题备考策略 例题分析1. It was not until she got home Jennife realized she had lost her keys. (06全国II 9) A. when B. that C. where D. beforeB例题分析2. As you can see, the number of cars on our roads rising these days. (06全国II 20)
A. was keeping B. keep C. keeps D. were keepingC例题分析3. –Did you take enough money with you? (06全国II 14)
--No, I needed I thought I would.
A. not so much as B. as much as
C. much more than D. much less thanC例题分析4. Whom would you rather have ___with you?
A. to go B. go
C. gone D. going
B例题分析5. The person we spoke to ___no answer at first.
A. make B. making
C. made D. makes
C例题分析6. Who do you think ___us a talk this afternoon?
A. to give B. gave
C. will give D. giving
C例题分析7. ——What made her mother so angry?
--____the exam.
A. Her not passing B. She didn’t pass
C. because she didn’t pass
D. Because of her not passing
A 3)完形填空 应对策略：
---三遍法：一遍通读，二遍细读填空，三遍检查校对
思路正确，把握文章走势。
理解透彻，弄清逻辑关系。 教学中的针对性做法：
利用课文进行相应的训练
结合阅读训练培养语感完形填空应对策略：擒贼先擒王，
英语攻“阅读”。?
4)阅读理解 应对策略：（1）强化、分类训练
（2）适当的解题方法
（3）基本的阅读技巧
（4）良好的阅读习惯 解推断题应注意：
(1)不能以自己的观点代替作者的观点。
(2)推理的根据来自于上下文。
阅读理解解题技巧
1.推断题(1) It can be inferred from the text that __.
(2) From the text we know that ___.
(3) The story implies that __.?
(4)The next paragraph will most probably
be ___.
(5) The writer’s attitude toward…is ____.
推断题的常见形式：2.细节题 是非题 出题形式：三正一误或三误一正
Which of the following is true except…? Which of the following is true?
Which of the following is not true
(mentioned)? 根据题干或选项中的线索词回原文，找到相关句，与选项相比较后确定答案。 3.主旨题
猜词义
5.其他形式的具体题应考策略:1. 选择不同文体、不同题材的典型范文讲解，对基本特征如篇章结构、行文方法等加以研究；归纳题型，反复训练.
2. 对长句等复杂语言结构进行解析；增强对文章理解的深度和准确度。
3.学会抓主旨, 学会理结构。
?
?4.养成良好的阅读习惯
1).快速默读习惯
2).克服指读、回视、重读等不良习惯
5、选择合适的解题方法。
应考策略:1).顺读法 常规阅读的方式是：
“读文章→读题→读文章→确认答案” 四个过程
2).倒读法
“读题→读文章→确认答案” 三个过程
常用方法：I changed into my sports shoes so that I could walk more __.（舒服）. 5) 单词拼写备考策略
(1).了解句法特点，结合句意判断词类(2).掌握各词类特点，注意易错之处
?? 名词应考虑数或格方面的问题
例如：______（教师）offices are not far away from the teaching building.
几种词类应注意动词应注意分清所填词是谓语动词形式还是非谓语动词形式，考虑人称、数、时态或语态等方面的问题。
例：The buses, most of which were already full， were____（包围） by an angry crowd. 几种词类应注意 形容词或副词应注意原级、比较级和最高级三种形式。拼写副词时还须注意词尾-ly的不同加法: 例如
wonderful --- wonderfully possible --- possibly terrible --- terribly true --- truly scientific ---scientifically几种词类应注意几种词类应注意例如： In China the second____（大）
river is the Yellow River.
此处因有序数词和in China，故填最高级largest
根据反义词来判断
例： The shirt is not clean. It is d _.
根据描述来判断
例： I want to buy a w___. It is used for telling time. (3).根据首字母选词应考虑的几个方面:
根据因果关系来判断。
例：When the boy crossed the street，he fell and h___ his leg.
根据目的来判断。
例：The students often go to the b____ for some new books. (3).根据首字母选词应考虑的几个方面:
根据同位语来判断。
例： In F___, the second month of the year， it is always very cold in my hometown.
(3).根据首字母选词应考虑的几个方面:
2005年所考的10个单词：
share(5), palace(6), afford(6), measure(7), tobacco(7), separate(8), naturally(9), Christmas (9), description（11）, immediately（11）
其中，名词 4个，动词 4个，副词2个,均为实词。
高考单词拼写词高考单词拼写词2006年所考的10个单词：
miss (4) breath(6) ordinary/average (8/7) encourage (9) mirror (6) slightly (8) Australian (10) ashamed (7) January(7) imagine (7)
其中，名词3个，动词3个，形容词3个,副词1个,均为实词。
我们的做法：1.强化考纲内词汇记忆，教材内各单元词汇记忆。
2.设置多种形式的单词拼写训练。
3.单词记忆卡片。
4.调动学生利用一切课余时间。
（6）短文改错
应试技巧点拨
（1）通读全文，了解文章主旨大意，确定文章的题材、体裁，把握文章的背景知识。
（2）逐句分析，把握结构。粗略分析词法、句法、逻辑上是否有问题。
（3）逐行修改，先易后难。
（4）复读全文，验证答案。（6）短文改错
短文改错要做好，常见类型应记牢。名词爱考数与格，冠词在前错多少。动词时态和语态，非谓语搭配莫错了。连代形副错一样，多是故意来混淆。介词多半搭配错，多漏误用想周到。句法涉及到“一致”①，从句多考关系词。词法句法均未错，逻辑推理去寻找。“1126”惯常比②， 回读复查敲定稿。
（6）短文改错
备考策略：
1.正确的引导以及准确地信息输入。
2.整体把握，全面提高。（7）书面表达
存在的问题： 1.审题 2.中文式英语 3.句子结构错误 4.用词不当 5.单词拼写、标点符号错误 6.不会使用承上启下的过渡句或词 7.书写（7）书面表达
备考策略：
1.正确理解英语试题中的“书面表达”
2.指导学生正确的写作步骤
3.用所学过的语言知识来构思,避免使用没有把握的词
4.要尽量用所学过的句型来表达。 5.在很有把握的情况下，用两三句复合句(如使用状语从句或定语从句,或宾语从句)
｛如做不到这一点，还不如简单句 ｝
6.有效地使用连接词
7.要注意时态的用法
8.文章要有出彩的地方方能得高分（7）书面表达
（7）书面表达
教学上：
1.美文背诵（课内外） 2.注重平时的周日测试写作训练 3.训练多种题材、体裁的写作 4.重视书法训练 5.建立作文档案 6.培养记英语日记的习惯冲刺高考 圆梦衡中巩固成果，积累经验；
提升综合实力。
模拟冲刺 实战演练
最后一个月
审题要准，得分要狠，
一卷争满分，二卷少失分，
少失分就等于多得分！得分意识:激发学生营造氛围
榜样的力量
加强学科的亲和力
温馨话语提示 甘于奉献，捍卫辉煌
--我工作，我快乐 信念是目标
目标有多高，成绩就有多大
目标决定高度、
细节左右分数、
点拨成就梦想激励自己我工作，我快乐
团结协作、敬业爱岗
“事业心、责任感有多强，能力就会有多强，业绩就会有多大。” 燃烧激情，
坚定信念，
协同作战，
共圆梦想.Thank you!Your suggestion
may
be quite precious!谢谢大家！dujuan2002@yahoo.com2007年3月
