新课程高一英语必修2 Unit2教材处理与教学设计[上学期]
文档属性
| 名称 | 新课程高一英语必修2 Unit2教材处理与教学设计[上学期] |
|
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| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 242.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2007-01-07 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
课件16张PPT。
高中英语新课程
教材处理
与教学设计
温州中学 胡小虹NSEFC Book II Unit TwoThe Olympic Games本单元教学操作环节：一、感受奥运和体育文化:
二、语言知识学习和拓展：
三、语言实践和能力提升：
四、探究性语言实践活动： 一、感受奥运和体育文化: 1. 奥运的发展史，奥运精神，奥运的作
用及中国与奥运的关系。
2. 奥运会的火炬传递仪式、开幕典礼、
宣誓仪式、闭幕典礼、颁奖仪式等。
3.象征奥运精神的会旗、会歌、会徽、
格言、吉祥物。
4.奥运人物，逸事趣闻。通识：http://www.olympic.org/uk/games/
index_uk.asp
* 视频：http://www.aoyunchina.com/2004/vod.asp
http://www.macthrowvideo.com/Download.
html
* 歌曲： http://zhangmen.baidu.com/promotion /10005/78112.html
* 图片：
http://www.beijing-2008.org/41/
09/column211620941.shtml
二、语言知识学习和拓展： Reading采用“任务型”教学手法:
1．课文学习以培养语感为目的:
2．指导学生扩充词汇和语汇：
3. 语法教学---将来时的被动语态: 三、语言实践和能力提升： 1.整合Listening 和speaking 的操作：
采用“导学式”和“互动式” 相互交叉
进行的形式。(导: 必要的故事背景
和关键语汇的理解,穿插式的提问等)
2.设计一些丰富有趣的游戏作为语言
交流的平台。
3.注重新的语言知识在交流中的运用。
Writing 的操作：
提供必要的语汇和话题引导学生练习写作
1.以课文为素材,将第一篇课文改写成故事。
2.发挥丰富的想象来续写第二课文。
3.Book p53 “Write a report to a athlete ”.
4.尝试介绍某运动明星,可利用网络资源.。Our sports hero四、探究性语言实践活动： 1.2008北京奥运会知识大 PK.可分组讨论,
再汇总,哪一组了解到的知识多即胜出。
2.举办奥运会的得失谈。可分正反方各提
出几个看法，再就如何最大量地争取
“得”，减少“失”进行探讨。
3.奥运名言:“重要的是参加,而不是取胜”
和奥运格言“更快、更高、更强”是相互
矛盾还是相辅相成的。
Thanks for Your Attending
高中英语新课程
教材处理
与教学设计
温州中学 胡小虹NSEFC Book II Unit TwoThe Olympic Games本单元教学操作环节：一、感受奥运和体育文化:
二、语言知识学习和拓展：
三、语言实践和能力提升：
四、探究性语言实践活动： 一、感受奥运和体育文化: 1. 奥运的发展史，奥运精神，奥运的作
用及中国与奥运的关系。
2. 奥运会的火炬传递仪式、开幕典礼、
宣誓仪式、闭幕典礼、颁奖仪式等。
3.象征奥运精神的会旗、会歌、会徽、
格言、吉祥物。
4.奥运人物，逸事趣闻。通识：http://www.olympic.org/uk/games/
index_uk.asp
* 视频：http://www.aoyunchina.com/2004/vod.asp
http://www.macthrowvideo.com/Download.
html
* 歌曲： http://zhangmen.baidu.com/promotion /10005/78112.html
* 图片：
http://www.beijing-2008.org/41/
09/column211620941.shtml
二、语言知识学习和拓展： Reading采用“任务型”教学手法:
1．课文学习以培养语感为目的:
2．指导学生扩充词汇和语汇：
3. 语法教学---将来时的被动语态: 三、语言实践和能力提升： 1.整合Listening 和speaking 的操作：
采用“导学式”和“互动式” 相互交叉
进行的形式。(导: 必要的故事背景
和关键语汇的理解,穿插式的提问等)
2.设计一些丰富有趣的游戏作为语言
交流的平台。
3.注重新的语言知识在交流中的运用。
Writing 的操作：
提供必要的语汇和话题引导学生练习写作
1.以课文为素材,将第一篇课文改写成故事。
2.发挥丰富的想象来续写第二课文。
3.Book p53 “Write a report to a athlete ”.
4.尝试介绍某运动明星,可利用网络资源.。Our sports hero四、探究性语言实践活动： 1.2008北京奥运会知识大 PK.可分组讨论,
再汇总,哪一组了解到的知识多即胜出。
2.举办奥运会的得失谈。可分正反方各提
出几个看法，再就如何最大量地争取
“得”，减少“失”进行探讨。
3.奥运名言:“重要的是参加,而不是取胜”
和奥运格言“更快、更高、更强”是相互
矛盾还是相辅相成的。
Thanks for Your Attending