2008备考英语高考
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课件76张PPT。2007高考英语全国十八份试题特点: “平稳过渡 无偏、难、怪题”
注重基础知识，强化知识运用，并在一定程度上关注文化层面的考查，体现了保持命题平稳的思路。命题原则是
“注重基础、强调运用、突出能力” 高考英语命题难易比例是：
5（容易题）∶3（中档题）∶2（难题），80％的试题属于中等难度以下的题目或者说是基础题，回归基础知识主要是指考生应努力做到保证拿到基础题的分，力争难题的分。基础题不丢分，就保证了考试不会失败。所以在复习中，一定要结合实际情况安排练习的难度。听力测试部分 高考听力测试以语篇（对话或独白）为测试载体，在语言使用的场景中测试学生使用语音、语法、词汇知识的能力，主要是考查考生对所听信息的正确理解能力和快速反应能力。一般来讲， 说话人总会有说话的意图，或提出或回答问题，阐述自己的观点，表明自己的态度。有时，说话者的意图或观点被明确说出，有时则隐含在语篇的字里行间，需要我们去揣摩、推测。听力测试要点包括:
1）理解主旨和大意。
2）获取事实性的具体信息，如时间、地点、人物等。
3）简单推断谈话背景、人物关系等。
4）理解说话人的意图、观点或态度。 听应有法，但无定法，贵在得法。一般说，听力题难度不会很大，障碍主要出现在两个方面：一是能力因素。考生被录音材料牵着鼻子走，接受信息的速度跟不上谈话的语速，错过关键信息词，听完后把握不住要旨。二是心理因素。高考结果分析反映，听力测试的前五题丢分较多，因为在考听力时，考生进入状态比较晚，心情烦燥不安，注意力不能集中，还没等听出个头绪就结束了。一旦开头有听不懂的部分，马上就会心慌，导致后面的问题也听不懂。答题思路不对也是丢分的重要原因。高考听力不是重在细节，更不重在语法，而是重在对应，只要听懂对话的大概内容，就能根据常识和逻辑分析，运用排除方法得出正确答案。为此，听力考试必须听、读、记结合：第一步运用预览预测迅速阅读题干和选项，第二步静听录音、记住要点，第三步结合人物、时空、话题及背景推出正确答案。只要平时打好词汇基础，坚持多听，有针对性的训练，高考中就定能发挥出最佳水平，取得满意效果。自2004年以来越来越简单，无偏、怪、难题，平和、规范、基础.1 单项选择特点：
1、知识点涉及面广；
2、动词（短语）的考查是主旋律；
3、知识考点语境化；
4、不谋而合的相同考点；
5、承传“旧”题谱新篇。、知识点涉及面广对高考英语试题的单项选择题所测试的知识点进行统计，有以下考查点：冠、数、名词；形容词；副词；代词；连词；介词(短语)；时态、语态；非谓语动词；情态/助动词；虚拟语气；主谓一致；动词(短语)辨析；交际用语；名词从句；定语从句；状语从句；特殊句式（倒装句；省略句；反意问句；强调句；祈使句。 单项选择题对中学阶段要求学生掌握的语法项目都有较完整的覆盖面，而且试题对知识点的考查很细。这就要求考生在复习备考中应注意把握词汇的基本用法和基本句法知识，不能有遗漏现象，不能有侥幸心理，不能顾此失彼。二、动词（短语）的考查是主旋律语言学习中对动词的掌握和运用，决定了以动词为中心的语言点往往属于语法和词汇知识的侧重考查范围。全国各省市的高考英语试题中，动词（短语）的考查依然是各地高考试卷中的考查热点。06年全国各地英语试卷的单项选择（语法和词汇知识）题中，动词（短语）的考查主要体现在时态语态、非谓语动词和动词（短语）的区别三方面。1．在19份试题的290道左右的单项选择题中，时态语态的考查共有35道题，约占总题量的10%。考查最为密集的时态是一般现在时和一般过去时。2．去年对非谓语动词考查密度很大，平均每份试卷就占2道题。非谓语动词的三大分类（动词不定式、动词ing形式和过去分词）均出现了较频繁的考查，体现最明显的是动词不定式，几乎在近十套试卷里出现。 在动词短语方面，考查的形式有：
（1）区别四个不同的短语
（2）区别由同一个动词加上不同的介词或副词所
构成的短语
（3）区别由不同的动词加上相同的介词或副词所
构成的短语 3．在动词词义区别方面，去年高考试题的单项选择题中所出现的是对一些较为常用但区别又很微妙的动词。 总之，动词（短语）的考查在高考试卷中占的比重很大，但试题的难度不算太大，有些短语还在以前的高考题中有所出现，所以动词以及动词短语依然应该成为考生在最后阶段复习备考的重点之一。三、知识考点语境化总之，高考单项填空题虽说只有15个小题，但是考查内容涉及面广，并突出了综合性和语境化的特点。解题时，应结合语境，灵活使用语法、词汇知识，透过现象看本质，排除干扰项，从而达到分析问题和解决问题的最终目的。1、单项选择★ 熟练掌握高中英语新课程标准词汇及用法，其
中要掌握词性及其固定的搭配（基本要求）
★ 对于重要句型的把握
★ 注意一词多义 （重点）(cover, run, reach, play,
stand, beat, spare)
★ 固定搭配 （常考动词15个：take, get, bring,
ask, catch, put, come, give, keep, make, break,
hold, look, go, turn）
★ 做常规题，不刻意追求偏怪难
★ 建立错误档案，利用错误档案，巩固战果
★ 跳出怪圈，投入1/10时间,省出时间给读写
★ 先系统，后综合?情节曲折的记叙文
?不再考查语法，考上下行文
?第一句不设项，各项以独词
为主
?无生词，做汉注
?设项极巧妙，总有一两项高
难度题目2 完型填空完形填空是一种立意新、要求高的综合语言测试题,这种题型既考查学生的语法、词法、句法、习惯用法等英语基础知识的综合运用能力，又考查学生对短文的阅读和理解能力。这种题型具体说来，是从语篇角度综合测试考生的阅读理解能力、词汇的掌握和对英语习惯用语的熟悉程度、以及语法规则的灵活运用能力，所以有人称完型填空为“障碍性阅读理解” 是有道理的。如何快速准确地做好完形填空题是每个考生都很关注的问题。270--320字左右的情节曲折的记叙文/夹叙夹议，有叙事文、叙人文、自叙文、新闻报道，结构完整，独立成篇，语言优美地道，故事生动有趣，一波三折，悬念横生，越曲折越便于考上下行文完形填空的语篇选择朝着语言交际化、情景生动化、词汇灵活化的方向发展，语言运用和情景融为一体。2007年浙江省高考英语试卷完形
填空是一篇关于孩子第一次去图
书馆的经历。
2007 全国卷2 是关于一对英国
夫妇在西班牙买车，开车的经历。
几点需要考生们特别留意： 在复习阶段：首先要熟练地掌握学过的全部语法知识， 牢记习惯用法， 特别是动词短语；注意对动词、名词、形容词、副词等词汇意义的真正理解，要懂得词汇的内含、外延、褒贬及一定的修辞色彩；注意它们的同义词、近义词、反义词及其辨析；其次要有计划地多做一些完形填空的练习，多阅读一些短文，增强英文阅读能力， 提高理解能力。
在应考阶段：拿到试题后， 不要急于动手去做， 必须从语法、习惯用法，内容和常识等多方面综合考虑选项；既要理解文章材料所叙述的表层内容信息，又要理解文章材料中的连贯意义、引申意义等深层意义。 考试题型分析：（一）词汇题：(比重最大，占50%-65%)：
