斑羚飞渡(黑龙江省鸡西市虎林市)

课件42张PPT。斑羚飞渡沈石溪给下列画线字注音戛洛山对峙逞能湛蓝斑斓甜腻蹿跳剖开狩猎悲怆磐石咩铸略胜一筹迥然不同参差不齐zhìzhànlánnìchuānpōushòuchuàngpánzhùmiējiáchóujiǒngcēn cī 生词:眼花缭乱：
进退维谷：
飘 渺：
对 峙：
娴 熟：
眼睛看见复杂纷乱的东西而感到迷乱。
进退两难。形容隐隐约约，若有若无。相对而立。熟练。
整体感知思考题：1、本文叙述了怎样一个故事？
2、从哪里可以看出斑羚已陷入了绝境？3、进退维谷的斑羚此刻会是怎样呢？此时关
键时刻谁起了重要作用？它表现如何？文章
重点抓住哪些进行描写？
4、概括镰刀头羊的形象。
一、（1）设置悬念，斑羚被逼悬崖，
无路可逃。
二、（2-8）斑羚惊惶失措。
三、（9-15）斑羚飞渡的情景。
四、（16-17）镰刀头羊走向死亡。
课文结构：斑羚飞渡沈石溪老羚羊蹿跳低后坠落从容镇定舍己为人小斑羚跃跳高前猛蹬起跳升高一、质疑：
文中写了一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要逞能，最后附下悬崖，真是它测错了距离还是故意逞能吗？
明确：以它的年岁和经验，不可能出现上述两种
情况，很显然是为了群体的求生，以生命为代价寻
求一个逃生的方法，尽管无济于事，但死得其所。
二、文中三次写彩虹，有什么作用？1、可以给飞渡渲染一种神秘的色彩，头羊之所以想出那么一个挽救种群生存的绝妙办法，或许就是受了那道彩虹的神秘启示2、可以烘托飞渡的气势和壮美，弧形的彩虹与飞渡弧线恰好相似，斑羚飞渡的悲壮美，有如彩虹一般美丽3、渲染头羊自我牺牲的崇高美，它的生命“消失在一片灿烂中”。篇末描写美丽的彩虹来形象地赞美头羊从容不迫、心甘情愿的走向死亡的牺牲精神和悲壮的辉煌生命三、指出文中描写“我”反应的句子，并说说其作用。 既设置悬念引起注意，
又起到过渡作用“我吃了一惊，怎么，自杀也要----------那座山崖上去。”四、对课文内容理解有误的一项：
A、文章采用了顺序，一事件的推移为序展开了“斑羚飞渡”伤心崖的记叙，突出了老斑羚为了种群的生存勇于献身的可贵精神。
B、本文将描写、议论、抒情紧密地结合在一起，在描写斑羚飞渡的场面时，还写了自己的心理活动，以此来衬托斑羚形象。
C、在故事临近结束时，有一段描写“我”、所有猎人以及猎狗观看斑羚用“牺牲一半挽救另一半”的办法来飞渡伤心崖的文字。文章写这段文字的主要意图是说明飞渡场面的精彩惊险。
D、文中的镰刀头羊是年”舍己为人勇于献身的斑羚精神的集中体现者；文章刻画它，主要描写了它的叫声和动作。C五、从斑羚飞渡中，你受到哪些启示？六、讨论题： 读了这篇文章，你在为“老斑羚”的勇于献身精神而折服的同时，你可能想到一些其他问题或想说些什么，请说出来。（提示：从父母、老师、学生等方面思考）总结： 文章细腻地描绘了斑羚在面临种群灭绝的关键时刻，为了赢得种群的生存机会，老斑羚们从容镇静地走向死亡，心甘情愿地用生命飞渡下一代的故事，歌颂了生命的辉煌，从而更颂扬了献身的壮烈。佳作引赏
为了明天更美好
——我读〈斑羚飞渡〉
死亡常给人们带来的是恐惧、慌张和无奈，但殊不知在这个大千世界
中，在不为人知的地方，死亡却带来了种群的延续，带来了后代的希望。
这就是我读〈斑羚飞渡〉的最初感受。他向人类战士了希望与灭绝，
生与死的千丝万缕的联系。每一个年轻的斑羚羊的幸免都代表着一个老斑
羚羊的终结。我无法理解，明知自己要死亡又神情自若的地老斑羚们在想
着什么。难道他们不知道他们的所作所为是要失掉自己的性命吗？难道他
们没有听见第一个掉入山谷的老斑羚羊那惨碎的声音吗？是的，这些他们
都明白。那么为什么？他们还要这样做呢？这到底为什么？我开始迷惑。
渐渐的我看清楚了。当我看到最后一只留在山崖这边的头羊时，当
我看到它化做彩虹随风而去时，我仿佛看见它在笑，它笑的是那样
美丽，那样满足。我明白了，我终于明白了，是一种强大的力量在
支持他们，正因为有了这种力量，才使它们面对死亡如此坦然。这
就是为了种群的生存。
我深深的体会到了那博大的胸怀，体会到了那生与死的重量。
