沁园春 长沙(湖南省郴州市资兴市)
文档属性
| 名称 | 沁园春 长沙(湖南省郴州市资兴市) |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2009-02-28 22:06:00 | ||
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文档简介
课件38张PPT。沁园春·长沙毛泽东预习检查：预习检查：舸： 怅：
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遒： 遏：预习检查：舸： 怅：
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遒： 遏：gěchàngliáo kuòzhēng róngqiúè独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。1.诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装，成分也
常省略。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。散文的表述是：在深秋时节，毛泽东独立于橘子
洲头，看着湘江水滚滚北去。 1.诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装，成分也
常省略。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。2.“独立”能否换为“站立”、“直立”？
为什么？知人论世 即了解作者的生活思想和写作的时代
背景，才能客观地正确地理解和把握文学
作品的思想内容。写作背景： 这首词写于1925年，北伐
战争开始的前一年。五卅惨案
爆发，各地农民运动蓬勃开
展。32岁的毛泽东直接领导了
湖南的农民运动，在韶山成立
了20多个农民协会，10月，前
往广州创办农民运动讲习所，
重游橘子洲——这个学生时代
常畅游之处。
军阀赵恒惕正在通缉毛泽
东，诗人身处险境却能“独立
寒秋”，坦荡从容。 不行。“独立”既表明一个人，更显示诗人
砥柱中流的气概。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。2.“独立”能否换为“站立”、“直立”？
为什么？看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。用散文的语言描绘景物看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。用散文的语言描绘景物 秋风送爽，吹动满山
的枫叶，像熊熊燃烧的火
焰。江水缓缓流淌，大小
各式的船只争相竞发。雄
鹰在蓝天翱翔；游鱼在清
澈的水底自由轻快地嬉
戏…… 看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。用散文的语言描绘景物 秋风送爽，吹动满山
的枫叶，像熊熊燃烧的火
焰。江水缓缓流淌，大小
各式的船只争相竞发。雄
鹰在蓝天翱翔；游鱼在清
澈的水底自由轻快地嬉
戏…… 看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。看看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。看“染”用拟人手法，写出
秋色之深浓。万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。看“染”用拟人手法，写出
秋色之深浓。“击”显示出雄鹰展翅奋
飞，搏击长空之强劲有
力。万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。看“染”用拟人手法，写出
秋色之深浓。“击”显示出雄鹰展翅奋
飞，搏击长空之强劲有
力。“翔”突出鱼在清澈见
底、水天相映的水中自由
轻快地游动，犹如在天空
飞翔。万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。毛泽东笔下的秋为何如此绚丽多
彩、充满生机呢？为何与众不同
呢？毛泽东笔下的秋为何如此绚丽多
彩、充满生机呢？为何与众不同
呢？ 他是叱咤风云的一代伟人，是胸怀大志的
政治家。19岁，他在湖南省立中学，即我们长
沙市一中读书时就写下了《商鞅徙木立信论》
这样的被老师评价为“有法律知识，具哲理思
想”的力能扛鼎之作。正因为他的博大的胸襟
和改天换地的壮志豪情，才使得笔下的景物欣
欣向荣、竞相向上、充满生机，他借景物传达
了乐观、昂扬向上的情绪。“以我观物，故物皆著我之色彩”。
这种表达技巧就叫-----融情入景，
情景交融。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？质疑：
由赞美秋景到提出问题，其中的内在
联系是什么？恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。 这七句形象地
概括了早期革命者
雄姿英发的战斗风
貌和豪迈气概。知人论世 从《恰同学少年》 这部电视剧中，我们看
到，在第一师范读书的五年中，他和蔡和森、
向警予、陶斯咏等学生一起，组织湖南学生联合
会，读书会，开办平民夜校，创办《湘江评论》，反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧等军
阀的活动，他认识到未来的中国，一定会更加艰
难，鼓励同学为挽救祖国，储才蓄能，他有句名
言“文明其精神，野蛮其体魄”，他能闹中取
静，刻苦读书，不分冬夏，冷水浇身，他这种爱
国激情、男子汉气概，非常值得大家学习。曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟。曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟。 用问句收束全词，
将诗人气壮山河的丰富
联想和革命豪情，凝聚
在一句问话上，使得全