◆ 单纯地考单词或短语的释义
◆ 词汇辨析题，主要是指同义词、近义词的辨析，
这类题较难。
◆ 固定短语搭配题 (二)语法题：(占15%左右) 语法结构题，主要是考结构词：代词、介词和从句连接词。(三)语篇题：(占15%左右)
文章的上下文决定所缺处所选择的词.这一考点要求学生根据文章的整体内容进行理解,根据层次结构和内容的逻辑关系,去选择符合文章情节的答案,这也叫情景意义的选择. 总之，要提高完形填空的得分，除了方法技巧外，在迎考复习中，一要积累并熟练掌握词汇语法等扎实的基本技能,对于重要的语法项目,如定语从句，状语从句，非谓语动词，名词性从句等,要加以总结概括,以做题时运用灵活,概念清楚.二要有计划，有目的地训练，加强阅读，提高速度，培养语感,在实践中感悟词语的辨析，搭配，学会对文章进行逻辑判断及推理，既要看懂表层意思，更要理解深层次的含义.三要由简到难，由短到长地进行有针对性的专项训练，材料要精选，解题要限时，体裁要多样，运用正确的解题方法与技巧.四要注意分析错题,避免出现类似错误.只要我们在冲刺阶段注意到这些方面，应该说解答完形填空的水平就能得到一些提高。?实用性、生活性、工具性
?题材多样
?客观+主观
?五篇，200—400字，内容
复杂、不熟悉3. 阅读理解高考考纲中说：“阅读理解部分要求考生能够读懂比较熟悉的日常生活话题方面的简短文字材料，例如公告、说明、广告，以及书报杂志中一般性话题的短文材料。”该部分是对英语知识运用的考察，它是全卷篇幅最大、内容最多、计分最高、区分度最明显的一种题型。平时我们有一句话，叫：得阅读者得天下。虽然不太准确，但反映了阅读理解的重要性。因此考生很有必要全面掌握其特点，并掌握一定的应试技巧。一、高考英语阅读理解命题原则与思路命题原则：
1. 阅读总量不少于2000个单词，篇数不少于四篇；现在高考阅读理解一般都是五篇。
2. 题材尽量多样化，包括传说，人物，社会，文化，史地，科技，经济、新闻报道、书评、广告、趣事轶闻……新闻性、时代性、人文性、科普性、异域性、猎奇性较强，政治性、专业性、常识性、纯文学性、热点性不强
3. 体裁尽量避免单一化，应包括记叙文，描写文，说明文，议论文，应用文等。命题思路：
１．选篇：坚持多样化的原则。记叙文，说明文，应用文和议论文各占一定的比例。在内容上强调贴近生活的原则，重视实用性。
２．语言：能够体现当代英语的特点，用词浅显，简练，生动活泼，语句富于变化，能有效避免冗长沉重。常用词的深层或引申意义也处理得比较恰当，既不限于教材原义，又不涉及过于生僻的用法。
３．语篇逻辑：经得起推敲，与学生的阅读智能水平相吻合。二、阅读理解考查内容与形式《考试大纲》对阅读理解的主要要求是：
1．掌握所读文章的主旨和大意以及用以说明主
旨和大意的事实和细节；
2．既理解具体的事实，也理解抽象的概念；
3．既理解字面意思，也理解根据字面意思可以
推断出来的没有明确说出的深沉含义，包括
作者的态度、意图等；
4．既理解某句、某段的意义，也理解全篇的逻
辑关系，并据此进行推理和判断；
5．既能根据文章所提供的信息去理解，也能结
合中学生自己应有的常识去理解。阅读理解主要考查形式主要有四大类： 1．细节理解题。即要求考生对阅读材料中的某一具体
事实和细节进行理解。这一题型常见的命题方式
有：事实认定题、排序题、图形辨认题、数字运算
题等。
2．推理判断题。这类题主要考查学生根据文章的字面
意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲
作者的态度，理解文章的寓意等。推理判断题属于
主观性较强的高层次阅读理解题。
3．主旨大意题。该类题主要考察学生对所读材料中心
思想的概括。其考察形式有很多，如概括标题、主
题、中心思想等。
4．词义猜测题。 即要求考生根据一定的上下文猜测
生词的词义。语篇和题目的选择与设置比较规范，没有出现偏题，学生只要平时认真练习，及时反馈，踏踏实实地做题，在阅读理解中得高分不是特别困难。?多读
?阅读的策略:
1. 先慢后快，先少后多，总
结经验，力求全对。
2. 理解为主，单词为辅，可以
查字典。
?语法分析法是长、难、怪句的
克星应用文，书信形式为主,有时配有图画、图表，无格式之忧，100字左右, 重在准确无误地表达题意。4. 写作 如：浙江的要求考生就“英语课的教师授课语言”发表自己的看法。天津的关于阳光体育。话题贴近学生生活，人人有话可说，有感可发，且发挥空间大。能较好地考查考生的语言组织和书面表达能力。如： （山东卷）
阅读下面的文字，用英语写一篇120—150词的短文。
今年，教育部直属师范大学将招收一批免费师范生，学生毕业后须回生源所在省份的中小学 任教十年以上，你愿意成为一名免费师范生吗？请陈述理由。如：全国二
一家宾馆新开业，为吸引外国宾客，希望在互联网上进行宣传，请你用英语为其写一篇文字介绍。主要内容就包括：
１．地点：距白山入口处500米；
２．房间及价格：单人间（共20间）；
100元／天；双人间（共15间）；
150元／天；热水淋浴；
３．餐饮：餐厅（中、西餐），咖啡厅
（茶、咖啡）；
４．游泳池：全天免费开放；
５．欢迎预定。㈠对高考英语书面表达题的基本认识书面表达题旨在测试考生的英语表达能力，看其是否能够运用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流。从历年高考试卷来看，书面表达是指导性写作，即按照题目所给的目的、时间、对象、地点、内容、长度等条件去完成写作。它不同于命题作文，可以随意发挥；也不是简单的句子翻译。必须做到行文切题，紧扣中心思想，不漏要点，并且意思连贯，文理通顺，语言准确、得当。㈡ 书面表达题的题型特征从近些年的高考英语书面表达题来看，基本上可以将书面表达题大致归纳为两种写作类型：一类是文字性提示／表格提示写作；另一类是看图作文。⑴文字提示/表格提示写作 对于文字提示的写作，要注意根据表达的需要选择恰当的时态。如：2001年写信介绍学生减轻学业负担后的课外活动情况，写作时也要将一般现在时和一般过去时相结合；2005年山东高考假设你是新华中学的学生李华，得知某英文报招聘兼职记者，你有意应聘，请按所给要点给报社写一封自荐信，这种作文除介绍工作经历的句子用一般过去时态外，其他均应使用现在时态。 对于表格提示的写作，特别要注意重新组织所给的材料，不能依据表格逐条地翻译。⑵看图写作 看图写作比文字提示写作更能考察学生的思维能力和语言组织能力。大致可分为三种类型：①写信。如，2005年全国高考大部分省的英语书面表达几乎都是要求写书信，运用的时态多是一般现在时态，间或使用一般过去时。2003年为朋友介绍所租房屋的位置和大体结构，文中的时态也以一般现在时为主。②写日记。写日记一般是叙述过去的事件，所以句子的时态多是一般过去时。③写一篇短文，记叙一件事的发生过程。如2000年的描绘一起交通事故的过程, 写作时多运用一般过去时。看图作文须注意的问题：①仔细观察几幅图画，弄清故事的开头和结尾，理清事件的发展过程; ②确定好表达要点, 要点不仅仅体现在图画中，还体现在所给题目要求的文字中。?背写结合
背范文，积累好句，提高单词的拼写能力.
