竹影

文档属性

名称 竹影
格式 rar
文件大小 16.1MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2009-02-22 19:16:00

文档简介

(共31张PPT)
猜谜(打一生活现象)
你有我有他也有,
黑身黑腿黑黑头,
灯前月下跟你走,
就是从来不开口。
影子在前,影子在后,影子是个小黑狗,常常跟着我。
影子在左,影子在右,影子是个好朋友,常常陪着我。
请同学们观察中国画与西洋画的区别!
西洋画
中国画
中国文化艺术
作者简介
丰子恺(1898~1975),浙江崇德人。名仁,又名婴行,原名丰慈玉、丰润、丰仁。现代画家、文学家、美术音乐教育家。他是一位多方面有成就的文艺大师。解放后,曾任上海中国画院院长、中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长。自幼爱好美术。1941年进浙江省立第一师范学校,从李叔同学习绘画、音乐,1919年毕业。1921年赴日学习音乐和美术。回国后,曾任上海开明书店编辑、上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。1924年,与友人创办立达学园。抗战期间,辗转于西南各地,在一些大专院校执教。1943年起结束教学生涯,专门从事绘画和写作。工绘画、书法,亦擅散文创作及文学翻译。著有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。
撇 蘸
幽暗 包罗
惬意
疏密 坐不牢
朱砂 水门汀
口头禅
参差不齐
(piě)
(zhàn)
(qiè)
(chán)
(cēn)(cī)
(mì)
(shā)
(luó)
(tīng)
满意;称心;舒服。
指经常挂在口头的词句。
指长短、高低、大小等不一致。
包括(指大范围)
坐不住。
分角色朗读课文。
回答以下问题。
第三部分(第8自然段),写画竹影后的体会。
第一部分(第1自然段),写晚饭后“我”和弟弟到院中乘凉。
第二部分(2~7自然段),写几个小伙伴月下画竹影,并与父亲一同探讨中国画。
课文分成几个层次:
这一段主要交代了什么?
时间:
地点:
人物:
机缘:
夏天吃过晚饭后
屋后的院子
我和弟弟
乘凉
“西洋画像照相,中国画像符号”怎样理解这句话?
这个比喻形象地说明了两种审美体系,两种不同的绘画形式。中国画重写意,神调神韵,主观性强;西洋画重写实,强调形式,客观性强。
课文写“我”和小伙伴看天看月亮看人影看竹影,充满童趣。你觉得哪些描写最生动?为什么?
如看人影、画人影这段所用的比喻生动,将人影头上的缕缕细烟比作漫画里所描写的动怒的人,将描画出的人影比作青蛙,这些比喻富有童趣。还有些动词运用准确,如“大家蹲在地上争论”的“蹲”,“华明从身边摸出一支半寸长的铅笔”的“摸”,“把拿木炭的手藏在背后”的“藏”,这些词都突出了孩子天真、可爱的特点。
当爸爸走出来的时候,华明为什么会难为情?
因为害怕爸爸弄脏了我家里的水门汀。
爸爸看见华明难为情,是怎样解围?华明又怎样?
爸爸立刻对他说:“谁想出来的?这画法真好玩呢!我也来描几瓣看。”华明放心了,也更高兴了。
爸爸在文中起到什么作用?
爸爸是领路人,他给孩子们讲了一番中国画的艺术特征。因势力利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。
竹子难画在哪里?
要选择最好看的姿态,巧妙的布置在纸上,粗看竹画,好像只是墨笔的乱撇,其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦,以及集合的形体,都要讲究。
为什么说“故用墨来画竹,是最正当的?”
因为墨包罗世界上所有的颜色,是很好的一种颜料,而竹象征着纯洁、坦直、忠诚的内在精神,所以说“用墨来画竹,是最正当的”。
怎样才叫佳作?
能表现出我们闭目回想时所见的一种神气。
画竹除了用墨,还会用什么颜色?为什么?
红色画出来的叫做“朱竹”,画家所描的,已经不是竹,而是竹的一种姿势,一种活的神气。
“我”似觉得吴昌硕描的墨竹更有意味的原因是什么? (用文中原句回答)
“那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦、以及集合的形体,似乎都有意义,表现着一种姿态,一种活的神气。
关于艺术的起源问题一直被学术界称为“斯芬克斯之谜”,这主要是因为人们对人类早期的历史和艺术方面的资料所知甚少。
主要的关于人类艺术起源的学说 有以下几种:
模仿说 :
这是一种关于艺术起源问题的最古老的理论,始于古希腊哲学家。这种学说认为:模仿是人类固有的天性和本能,艺术起源于人类对自然的模仿。
游戏说 :
游戏说认为艺术起源于游戏,它是包括美术在内的艺术发生理论中较有影响的一种理论,其代表人物是德国著名美学家席勒和英国学者斯宾塞,人们也因此把游戏说称为“席勒—斯宾塞理论”。
表现说 :
这种学说认为艺术起源于人类表现和交流情感的需要,情感表现是艺术最主要的功能,也是艺术发生的主要动因。
巫术说:
巫术说是西方关于艺术起源的理论中最有影响、有势力的一种观点。这种理论是在直接研究原始艺术作品与原始宗教巫术活动之间的关系的基础上提出来的,最早由英国著名人类学家泰勒在他的《原始文化》一书中提出。
①作者从极平常的生活取材,用细腻流畅的文字,将人物的一颦一笑,一言一行,描摹得生动传神,有一种灵韵渗透其中。
②行文简洁又传达弦外之音,情理并重。
请同学们小结一下在生活当中,有什么事物能让你激动流连,受益匪浅?
一去不返的童年是美好的,只要你们拥有一颗童心,你们就能拥有童年般的快乐;看似平凡的生活是美好的,只要你们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛,你们就能发现生活中美好的东西无处不在:一片枯叶,一叶残贝,都能让你激动流连,受益匪浅,祝愿同学们永远快乐充实!!!!!!! ⌒ _ ⌒ ⌒ _ ⌒ ⌒ _ ⌒ ⌒ _ ⌒ ⌒ _ ⌒ ⌒ _ ⌒
童年
池塘边的榕树上 知了在声声地叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶儿停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待 游戏的童年 福利社里面什么都有 就是口袋里没有半毛钱 诸葛四郎和魔鬼党 到底谁抢到那支宝剑 隔壁班的那个女孩 怎么还没经过我的窗前 嘴里的零食 手里的漫画 心里初恋的童年 总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点 总是 要等到考试以后 才知道该念的书还没有念 一寸光阴一寸金 老师说过寸金难买寸 光阴 一天又一天 一年又一年 迷迷糊糊的童年 没有人知道为什么 太阳总下到山的 那一边 没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙 多少的日子里总是 一个人面对着天空发呆 就这么好奇 就这么幻想 这么孤单的童年 阳光下蜻蜓飞过来 一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒 画不出一边那一道彩 什么时候才能 象高年级的同学有张成熟与长大的脸 盼望着假期盼望着明天盼望着长大的童年 一天又一天 一年又一年 盼望长大的童年