不由得我想起了那些为中国解放事业而牺牲的无数烈士们。他们就
是这样一群面对死亡，面对的困难的老斑羚羊们，在他们的心中，
有着比斑羚更大的希望，他们希望中国人民尽快解放，可以过幸福
的生活。他们希望中国这个五千年的古国，可以威震东方，可以成
为万人敬仰的大国，也就是为信念深深扎根于他们心中，才不惜牺
牲自己的特例换来今天，而我们就是年轻的斑羚，是的，我们是在
无数人的铺垫下走过来的，可我们对他们又知多少呢？一切语言都
苍白无力。
老斑羚是看不到它的种群的变化了，但我们可以说，它们正走
像更美好的地方，一片有灿烂彩虹的地方。 生 命 闪 光
——我读〈斑羚飞渡〉
对于任何动物来说，生命都是至高无上的。有时，很好地保全自
己的生命，也被认为是一种美德。但是，如果能够牺牲自己的生命去
保全他人，那么则称为“高尚”。
在头羊悲怆的吼叫声中，老羚羊从容地送走了一个个年轻的生命，
而自己却摔进了无底的深渊中。那里没有拥挤，没有争夺，秩序井然，
没有一只老羚羊因为惧怕死亡而为自己调换位置。在这感人的一幕的
背后，作为代价付出的是一个个鲜活的生命啊！无论哪一方面，是生、
是死、是存、是亡，斑羚们都有着同样的权利啊！
但是为什么它们就甘愿付出呢？这——便是生命的闪光点。同是面对
死亡，它们没有苟且偷生，没有去争取生存的机会，因为它们懂得，
年轻的生命和后代延续比什么都重要，它们不后悔，不怨恨，把生的
希望留给别人，自己却选择了死亡。
年轻的头羊孤零零的站在山峰上，是的，它是最后一只，没有飞飞渡苍穹，也没有人需要它去做一块垫脚石，但是，它却迈着坚定的
步伐走了，它永远消失在湛蓝的天空中，消失在那灿烂的彩虹里，我
不得不佩服，也不能不感动。看着它的死亡，带给我的却是对先烈们
的怀念。是啊，中国抗战时期，那些坚贞不屈的烈士们为了祖国，为
了人民，不惜牺牲自己的生命，不正像老羚羊们付出生命一样可贵吗？
他们也曾有过壮举，有过辉煌，有着属于自己的快乐，但是为了大多
数人民的解放，他们义无反顾，慷慨激昂。他们的生命更为闪耀，他
们的名字垂千古啊！他们的牺牲昭示着一个新的未来，他们的逝去象
征新生命的开始。善待生命吧，因为只有这样，你的生命才更有意义，
勇于奉献吧，因为只有这样，你的生命才更加辉煌！
母 鸡 老舍
一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如泣如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可厌的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手。乘其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不得能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。阅读分析：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！
当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡：一天教多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的边爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。在夜间要是有什么动静，它边放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
问题：
1、本文的线索是：（ ）A母鸡 B母鸡与小鸡 C我对母鸡的感情变化 D我对母鸡的感情 2、作者原先讨厌母鸡的原因是什么？文章开头三段集中写了对母鸡的厌烦，这样开头对行文有什么作用？ 3、我讨厌母鸡有那几点理由？ 4、第四段在文中起何作用？ 5、后来作者改变对母鸡的态度和看法的原因是什么？ 6、第九段最后一句在文中有和作用？“英雄”包含那些内容？ 7、此文与课文的相同点是什么？再见！