?锤炼文笔，打造好句（语法）
?精写+泛写
?仔细审题（文字叙述部分 + 图
表/图示/组图叙述部分 ） 命题专家认为难的题，考生从来也没有感觉过到容易过；命题专家认为是中低档试题，考生有的时候还是觉得很难。
高考是选拔考试，不是每一道题都是给每一个考生预备的，因此考生一定要有难的准备。 高考过程是知识能量释放的过程，是各种能力能量释放的过程，这个释放过程需要催化剂。良好的心理品质就是能量释放过程的催化剂，可以使能量释放更加充分、更加完美。考试常见问题：1、考试应该注意什么？ 答：注意答题时间分配
1）单选题：不可过分纠缠。一道题只给想一次的
机会，如果想不出来就放弃。
2）完形填空：读三遍。考试之前就应该算好完形
需要多长时间。第一遍要求学生不看选项，带
空读懂文章；第二遍回头看选项；第三遍一边
看选项一边给出答案。
3）阅读理解：判断文章文体，耐心读下去。
判断出文章的文体是广告？说明文？议论文？
要到文章中找到根据，尤其是科技文体的文
章，每年必考，因此，学生要有心理准备。
4）作文：作文是最关键的一步。作文的时态一定要注意。一定要切记，写作文要打草稿。2、高考时英语答题时间应怎样分配才合理？答：一般来讲，听力部分连试音到答题总共23分钟左右；选择题，要求同学10分钟左右完成；完形填空时间为15分钟；阅读理解有5篇文章，每篇文章8分钟左右，大约40分钟完成；对话填空5-7分钟完成；书面表达应是20-25分钟完成，最多不能超过半个小时。 严格控制好时间，可以尽可能多的把时间匀给阅读理解。答：答听力时要注意心态稳定，不要急躁。在它的试音时间和停顿的时间要把问题读清楚。同时注意选项中有一些干扰项，比如说问这段话发生的场景，却告诉你几个地点，这就要求我们看清题目，排除干扰项。3、答听力题有哪些注意事项？4、背一些范文在这段时间里能提高写作的成绩吗？答：背范文在最后冲刺阶段对作文很有效，基础差的同学可以利用范文中的句子写作，基础好的同学可以利用范文中的关联词和一些复合句提高自己作文的得分档次。答：英语基础不好，对于书面表达可以这样处理：把所给的材料分为几个点，每个点用一两句简单句表达出来，最好不用复合句。另外，注意书写一定要干净整洁。5、英语基础不好，怎样提高高考英语写作分数？答：遇到大量生词后，如不影响对整篇文章的理解就跳过去，如要求猜测词义就通过上下文来猜。遇到大量生词时首先不要慌，因为大多数考生的词汇量是差不多的，你不知道我也不知道，保持一种良好的心态。6、阅读理解遇到大量生词该怎么办？7、书面表达很注重卷面吗？答：书面表达很注重卷面，书写不好不要紧，但要写得干净、整洁。答：最后阶段大量阅读是有必要的。阅读是量变到质变的过程，一定要天天读，最后阶段要读些自己平常不喜欢的文体。文章的长度最好在300字左右，阅读时要在单位时间内完成。至于课本，并不是不去读它，而是有针对地去读，当你做错题目时要在课本中找到正确用法再复习一遍。 8、放弃课本而做大量课外阅读是否有必要？答：单选和完选有不同的。单选是直接选的，不要回头看。完型就不同，一定要从头到尾将整篇文章看一片，搞清楚文章的脉络，知道是讲什么事情，之后回头做，这样的速度要比较快，不要没读全文就直接从第一题就开始选，这样就容易犯错误，例如四个选项都是名词，没有语法的要求，如果直接的选，错误的机率比较大，有的时候，完型选择在做了五、六题之后，前面的答案自己就出来了。9、做选择题的时候觉得还轻松一点，但是完型
填空题比较难，而且占了15分，我们应该如
何复习？10、如果不会选怎么办？答：不是每一道题都是给每一个考生预备的，有的题不会做十分正常；就凭第一感觉，感觉是应该是哪个词，就选，不要犹豫。做单选的时候，如某一题不知道如何下手，也要选择，凭借直觉选择，选完了以后就不要改了，要相信第一直觉，因为这道题是没有把握的。以后阅读文章也是一气呵成的，不要想还有时间可以回头检查。 答：作文有一些地方是关键的，第一不要跑题，第二段落要清晰。如果文章是评论的文章，要分二至三段，一般来说，不主张学生一段从头到尾的写出来。如果平时在动词用法方面或者语法概念没有错误的前提下，应该多多的注意用比较好的连词，这样采分点会高一点。用词也杜绝过渡口语化，多用书面用语，采用精彩词语，尤其是开头结尾。11、写作在最后一段时间要怎么准备写作？答：俚语有的时候比较粗野，所以要注意尽量不用。作文不要用太冷的，或者是专业性太强的词语，这样很容易让人感觉有冷僻的感觉。因为英语不是我们的母语，很难达到运用自如。 我们应该从课本中一些很好的词在写作的时候加以运用。12、很多的考生都会用到俚语，觉得可能会体现自己的水平。关于这一点，怎么看？13、如何防止跑题？答：写作文因为有打草稿的过程，建议学生在打草稿的时候，将一、二、三段意写出来，将要表达的意思写在句首，这样确保不跑题。14、如何在最短的时间内有效的提高英语分数？答：阅读的比重是比较大的，越临近高考，我们的准备应该是从分数比较大的题型入手，每天的听力训练是必不可少的。阅读方面要天天坚持，每天阅读两篇文章。答：对于任何一位具有将近六年学习英语经历的人来说，都会有程度不等的语感。语感是长时间积累的结果，是在不知不觉的学习中点点滴滴获得的。在答题时，语感时刻在起作用。培养学生的语感我通常使用三种方法，第一是听，第二是朗读，第三是背诵。15、语感如何培养？很多考生高考复习就是一个劲的默不出声地做模拟试题，结果是只见许多做题的学生一个个眉头紧锁，绞尽脑汁，两眼发直，一副痛苦的表情，其原因之一就是学习者把本来应该由大脑、手、眼睛、耳朵和嘴五者共同来干的活统统由大脑、手和眼睛三者来承担。这样做表面看起来是好钢用在了刀刃上，没有浪费时间，实际上，它的效果远不如调动所有的学习器官来参与语言的学习与复习。那么，在高考冲刺阶段怎样做才能继续培养和发掘已有的语感呢？首先，反复听某些选定的材料，在不知不觉中熟悉甚至记住某些短语或者句子。其次，至少要在一套题中拿出一篇文章作为朗读材料，千万不要千篇一律地默读。至于背诵，最好从课本中选出若干精彩的句子加以背诵。只要每天坚持有意识地培养自己的语感，就一定会取得事半功倍的效果。 答：阅读分两类，看得懂的不一定能做好，看不懂未必做不好。科技类文章是有生词，但是如果是妨碍你的理解的，它会标出注解，其他没有标注的生词也并不妨碍你的理解。我建议大家先看看全文，然后看有哪些问题，再有针对性地回到原文来找相应的句，这样可以根据文章的首句、尾句，或者根据设计的问题找相应的段落，这种方式倒更好一些，倒不一定每句话都理解去做，不需要这样的。? 16、阅读如果遇到科技类的说明文，好多生词看不
懂怎么办？?答：如果是你的弱项，那么你觉得没信心，老把它放最后，想今天晚上睡觉之前再看外语，总放这样的位置，提高的可能性就不大。一定要迫使自己对它产生兴趣，因为它毕竟是高考中的一个科目；第二，要面面俱到，恐怕不现实，所以要有针对性地复习，咨询老师的意见，找到自己的弱项，看提高的幅度有多大，把能提高的一定要提高。这要征求老师的意见，把自己的主要弱点进行提高。17、外语是我的弱项，在最后的日子里我怎么安排，是抓重点还是全面复习？?答：命题原则：“材料在外，答案在内”
“陌生之中考熟悉” 公平、公正、有效18、新材料、新情景、新问题没见过怎么办？答：不一定！19、最后一道题是最难的吗？experience sharing
状元经验分享1天津：陆宇衡 高考总分：683分(满分750)
超越年龄的“自制力”
