《杨修之死》课件

课件23张PPT。 杨修之死罗贯中导入新课字词疏通结构梳理 人物形象 拓展延伸课堂练习 欣赏《三国演义》主题曲滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
聪明杨德修，时代继簪缨。
笔下走龙蛇，胸中锦绣成。
开谈惊四座，捷对冠群英。
身死因才误，非关欲退兵。
读诗后思考：这首诗写的人物是谁？讲了什么样的内容？
这首诗评价历史人物杨修，认为杨修才能卓著，最终招致杀身之祸，杨修他到底因何而死？让我们带着这个问题走进《杨修之死》。
杨修之死 《三国演义》罗贯中 罗贯中（约1330~约1400）名本，号湖海散人多媒体。山西太原人，一说钱塘或庐陵人，元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众，但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志，转而编著《三国演义》，以古鉴今，抨击时弊。他是继施耐庵之后，又一个以小说创造流芳百世的小说家。他广泛收集有关平话，戏剧和传说，参考陈寿的《三国志》根据自己的生活经验，对三国的故事进行了再创造；以史实为基础，融合了大胆合理的想象和虚构，创作了“七实三虚”的历史小说巨著《三国演义》。
《三国演义》这部巨著，借述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了愤怒的抨击，提出了自己的鲜明政治理想——仁政。这个观点形成全书的鲜明的拥刘反曹的倾向，使曹操和刘备两个艺术形象形成鲜明的对比，互相衬托，以强烈谴责暴政，热烈颂扬仁政思想。作者及作品背景介绍：这篇课文选自《三国演义》第七十二回的“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵败斜谷”，故事发生在曹操刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时，诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。1、给下列划线字词注音并解释其意义
鸡肋（ ） 恃才放旷（ ）
数犯曹操三忌（ ） 叱退（ ）
心恶之（ ） 佯惊（ ）
曹丕（ ） 麾军（ ）
高阜（ ） 拈弓（ ）

2、按拼音填汉字并解释其意义
①竟取匙与众食qì（ ）
②操因疑修zèn（ ）害曹丕。
③延弃弓chāo（ ）刀。讫谮绰lèishìshuòchìwùyángpīhuīfùniān字词疏通数犯曹操之忌（ ）（ ）
适庖官进鸡汤（ ）
人皆不晓其意（ ）
丕如其言（ ）
植然其言（ ）
但操有问，植即依条答之（ ）（ ） 正逢屡次禁忌明白依照认为对只要 就3、解释画线部分意义 句子疏通
4、翻译下面句子。
①???? 杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌
②???? 操佯惊问：“何人杀吾近侍？”
③???? 丞相非在梦中，君乃在梦中耳！
④???? 但操有问，植即依条答之。
复述故事看看课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对每
一次犯忌，曹操各有怎样的心理反应？开端：杨修被杀（“鸡肋”事件）结局：失利葬修日常生活范畴看
图
理
解
作者运用插叙手法，追叙此前杨修“恃才方旷，数犯曹操之忌”的事实.共选取了六件事情
动手做一做杨修之死吴质事件计出邺城代做答教
政治生活范畴 六件事例说明杨修之死是曹、杨矛盾发展的必然结果，作者在揭示其矛盾的过程中刻画了人物的性格1、杨修建议工匠们改造好园门后,曹操原本大喜,后知是杨修之意后,为何”心甚忌之”?2、曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？可看出曹操的什么性格？他发现杨修能参透自己心意，而曹操本就自负多疑，处处防备别人，因而“甚忌之”。堵众人之口，表现出知错就改，以笼络人心。表现曹操阴险虚伪的性格。人物形象分析总结杨修的性格特征
杨修：恃才放旷
狂妄轻率何谓“恃才放旷”？依仗（自己的）才能
而对自己的行为不加
约束。
总结曹操
的性格特点
虚伪狡诈老谋深算
操本欲立植为世子，但植过于纵酒放任，而丕一贯表现得忠厚仁慈，操决定由丕继承帝位。鉴于袁绍与刘表在处理继承权问题上留下致命的祸患，曹操为避免死后发生同样的悲剧，决定铲除曹植的羽翼，以巩固他的接班人曹丕的统治。
翻开历史曹操求贤若渴，他不仅对主动投靠自己的人高薪聘请，而且对敌营中的人才也倍加喜爱。陈琳本是袁绍的部下，曾经替袁绍写文章，骂了曹操祖宗三代。袁绍失败后，陈琳归降曹操。曹操爱惜他的文才，不仅对他不处罪，更委以重任。
曹操对杨修的重视非同一般，据记载：“杨修字德祖。丞相（曹操）请属主簿。是时军国多事，修总知外内，事事皆称意。自魏太子（丕）以下，并争与交好。
植过于纵酒放任，操决定由丕继承帝位。但袁绍与刘表在处理继承权问题上留下致命的祸患。曹操为避免死后发生同样的悲剧，决定铲除曹植的羽翼，以巩固他的接班人曹丕的统治。杨修之死的原因
内因：杨修之死，一方是由于杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸。
外因：杨修被杀的根本原因还是他在大是大非和重大问题上不能与曹操保持一致，甚至离心离德。
杨修之死是内因和外因共同作用的结果
拓展延伸 如何让“杨修之死”的悲剧不在我们身上发生？
不可恃才傲物审时度势韬光养晦结合学过的知识，想一想，如何评价文学作品中的历史人物。
（《沁园春 雪》、《陈涉世家》）
方法总结：一分为二，辩证评价
有功有过，全面评价
融入背景，客观评价思考：课堂训练用总结的方法，写一幅对联（内容相对或相关，形式上是对偶句），客观评价杨修嫉贤妒能留恶名深谋远虑建霸业曹操恃才放旷招杀身聪明睿智冠群英杨修在《三国演义》主题曲声中结束本课