词尾句具有势不可挡的
千钧之力，激励革命
者，肩负重担，投人主
宰中国命运的革命洪流
中去!什么样的人能“主沉浮”呢？ 以天下为己任，蔑视反动统治者，
敢于改造世界的青年革命者，方能“主
沉浮”！ 橘子洲头
寥廓：
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遒： 遏：预习检查：舸： 怅：
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遒： 遏：gěchàngliáo kuòzhēng róngqiúè独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。1.诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装，成分也
常省略。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。散文的表述是：在深秋时节，毛泽东独立于橘子
洲头，看着湘江水滚滚北去。 1.诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装，成分也
常省略。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。2.“独立”能否换为“站立”、“直立”？
为什么？知人论世 即了解作者的生活思想和写作的时代
背景，才能客观地正确地理解和把握文学
作品的思想内容。写作背景： 这首词写于1925年，北伐
战争开始的前一年。五卅惨案
爆发，各地农民运动蓬勃开
展。32岁的毛泽东直接领导了
湖南的农民运动，在韶山成立
了20多个农民协会，10月，前
往广州创办农民运动讲习所，
重游橘子洲——这个学生时代
常畅游之处。
军阀赵恒惕正在通缉毛泽
东，诗人身处险境却能“独立
寒秋”，坦荡从容。 不行。“独立”既表明一个人，更显示诗人
砥柱中流的气概。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。2.“独立”能否换为“站立”、“直立”？
为什么？看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。用散文的语言描绘景物看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。用散文的语言描绘景物 秋风送爽，吹动满山
的枫叶，像熊熊燃烧的火
焰。江水缓缓流淌，大小
各式的船只争相竞发。雄
鹰在蓝天翱翔；游鱼在清
澈的水底自由轻快地嬉
戏…… 看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。用散文的语言描绘景物 秋风送爽，吹动满山
的枫叶，像熊熊燃烧的火
焰。江水缓缓流淌，大小
各式的船只争相竞发。雄
鹰在蓝天翱翔；游鱼在清
澈的水底自由轻快地嬉
戏…… 看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。看看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。看“染”用拟人手法，写出
秋色之深浓。万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。看“染”用拟人手法，写出
秋色之深浓。“击”显示出雄鹰展翅奋
飞，搏击长空之强劲有
力。万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。看“染”用拟人手法，写出
秋色之深浓。“击”显示出雄鹰展翅奋
飞，搏击长空之强劲有
力。“翔”突出鱼在清澈见
底、水天相映的水中自由
轻快地游动，犹如在天空
飞翔。万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。毛泽东笔下的秋为何如此绚丽多
彩、充满生机呢？为何与众不同
呢？毛泽东笔下的秋为何如此绚丽多
彩、充满生机呢？为何与众不同
呢？ 他是叱咤风云的一代伟人，是胸怀大志的
政治家。19岁，他在湖南省立中学，即我们长
沙市一中读书时就写下了《商鞅徙木立信论》
这样的被老师评价为“有法律知识，具哲理思
想”的力能扛鼎之作。正因为他的博大的胸襟
和改天换地的壮志豪情，才使得笔下的景物欣
欣向荣、竞相向上、充满生机，他借景物传达
了乐观、昂扬向上的情绪。“以我观物，故物皆著我之色彩”。
这种表达技巧就叫-----融情入景，
情景交融。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？质疑：
由赞美秋景到提出问题，其中的内在
联系是什么？恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。 这七句形象地
概括了早期革命者
雄姿英发的战斗风
貌和豪迈气概。知人论世 从《恰同学少年》 这部电视剧中，我们看
到，在第一师范读书的五年中，他和蔡和森、
向警予、陶斯咏等学生一起，组织湖南学生联合
会，读书会，开办平民夜校，创办《湘江评论》，反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧等军
阀的活动，他认识到未来的中国，一定会更加艰
难，鼓励同学为挽救祖国，储才蓄能，他有句名
言“文明其精神，野蛮其体魄”，他能闹中取
静，刻苦读书，不分冬夏，冷水浇身，他这种爱
国激情、男子汉气概，非常值得大家学习。曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟。曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟。 用问句收束全词，
将诗人气壮山河的丰富
联想和革命豪情，凝聚
在一句问话上，使得全
词尾句具有势不可挡的
千钧之力，激励革命
者，肩负重担，投人主
宰中国命运的革命洪流
中去!什么样的人能“主沉浮”呢？ 以天下为己任，蔑视反动统治者，
敢于改造世界的青年革命者，方能“主
沉浮”！ 橘子洲头