这个16岁的小男生在得知自己成了状元时很意外，他说自己不是天才，只是一个按照计划跟着老师复习的乖学生。 但他也强调，劳逸结合很重要，所以即便已经高三，陆宇衡仍然是看电视、上网、听歌一个都不能少，还经常在学校的贴吧上发发帖、浏览同学的博客、聊聊天，但他总能很好地控制时间，掌握分寸，在学习与玩乐之间找到平衡点。这种超越年龄的“自制力”也许就是这个小男生最后夺得理科状元的主要原因吧。 2、山东：赵旭照 高考总分：共714分
注重基础知识学会心理暗示
谈到高考复习，赵旭照的经验是注重基础知识，尤其是到了冲刺阶段，不钻研难题、偏题，而是巩固基本方法。 一上高三，赵旭照就给自己定了三轮复习计划。第一轮：详细复习每一个细节，直到第一次模拟考试结束。第二轮：大块内容复习，知识系统化。第三轮：针对高考，练习应考技巧。
平时，赵旭照习惯“自我心理暗示”：“不断鼓励自己，无论前面考得怎么样，只要还有一门没结束，就有翻盘机会……”3、湖北文科
张友谊：学贵坚持善钻研
文科状元张友谊说，自己每天坚持早读和晚读，学习英语贵在坚持，每天都和它见面自然就有感觉了。“把经常忘记的单词搜集到一起，然后一遍一遍地过，不断地分化，到最后就全部记住了。”4、湖北理科 徐懋祺
在英语学习上，徐懋祺也有“一手”：每天早上坚持各做一篇完型填空和阅读题，日积月累，既扩大了阅读量，又培养了语感，考试做题准确率大大提高。
5、常方舟(2006年上海文科状元)
英语学习无非是多读多听多看多背。在我看来，没有必要死抠语法，而是要尽可能培养自己的语感，省时又省力。背单词是基础的基础，不可偷懒。句型和词组要做到灵活运用，不仅翻译会有明显改善，写作的丰富性上也会大有改观。 6、曹姗(2006年安徽文科状元)
英语要大声朗读，我基本上每天早起读
英语或新概念，朗读是一个培养语感的好办法，有助于在解题没有明确依据的情况下提
高答案正确率。坚持阅读训练，达到英语能
力和应试能力的统一需要做一定量的题目，
尤其是阅读和完形的成绩的提高需要一个过
程，不会立杆见影，一定要有毅力和耐心同
时要会总结。我从高二起每天做两篇阅读一
篇完形，做完后仔细思考做错的题，思维有
什么偏差，出题者到底想考什么，逐渐使自
己的思路接近命题者。7、周恬艺(2006年江西文科状元)
英语讲究一个积累，其中单词的积累
是基石也是重点。一个人的词汇量大小往
往决定了他理解文章的深度，它决定着做
题的速度和质量。故平常需要多多积累，
多多复习。另外，对于完型填空时，应在
做完题后再把选项带入文章通读看看是否
合理，以便选择最佳答案。在平常的训练
中，对于错误处要仔细思考，找出原因。 8、徐州市文科状元朱一萌介绍学习经验
高三对于我来说，已经成为过去时了；但对大家来说，才只是刚刚开始。现在，作为一个经历过高考的人去看高三，这的确是充满紧张和压力的一年，所有人都会过得非常充实。高三也是充满梦想与奇迹的一年，没有人会保证自己永远立于不败之地，也没有人会甘愿落后消沉。在高三什么都有可能发生，谁能调整好心态，真正抓住学习效率，谁就是最后的赢家。高三更是不断挑战自我、挑战极限的一年。十二年的求学生涯就像是一场长跑比赛，高三这一年就是最后的冲刺。只有不断挑战自我，才能创造奇迹。 准备：首先，大家应该做好吃苦的准备。只要希望实现希望，没有人会轻轻松松地度过高三。记得去年我们进行高三誓师的时候，我们上一届的师姐就曾经说过：要让自己的高三苦到极致。也许说“苦到极致”有点严重，但至少也要尽自己最大的努力，让自己的高三少几分遗憾。高三的苦不仅有身体上的疲劳，也有心理上的压力。特别是在临考前的三四个月，可能有很多同学都会觉得已经到了自己的极限，这个时候就特别需要咬紧牙关和自我调整。在高三要学会经受挫折，暂时的失利很正常，重要的是及时总结，在短时间内调整状态。最后的几个月里，每分钟都很珍贵，没那么多时间让你长吁短叹。只有拥有决心、恒心、信心，才能战胜一切。心态：在高三，应该让自己保持一种热情与勇气，让自己充满自信地面对每一天。同时，要有一种平和冷静的心态，不能急功近利。最后的成绩是靠不断的积累取得的，而非一日之功。即使到最后一刻，也没有人敢说我已经把所有的书全看完了，所有的知识点都掌握了，总会有遗漏和薄弱的地方。高三要做的就是尽自己最大的努力把这种遗漏和薄弱降到最低。踏踏实实地做好每一天的事。记得创下徒步行走100公里最大年龄吉尼斯世界记录的美国老人这样说过：“一口气跑完100公里是需要勇气的，但是走一步路是不需要勇气的。只要你走完一步，接着再走一步，然后一步又一步，100公里也就走完了。”在高三整个一年特别需要这种心态，自信做好每一天，就一定会成功。方法：至于学习方法，我觉得每个人都应该根据自己的具体情况不断总结和调整。对别人的方法要借鉴，但决不是照搬。在高三学习过程中要尽可能提高自己的学习效率，争取在最短的时间内完成最多的事，并且达到最好的效果。
就我个人而言，最关键的应该是抓好课堂四十分钟。抓好课堂四十分钟并不仅仅是认真听那么简单，需要有良好的思考习惯。听课时始终应该坚持思考第一，记笔记第二的原则。紧跟老师的节奏，积极进行思考。适当地记下一些重点，没有必要把老师讲的字字句句都记下来。在课后对重要知识点进行巩固、复习、整理、反思。争取在学校完成作业，消化课堂内容，这样可以有更多的课后时间来自己安排，根据自己的情况适当增加课外练习。 做题目的时候需要一个人思考，也需要和同学多讨论，不过，自己做出来的印象总是深一点，记得牢。很多同学都有做题目借鉴别人观点的习惯，这种习惯的养成不利于思维发散。独立思考的能力不仅在做题目时有很大帮助，而且也有利于形成独立的个性，使人能够有自己的主见。
做完题目后进行整理也是必要的，不仅要整理做错的题目，而且对一些有价值的经典题目也应当进行及时整理。总结的最好办法就是把老师的思路和自己的思路都整理出来，即使自己的想法不多，毕竟是原创，以后复习的时候就知道自己的思路，遇到同类型的也好对症下药。要知道笔记的目的是为了以后复习不断巩固强化，逐个消灭薄弱点。 在整个高三的学习过程中，一定要和老师多进行交流沟通。在知识上，要主动学习，不断提问，只要不理解或存有疑惑的都要勇于提问。老师毕竟有丰富的经验和知识，对问题的分析往往比同学更深入透彻，有时候还会拓展到其它方面，对学习更有帮助。在心理上，更应该学会和老师沟通，在状态不好的时候要善于想老师求助，听听老师的建议和友情提醒。考试之后，可以找老师聊天，一起认真总结，在老师指导下更加明确自己的不足以及下一阶段的努力方向。考试：最后再说说怎样对待考试吧。可能大多数同学都有在考试中失利的经历。真正高考的时候确实有偶然性的存在，而偶然性和考试心态有很大的关系。越是在考试之前考虑结果，越想在考试中发挥好，往往失误就越多。保持一颗平常心，想着发挥出自己的正常水平，适度紧张和兴奋，应该就是考试前比较好的状态了。
祝愿
希望大家在高考中：坚定信心，顽强拼搏，沉着冷静，稳扎稳打，心想事成，再创辉煌！lLearning plan
Teaching plan四个阶段
第一阶段：07年8月—07年11月
结束高三新课
第二阶段：07年11月—08年2月
结束复习高一、高二四册书及
语法的复习
第三阶段：08年2月—08年4月
专项大练考
第四阶段：08年4月—07年6月
综合大练考1 重视读写 +坚实语法
让语法为读写服务
2 基础知识 + 实践 = 能力
3 建立错误档案
4 循序性渐进
5 限时训练 + 非限时训练
6 实力与技巧
7 练！练！练1、抓好基础：记好单词，总结好语言点、语法知识，掌握好基本题型的解题方法。
2、有计划有层次地进行阅读理解和完形填空的训练,适当增大阅读理解和完形填空的训练难度(2+1).
3、有计划有层次地进行写作训练（最好每周一篇正式作文）。如果你的英语水平不是很高，就一定要以练习基础题为主，不要嫌容易，也不要跟别人攀比。要把基础词汇、基本句型弄扎实，要做到懂、会、熟，越临近高考越要降低难度。因为此时由于时间有限，再使自己的能力攀上一个新的高峰已不可能，而把易错但比较容易的题弄明白，弄准确则完全可以办得到。 从以往的经验来看，历来基础知识掌握牢固的学生都在高考中大占便宜。除了一些个别的尖子考生，绝大部分考生都无须在高难题目上争高下，只要保证基础题上不丢分，就肯定能获得比较好的成绩。 题做了不少，但有这样的情况，题目做
好了，就放一边了，接着再做另外的题，
每做完一套题目，分析一下，填一张表格. 分析不是目的, 还要采取行动,就是看看比如: 单选题中哪些题做错了,这些题考的是什么方面的内容,然后进行难点突破.完型和阅读是什么方面的问题,在以后的练习中就要注意这些问题.大家多年辛苦，要对自己的未来充满希望，要有信心。针对这一阶段的外语学习，注重基础的落实和掌握很重要，给大家经常提到的几个口号，都是非常简单的，大家听起来比较熟悉的老话，但是仔细回味还是很重要的，第一，要求大家在稳定中求发展，你现在的水平是多少，能不能稳定，别今天高明天低，对自己的基本定位有了理解，接下来要做的就是在稳定中求发展。总结第二，一定要保证会就要做对，有的同学会觉得复习就是炒剩饭，当然比这个还要高级一点，但是不管怎么样，是对以往学过的知识进行总结，所以老师讲的东西难免是你熟悉的，但问题是你是否真的掌握了，往往老师一讲你觉得会了，就不会落实到位，所以，越是熟悉的东西一定要到位，会的东西一定要拿分，这是最重要的，所以，会一定要等于对。第三，越是临近高考越要降低难度，不要在这个时候再求偏、求难、求怪，因为高考的比例80％都是中低档题，如果你能把这80％的题都能搞清楚，高考就是它的掌握、落实和运用，如果你还有能力，平时看的东西比较多，另20％的题也不会拿不到分，但是绝对不可以本末倒置。在这个阶段，一定要有重点地从实际出发复习，把高考中能拿到的分都拿到，高考就一定会拿高分。
注重基础知识，强化知识运用，并在一定程度上关注文化层面的考查，体现了保持命题平稳的思路。命题原则是
“注重基础、强调运用、突出能力” 高考英语命题难易比例是：
5（容易题）∶3（中档题）∶2（难题），80％的试题属于中等难度以下的题目或者说是基础题，回归基础知识主要是指考生应努力做到保证拿到基础题的分，力争难题的分。基础题不丢分，就保证了考试不会失败。所以在复习中，一定要结合实际情况安排练习的难度。听力测试部分 高考听力测试以语篇（对话或独白）为测试载体，在语言使用的场景中测试学生使用语音、语法、词汇知识的能力，主要是考查考生对所听信息的正确理解能力和快速反应能力。一般来讲， 说话人总会有说话的意图，或提出或回答问题，阐述自己的观点，表明自己的态度。有时，说话者的意图或观点被明确说出，有时则隐含在语篇的字里行间，需要我们去揣摩、推测。听力测试要点包括:
1）理解主旨和大意。
2）获取事实性的具体信息，如时间、地点、人物等。
3）简单推断谈话背景、人物关系等。
4）理解说话人的意图、观点或态度。 听应有法，但无定法，贵在得法。一般说，听力题难度不会很大，障碍主要出现在两个方面：一是能力因素。考生被录音材料牵着鼻子走，接受信息的速度跟不上谈话的语速，错过关键信息词，听完后把握不住要旨。二是心理因素。高考结果分析反映，听力测试的前五题丢分较多，因为在考听力时，考生进入状态比较晚，心情烦燥不安，注意力不能集中，还没等听出个头绪就结束了。一旦开头有听不懂的部分，马上就会心慌，导致后面的问题也听不懂。答题思路不对也是丢分的重要原因。高考听力不是重在细节，更不重在语法，而是重在对应，只要听懂对话的大概内容，就能根据常识和逻辑分析，运用排除方法得出正确答案。为此，听力考试必须听、读、记结合：第一步运用预览预测迅速阅读题干和选项，第二步静听录音、记住要点，第三步结合人物、时空、话题及背景推出正确答案。只要平时打好词汇基础，坚持多听，有针对性的训练，高考中就定能发挥出最佳水平，取得满意效果。自2004年以来越来越简单，无偏、怪、难题，平和、规范、基础.1 单项选择特点：
1、知识点涉及面广；
2、动词（短语）的考查是主旋律；
3、知识考点语境化；
4、不谋而合的相同考点；
5、承传“旧”题谱新篇。、知识点涉及面广对高考英语试题的单项选择题所测试的知识点进行统计，有以下考查点：冠、数、名词；形容词；副词；代词；连词；介词(短语)；时态、语态；非谓语动词；情态/助动词；虚拟语气；主谓一致；动词(短语)辨析；交际用语；名词从句；定语从句；状语从句；特殊句式（倒装句；省略句；反意问句；强调句；祈使句。 单项选择题对中学阶段要求学生掌握的语法项目都有较完整的覆盖面，而且试题对知识点的考查很细。这就要求考生在复习备考中应注意把握词汇的基本用法和基本句法知识，不能有遗漏现象，不能有侥幸心理，不能顾此失彼。二、动词（短语）的考查是主旋律语言学习中对动词的掌握和运用，决定了以动词为中心的语言点往往属于语法和词汇知识的侧重考查范围。全国各省市的高考英语试题中，动词（短语）的考查依然是各地高考试卷中的考查热点。06年全国各地英语试卷的单项选择（语法和词汇知识）题中，动词（短语）的考查主要体现在时态语态、非谓语动词和动词（短语）的区别三方面。1．在19份试题的290道左右的单项选择题中，时态语态的考查共有35道题，约占总题量的10%。考查最为密集的时态是一般现在时和一般过去时。2．去年对非谓语动词考查密度很大，平均每份试卷就占2道题。非谓语动词的三大分类（动词不定式、动词ing形式和过去分词）均出现了较频繁的考查，体现最明显的是动词不定式，几乎在近十套试卷里出现。 在动词短语方面，考查的形式有：
（1）区别四个不同的短语
（2）区别由同一个动词加上不同的介词或副词所
构成的短语
（3）区别由不同的动词加上相同的介词或副词所
构成的短语 3．在动词词义区别方面，去年高考试题的单项选择题中所出现的是对一些较为常用但区别又很微妙的动词。 总之，动词（短语）的考查在高考试卷中占的比重很大，但试题的难度不算太大，有些短语还在以前的高考题中有所出现，所以动词以及动词短语依然应该成为考生在最后阶段复习备考的重点之一。三、知识考点语境化总之，高考单项填空题虽说只有15个小题，但是考查内容涉及面广，并突出了综合性和语境化的特点。解题时，应结合语境，灵活使用语法、词汇知识，透过现象看本质，排除干扰项，从而达到分析问题和解决问题的最终目的。1、单项选择★ 熟练掌握高中英语新课程标准词汇及用法，其
中要掌握词性及其固定的搭配（基本要求）
★ 对于重要句型的把握
★ 注意一词多义 （重点）(cover, run, reach, play,
stand, beat, spare)
★ 固定搭配 （常考动词15个：take, get, bring,
ask, catch, put, come, give, keep, make, break,
hold, look, go, turn）
★ 做常规题，不刻意追求偏怪难
★ 建立错误档案，利用错误档案，巩固战果
★ 跳出怪圈，投入1/10时间,省出时间给读写
★ 先系统，后综合?情节曲折的记叙文
?不再考查语法，考上下行文
?第一句不设项，各项以独词
为主
?无生词，做汉注
?设项极巧妙，总有一两项高
难度题目2 完型填空完形填空是一种立意新、要求高的综合语言测试题,这种题型既考查学生的语法、词法、句法、习惯用法等英语基础知识的综合运用能力，又考查学生对短文的阅读和理解能力。这种题型具体说来，是从语篇角度综合测试考生的阅读理解能力、词汇的掌握和对英语习惯用语的熟悉程度、以及语法规则的灵活运用能力，所以有人称完型填空为“障碍性阅读理解” 是有道理的。如何快速准确地做好完形填空题是每个考生都很关注的问题。270--320字左右的情节曲折的记叙文/夹叙夹议，有叙事文、叙人文、自叙文、新闻报道，结构完整，独立成篇，语言优美地道，故事生动有趣，一波三折，悬念横生，越曲折越便于考上下行文完形填空的语篇选择朝着语言交际化、情景生动化、词汇灵活化的方向发展，语言运用和情景融为一体。2007年浙江省高考英语试卷完形
填空是一篇关于孩子第一次去图
书馆的经历。
2007 全国卷2 是关于一对英国
夫妇在西班牙买车，开车的经历。
几点需要考生们特别留意： 在复习阶段：首先要熟练地掌握学过的全部语法知识， 牢记习惯用法， 特别是动词短语；注意对动词、名词、形容词、副词等词汇意义的真正理解，要懂得词汇的内含、外延、褒贬及一定的修辞色彩；注意它们的同义词、近义词、反义词及其辨析；其次要有计划地多做一些完形填空的练习，多阅读一些短文，增强英文阅读能力， 提高理解能力。
在应考阶段：拿到试题后， 不要急于动手去做， 必须从语法、习惯用法，内容和常识等多方面综合考虑选项；既要理解文章材料所叙述的表层内容信息，又要理解文章材料中的连贯意义、引申意义等深层意义。 考试题型分析：（一）词汇题：(比重最大，占50%-65%)：
◆ 单纯地考单词或短语的释义
◆ 词汇辨析题，主要是指同义词、近义词的辨析，
这类题较难。
◆ 固定短语搭配题 (二)语法题：(占15%左右) 语法结构题，主要是考结构词：代词、介词和从句连接词。(三)语篇题：(占15%左右)
文章的上下文决定所缺处所选择的词.这一考点要求学生根据文章的整体内容进行理解,根据层次结构和内容的逻辑关系,去选择符合文章情节的答案,这也叫情景意义的选择. 总之，要提高完形填空的得分，除了方法技巧外，在迎考复习中，一要积累并熟练掌握词汇语法等扎实的基本技能,对于重要的语法项目,如定语从句，状语从句，非谓语动词，名词性从句等,要加以总结概括,以做题时运用灵活,概念清楚.二要有计划，有目的地训练，加强阅读，提高速度，培养语感,在实践中感悟词语的辨析，搭配，学会对文章进行逻辑判断及推理，既要看懂表层意思，更要理解深层次的含义.三要由简到难，由短到长地进行有针对性的专项训练，材料要精选，解题要限时，体裁要多样，运用正确的解题方法与技巧.四要注意分析错题,避免出现类似错误.只要我们在冲刺阶段注意到这些方面，应该说解答完形填空的水平就能得到一些提高。?实用性、生活性、工具性
?题材多样
?客观+主观
?五篇，200—400字，内容
复杂、不熟悉3. 阅读理解高考考纲中说：“阅读理解部分要求考生能够读懂比较熟悉的日常生活话题方面的简短文字材料，例如公告、说明、广告，以及书报杂志中一般性话题的短文材料。”该部分是对英语知识运用的考察，它是全卷篇幅最大、内容最多、计分最高、区分度最明显的一种题型。平时我们有一句话，叫：得阅读者得天下。虽然不太准确，但反映了阅读理解的重要性。因此考生很有必要全面掌握其特点，并掌握一定的应试技巧。一、高考英语阅读理解命题原则与思路命题原则：
1. 阅读总量不少于2000个单词，篇数不少于四篇；现在高考阅读理解一般都是五篇。
2. 题材尽量多样化，包括传说，人物，社会，文化，史地，科技，经济、新闻报道、书评、广告、趣事轶闻……新闻性、时代性、人文性、科普性、异域性、猎奇性较强，政治性、专业性、常识性、纯文学性、热点性不强
3. 体裁尽量避免单一化，应包括记叙文，描写文，说明文，议论文，应用文等。命题思路：
１．选篇：坚持多样化的原则。记叙文，说明文，应用文和议论文各占一定的比例。在内容上强调贴近生活的原则，重视实用性。
２．语言：能够体现当代英语的特点，用词浅显，简练，生动活泼，语句富于变化，能有效避免冗长沉重。常用词的深层或引申意义也处理得比较恰当，既不限于教材原义，又不涉及过于生僻的用法。
３．语篇逻辑：经得起推敲，与学生的阅读智能水平相吻合。二、阅读理解考查内容与形式《考试大纲》对阅读理解的主要要求是：
1．掌握所读文章的主旨和大意以及用以说明主
旨和大意的事实和细节；
2．既理解具体的事实，也理解抽象的概念；
3．既理解字面意思，也理解根据字面意思可以
推断出来的没有明确说出的深沉含义，包括
作者的态度、意图等；
4．既理解某句、某段的意义，也理解全篇的逻
辑关系，并据此进行推理和判断；
5．既能根据文章所提供的信息去理解，也能结
合中学生自己应有的常识去理解。阅读理解主要考查形式主要有四大类： 1．细节理解题。即要求考生对阅读材料中的某一具体
事实和细节进行理解。这一题型常见的命题方式
有：事实认定题、排序题、图形辨认题、数字运算
题等。
2．推理判断题。这类题主要考查学生根据文章的字面
意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲
作者的态度，理解文章的寓意等。推理判断题属于
主观性较强的高层次阅读理解题。
3．主旨大意题。该类题主要考察学生对所读材料中心
思想的概括。其考察形式有很多，如概括标题、主
题、中心思想等。
4．词义猜测题。 即要求考生根据一定的上下文猜测
生词的词义。语篇和题目的选择与设置比较规范，没有出现偏题，学生只要平时认真练习，及时反馈，踏踏实实地做题，在阅读理解中得高分不是特别困难。?多读
?阅读的策略:
1. 先慢后快，先少后多，总
结经验，力求全对。
2. 理解为主，单词为辅，可以
查字典。
?语法分析法是长、难、怪句的
克星应用文，书信形式为主,有时配有图画、图表，无格式之忧，100字左右, 重在准确无误地表达题意。4. 写作 如：浙江的要求考生就“英语课的教师授课语言”发表自己的看法。天津的关于阳光体育。话题贴近学生生活，人人有话可说，有感可发，且发挥空间大。能较好地考查考生的语言组织和书面表达能力。如： （山东卷）
阅读下面的文字，用英语写一篇120—150词的短文。
今年，教育部直属师范大学将招收一批免费师范生，学生毕业后须回生源所在省份的中小学 任教十年以上，你愿意成为一名免费师范生吗？请陈述理由。如：全国二
一家宾馆新开业，为吸引外国宾客，希望在互联网上进行宣传，请你用英语为其写一篇文字介绍。主要内容就包括：
１．地点：距白山入口处500米；
２．房间及价格：单人间（共20间）；
100元／天；双人间（共15间）；
150元／天；热水淋浴；
３．餐饮：餐厅（中、西餐），咖啡厅
（茶、咖啡）；
４．游泳池：全天免费开放；
５．欢迎预定。㈠对高考英语书面表达题的基本认识书面表达题旨在测试考生的英语表达能力，看其是否能够运用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流。从历年高考试卷来看，书面表达是指导性写作，即按照题目所给的目的、时间、对象、地点、内容、长度等条件去完成写作。它不同于命题作文，可以随意发挥；也不是简单的句子翻译。必须做到行文切题，紧扣中心思想，不漏要点，并且意思连贯，文理通顺，语言准确、得当。㈡ 书面表达题的题型特征从近些年的高考英语书面表达题来看，基本上可以将书面表达题大致归纳为两种写作类型：一类是文字性提示／表格提示写作；另一类是看图作文。⑴文字提示/表格提示写作 对于文字提示的写作，要注意根据表达的需要选择恰当的时态。如：2001年写信介绍学生减轻学业负担后的课外活动情况，写作时也要将一般现在时和一般过去时相结合；2005年山东高考假设你是新华中学的学生李华，得知某英文报招聘兼职记者，你有意应聘，请按所给要点给报社写一封自荐信，这种作文除介绍工作经历的句子用一般过去时态外，其他均应使用现在时态。 对于表格提示的写作，特别要注意重新组织所给的材料，不能依据表格逐条地翻译。⑵看图写作 看图写作比文字提示写作更能考察学生的思维能力和语言组织能力。大致可分为三种类型：①写信。如，2005年全国高考大部分省的英语书面表达几乎都是要求写书信，运用的时态多是一般现在时态，间或使用一般过去时。2003年为朋友介绍所租房屋的位置和大体结构，文中的时态也以一般现在时为主。②写日记。写日记一般是叙述过去的事件，所以句子的时态多是一般过去时。③写一篇短文，记叙一件事的发生过程。如2000年的描绘一起交通事故的过程, 写作时多运用一般过去时。看图作文须注意的问题：①仔细观察几幅图画，弄清故事的开头和结尾，理清事件的发展过程; ②确定好表达要点, 要点不仅仅体现在图画中，还体现在所给题目要求的文字中。?背写结合
背范文，积累好句，提高单词的拼写能力.
?锤炼文笔，打造好句（语法）
?精写+泛写
?仔细审题（文字叙述部分 + 图
表/图示/组图叙述部分 ） 命题专家认为难的题，考生从来也没有感觉过到容易过；命题专家认为是中低档试题，考生有的时候还是觉得很难。
高考是选拔考试，不是每一道题都是给每一个考生预备的，因此考生一定要有难的准备。 高考过程是知识能量释放的过程，是各种能力能量释放的过程，这个释放过程需要催化剂。良好的心理品质就是能量释放过程的催化剂，可以使能量释放更加充分、更加完美。考试常见问题：1、考试应该注意什么？ 答：注意答题时间分配
1）单选题：不可过分纠缠。一道题只给想一次的
机会，如果想不出来就放弃。
2）完形填空：读三遍。考试之前就应该算好完形
需要多长时间。第一遍要求学生不看选项，带
空读懂文章；第二遍回头看选项；第三遍一边
看选项一边给出答案。
3）阅读理解：判断文章文体，耐心读下去。
判断出文章的文体是广告？说明文？议论文？
要到文章中找到根据，尤其是科技文体的文
章，每年必考，因此，学生要有心理准备。
4）作文：作文是最关键的一步。作文的时态一定要注意。一定要切记，写作文要打草稿。2、高考时英语答题时间应怎样分配才合理？答：一般来讲，听力部分连试音到答题总共23分钟左右；选择题，要求同学10分钟左右完成；完形填空时间为15分钟；阅读理解有5篇文章，每篇文章8分钟左右，大约40分钟完成；对话填空5-7分钟完成；书面表达应是20-25分钟完成，最多不能超过半个小时。 严格控制好时间，可以尽可能多的把时间匀给阅读理解。答：答听力时要注意心态稳定，不要急躁。在它的试音时间和停顿的时间要把问题读清楚。同时注意选项中有一些干扰项，比如说问这段话发生的场景，却告诉你几个地点，这就要求我们看清题目，排除干扰项。3、答听力题有哪些注意事项？4、背一些范文在这段时间里能提高写作的成绩吗？答：背范文在最后冲刺阶段对作文很有效，基础差的同学可以利用范文中的句子写作，基础好的同学可以利用范文中的关联词和一些复合句提高自己作文的得分档次。答：英语基础不好，对于书面表达可以这样处理：把所给的材料分为几个点，每个点用一两句简单句表达出来，最好不用复合句。另外，注意书写一定要干净整洁。5、英语基础不好，怎样提高高考英语写作分数？答：遇到大量生词后，如不影响对整篇文章的理解就跳过去，如要求猜测词义就通过上下文来猜。遇到大量生词时首先不要慌，因为大多数考生的词汇量是差不多的，你不知道我也不知道，保持一种良好的心态。6、阅读理解遇到大量生词该怎么办？7、书面表达很注重卷面吗？答：书面表达很注重卷面，书写不好不要紧，但要写得干净、整洁。答：最后阶段大量阅读是有必要的。阅读是量变到质变的过程，一定要天天读，最后阶段要读些自己平常不喜欢的文体。文章的长度最好在300字左右，阅读时要在单位时间内完成。至于课本，并不是不去读它，而是有针对地去读，当你做错题目时要在课本中找到正确用法再复习一遍。 8、放弃课本而做大量课外阅读是否有必要？答：单选和完选有不同的。单选是直接选的，不要回头看。完型就不同，一定要从头到尾将整篇文章看一片，搞清楚文章的脉络，知道是讲什么事情，之后回头做，这样的速度要比较快，不要没读全文就直接从第一题就开始选，这样就容易犯错误，例如四个选项都是名词，没有语法的要求，如果直接的选，错误的机率比较大，有的时候，完型选择在做了五、六题之后，前面的答案自己就出来了。9、做选择题的时候觉得还轻松一点，但是完型
填空题比较难，而且占了15分，我们应该如
何复习？10、如果不会选怎么办？答：不是每一道题都是给每一个考生预备的，有的题不会做十分正常；就凭第一感觉，感觉是应该是哪个词，就选，不要犹豫。做单选的时候，如某一题不知道如何下手，也要选择，凭借直觉选择，选完了以后就不要改了，要相信第一直觉，因为这道题是没有把握的。以后阅读文章也是一气呵成的，不要想还有时间可以回头检查。 答：作文有一些地方是关键的，第一不要跑题，第二段落要清晰。如果文章是评论的文章，要分二至三段，一般来说，不主张学生一段从头到尾的写出来。如果平时在动词用法方面或者语法概念没有错误的前提下，应该多多的注意用比较好的连词，这样采分点会高一点。用词也杜绝过渡口语化，多用书面用语，采用精彩词语，尤其是开头结尾。11、写作在最后一段时间要怎么准备写作？答：俚语有的时候比较粗野，所以要注意尽量不用。作文不要用太冷的，或者是专业性太强的词语，这样很容易让人感觉有冷僻的感觉。因为英语不是我们的母语，很难达到运用自如。 我们应该从课本中一些很好的词在写作的时候加以运用。12、很多的考生都会用到俚语，觉得可能会体现自己的水平。关于这一点，怎么看？13、如何防止跑题？答：写作文因为有打草稿的过程，建议学生在打草稿的时候，将一、二、三段意写出来，将要表达的意思写在句首，这样确保不跑题。14、如何在最短的时间内有效的提高英语分数？答：阅读的比重是比较大的，越临近高考，我们的准备应该是从分数比较大的题型入手，每天的听力训练是必不可少的。阅读方面要天天坚持，每天阅读两篇文章。答：对于任何一位具有将近六年学习英语经历的人来说，都会有程度不等的语感。语感是长时间积累的结果，是在不知不觉的学习中点点滴滴获得的。在答题时，语感时刻在起作用。培养学生的语感我通常使用三种方法，第一是听，第二是朗读，第三是背诵。15、语感如何培养？很多考生高考复习就是一个劲的默不出声地做模拟试题，结果是只见许多做题的学生一个个眉头紧锁，绞尽脑汁，两眼发直，一副痛苦的表情，其原因之一就是学习者把本来应该由大脑、手、眼睛、耳朵和嘴五者共同来干的活统统由大脑、手和眼睛三者来承担。这样做表面看起来是好钢用在了刀刃上，没有浪费时间，实际上，它的效果远不如调动所有的学习器官来参与语言的学习与复习。那么，在高考冲刺阶段怎样做才能继续培养和发掘已有的语感呢？首先，反复听某些选定的材料，在不知不觉中熟悉甚至记住某些短语或者句子。其次，至少要在一套题中拿出一篇文章作为朗读材料，千万不要千篇一律地默读。至于背诵，最好从课本中选出若干精彩的句子加以背诵。只要每天坚持有意识地培养自己的语感，就一定会取得事半功倍的效果。 答：阅读分两类，看得懂的不一定能做好，看不懂未必做不好。科技类文章是有生词，但是如果是妨碍你的理解的，它会标出注解，其他没有标注的生词也并不妨碍你的理解。我建议大家先看看全文，然后看有哪些问题，再有针对性地回到原文来找相应的句，这样可以根据文章的首句、尾句，或者根据设计的问题找相应的段落，这种方式倒更好一些，倒不一定每句话都理解去做，不需要这样的。? 16、阅读如果遇到科技类的说明文，好多生词看不
懂怎么办？?答：如果是你的弱项，那么你觉得没信心，老把它放最后，想今天晚上睡觉之前再看外语，总放这样的位置，提高的可能性就不大。一定要迫使自己对它产生兴趣，因为它毕竟是高考中的一个科目；第二，要面面俱到，恐怕不现实，所以要有针对性地复习，咨询老师的意见，找到自己的弱项，看提高的幅度有多大，把能提高的一定要提高。这要征求老师的意见，把自己的主要弱点进行提高。17、外语是我的弱项，在最后的日子里我怎么安排，是抓重点还是全面复习？?答：命题原则：“材料在外，答案在内”
“陌生之中考熟悉” 公平、公正、有效18、新材料、新情景、新问题没见过怎么办？答：不一定！19、最后一道题是最难的吗？experience sharing
状元经验分享1天津：陆宇衡 高考总分：683分(满分750)
超越年龄的“自制力”
这个16岁的小男生在得知自己成了状元时很意外，他说自己不是天才，只是一个按照计划跟着老师复习的乖学生。 但他也强调，劳逸结合很重要，所以即便已经高三，陆宇衡仍然是看电视、上网、听歌一个都不能少，还经常在学校的贴吧上发发帖、浏览同学的博客、聊聊天，但他总能很好地控制时间，掌握分寸，在学习与玩乐之间找到平衡点。这种超越年龄的“自制力”也许就是这个小男生最后夺得理科状元的主要原因吧。 2、山东：赵旭照 高考总分：共714分
注重基础知识学会心理暗示
谈到高考复习，赵旭照的经验是注重基础知识，尤其是到了冲刺阶段，不钻研难题、偏题，而是巩固基本方法。 一上高三，赵旭照就给自己定了三轮复习计划。第一轮：详细复习每一个细节，直到第一次模拟考试结束。第二轮：大块内容复习，知识系统化。第三轮：针对高考，练习应考技巧。
平时，赵旭照习惯“自我心理暗示”：“不断鼓励自己，无论前面考得怎么样，只要还有一门没结束，就有翻盘机会……”3、湖北文科
张友谊：学贵坚持善钻研
文科状元张友谊说，自己每天坚持早读和晚读，学习英语贵在坚持，每天都和它见面自然就有感觉了。“把经常忘记的单词搜集到一起，然后一遍一遍地过，不断地分化，到最后就全部记住了。”4、湖北理科 徐懋祺
在英语学习上，徐懋祺也有“一手”：每天早上坚持各做一篇完型填空和阅读题，日积月累，既扩大了阅读量，又培养了语感，考试做题准确率大大提高。
5、常方舟(2006年上海文科状元)
英语学习无非是多读多听多看多背。在我看来，没有必要死抠语法，而是要尽可能培养自己的语感，省时又省力。背单词是基础的基础，不可偷懒。句型和词组要做到灵活运用，不仅翻译会有明显改善，写作的丰富性上也会大有改观。 6、曹姗(2006年安徽文科状元)
英语要大声朗读，我基本上每天早起读
英语或新概念，朗读是一个培养语感的好办法，有助于在解题没有明确依据的情况下提
高答案正确率。坚持阅读训练，达到英语能
力和应试能力的统一需要做一定量的题目，
尤其是阅读和完形的成绩的提高需要一个过
程，不会立杆见影，一定要有毅力和耐心同
时要会总结。我从高二起每天做两篇阅读一
篇完形，做完后仔细思考做错的题，思维有
什么偏差，出题者到底想考什么，逐渐使自
己的思路接近命题者。7、周恬艺(2006年江西文科状元)
英语讲究一个积累，其中单词的积累
是基石也是重点。一个人的词汇量大小往
往决定了他理解文章的深度，它决定着做
题的速度和质量。故平常需要多多积累，
多多复习。另外，对于完型填空时，应在
做完题后再把选项带入文章通读看看是否
合理，以便选择最佳答案。在平常的训练
中，对于错误处要仔细思考，找出原因。 8、徐州市文科状元朱一萌介绍学习经验
高三对于我来说，已经成为过去时了；但对大家来说，才只是刚刚开始。现在，作为一个经历过高考的人去看高三，这的确是充满紧张和压力的一年，所有人都会过得非常充实。高三也是充满梦想与奇迹的一年，没有人会保证自己永远立于不败之地，也没有人会甘愿落后消沉。在高三什么都有可能发生，谁能调整好心态，真正抓住学习效率，谁就是最后的赢家。高三更是不断挑战自我、挑战极限的一年。十二年的求学生涯就像是一场长跑比赛，高三这一年就是最后的冲刺。只有不断挑战自我，才能创造奇迹。 准备：首先，大家应该做好吃苦的准备。只要希望实现希望，没有人会轻轻松松地度过高三。记得去年我们进行高三誓师的时候，我们上一届的师姐就曾经说过：要让自己的高三苦到极致。也许说“苦到极致”有点严重，但至少也要尽自己最大的努力，让自己的高三少几分遗憾。高三的苦不仅有身体上的疲劳，也有心理上的压力。特别是在临考前的三四个月，可能有很多同学都会觉得已经到了自己的极限，这个时候就特别需要咬紧牙关和自我调整。在高三要学会经受挫折，暂时的失利很正常，重要的是及时总结，在短时间内调整状态。最后的几个月里，每分钟都很珍贵，没那么多时间让你长吁短叹。只有拥有决心、恒心、信心，才能战胜一切。心态：在高三，应该让自己保持一种热情与勇气，让自己充满自信地面对每一天。同时，要有一种平和冷静的心态，不能急功近利。最后的成绩是靠不断的积累取得的，而非一日之功。即使到最后一刻，也没有人敢说我已经把所有的书全看完了，所有的知识点都掌握了，总会有遗漏和薄弱的地方。高三要做的就是尽自己最大的努力把这种遗漏和薄弱降到最低。踏踏实实地做好每一天的事。记得创下徒步行走100公里最大年龄吉尼斯世界记录的美国老人这样说过：“一口气跑完100公里是需要勇气的，但是走一步路是不需要勇气的。只要你走完一步，接着再走一步，然后一步又一步，100公里也就走完了。”在高三整个一年特别需要这种心态，自信做好每一天，就一定会成功。方法：至于学习方法，我觉得每个人都应该根据自己的具体情况不断总结和调整。对别人的方法要借鉴，但决不是照搬。在高三学习过程中要尽可能提高自己的学习效率，争取在最短的时间内完成最多的事，并且达到最好的效果。
就我个人而言，最关键的应该是抓好课堂四十分钟。抓好课堂四十分钟并不仅仅是认真听那么简单，需要有良好的思考习惯。听课时始终应该坚持思考第一，记笔记第二的原则。紧跟老师的节奏，积极进行思考。适当地记下一些重点，没有必要把老师讲的字字句句都记下来。在课后对重要知识点进行巩固、复习、整理、反思。争取在学校完成作业，消化课堂内容，这样可以有更多的课后时间来自己安排，根据自己的情况适当增加课外练习。 做题目的时候需要一个人思考，也需要和同学多讨论，不过，自己做出来的印象总是深一点，记得牢。很多同学都有做题目借鉴别人观点的习惯，这种习惯的养成不利于思维发散。独立思考的能力不仅在做题目时有很大帮助，而且也有利于形成独立的个性，使人能够有自己的主见。
做完题目后进行整理也是必要的，不仅要整理做错的题目，而且对一些有价值的经典题目也应当进行及时整理。总结的最好办法就是把老师的思路和自己的思路都整理出来，即使自己的想法不多，毕竟是原创，以后复习的时候就知道自己的思路，遇到同类型的也好对症下药。要知道笔记的目的是为了以后复习不断巩固强化，逐个消灭薄弱点。 在整个高三的学习过程中，一定要和老师多进行交流沟通。在知识上，要主动学习，不断提问，只要不理解或存有疑惑的都要勇于提问。老师毕竟有丰富的经验和知识，对问题的分析往往比同学更深入透彻，有时候还会拓展到其它方面，对学习更有帮助。在心理上，更应该学会和老师沟通，在状态不好的时候要善于想老师求助，听听老师的建议和友情提醒。考试之后，可以找老师聊天，一起认真总结，在老师指导下更加明确自己的不足以及下一阶段的努力方向。考试：最后再说说怎样对待考试吧。可能大多数同学都有在考试中失利的经历。真正高考的时候确实有偶然性的存在，而偶然性和考试心态有很大的关系。越是在考试之前考虑结果，越想在考试中发挥好，往往失误就越多。保持一颗平常心，想着发挥出自己的正常水平，适度紧张和兴奋，应该就是考试前比较好的状态了。
祝愿
希望大家在高考中：坚定信心，顽强拼搏，沉着冷静，稳扎稳打，心想事成，再创辉煌！lLearning plan
Teaching plan四个阶段
第一阶段：07年8月—07年11月
结束高三新课
第二阶段：07年11月—08年2月
结束复习高一、高二四册书及
语法的复习
第三阶段：08年2月—08年4月
专项大练考
第四阶段：08年4月—07年6月
综合大练考1 重视读写 +坚实语法
让语法为读写服务
2 基础知识 + 实践 = 能力
3 建立错误档案
4 循序性渐进
5 限时训练 + 非限时训练
6 实力与技巧
7 练！练！练1、抓好基础：记好单词，总结好语言点、语法知识，掌握好基本题型的解题方法。
2、有计划有层次地进行阅读理解和完形填空的训练,适当增大阅读理解和完形填空的训练难度(2+1).
3、有计划有层次地进行写作训练（最好每周一篇正式作文）。如果你的英语水平不是很高，就一定要以练习基础题为主，不要嫌容易，也不要跟别人攀比。要把基础词汇、基本句型弄扎实，要做到懂、会、熟，越临近高考越要降低难度。因为此时由于时间有限，再使自己的能力攀上一个新的高峰已不可能，而把易错但比较容易的题弄明白，弄准确则完全可以办得到。 从以往的经验来看，历来基础知识掌握牢固的学生都在高考中大占便宜。除了一些个别的尖子考生，绝大部分考生都无须在高难题目上争高下，只要保证基础题上不丢分，就肯定能获得比较好的成绩。 题做了不少，但有这样的情况，题目做
好了，就放一边了，接着再做另外的题，
每做完一套题目，分析一下，填一张表格. 分析不是目的, 还要采取行动,就是看看比如: 单选题中哪些题做错了,这些题考的是什么方面的内容,然后进行难点突破.完型和阅读是什么方面的问题,在以后的练习中就要注意这些问题.大家多年辛苦，要对自己的未来充满希望，要有信心。针对这一阶段的外语学习，注重基础的落实和掌握很重要，给大家经常提到的几个口号，都是非常简单的，大家听起来比较熟悉的老话，但是仔细回味还是很重要的，第一，要求大家在稳定中求发展，你现在的水平是多少，能不能稳定，别今天高明天低，对自己的基本定位有了理解，接下来要做的就是在稳定中求发展。总结第二，一定要保证会就要做对，有的同学会觉得复习就是炒剩饭，当然比这个还要高级一点，但是不管怎么样，是对以往学过的知识进行总结，所以老师讲的东西难免是你熟悉的，但问题是你是否真的掌握了，往往老师一讲你觉得会了，就不会落实到位，所以，越是熟悉的东西一定要到位，会的东西一定要拿分，这是最重要的，所以，会一定要等于对。第三，越是临近高考越要降低难度，不要在这个时候再求偏、求难、求怪，因为高考的比例80％都是中低档题，如果你能把这80％的题都能搞清楚，高考就是它的掌握、落实和运用，如果你还有能力，平时看的东西比较多，另20％的题也不会拿不到分，但是绝对不可以本末倒置。在这个阶段，一定要有重点地从实际出发复习，把高考中能拿到的分都拿到，高考就一定会拿高分。