Unit 1 hello (partB)
Lesson 6
一、教学内容与分析：
1、 Let’s chant：
通过学习有节奏的歌谣来复习巩固Let’s learn部分所学的词汇。
2、Let’s check：
通过听力练习巩固学习内容，检测学习效果，可以作为听力游戏来进行。
3、 Story time：
能理解故事的大意，并能认读Zip，Zoom两个人物名字。
二、教学重难点:
1、 教学重点：
听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。
2、 教学难点：
歌谣的学习
三、教具准备：
准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。
四、教学过程：
1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。 ( hello.mp3 )
（2）复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示
（3）游戏：
用Show me your….请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。
（4）游戏
用Simon says 复习第8页所学的指令性动作。教师在指令前加Simon says的句子，学生做动作，若没说Simon says就不做动作。
2、呈现新课 (Presentation)
教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book. 随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿出一把尺子说：I have a ruler. 等等。待学生熟悉了I have a ….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：I have a….
请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说I have a book. 时，教师则举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!
3、 趣味操练 (Practice)
（1）操练Let’s chant
a.全体学生听录音 ( let's_chant.mp3 )，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’s chant部分的内容。
b.不听录音，边打节拍边试说本部分的内容。
c.将全班分成两大组。第一组举起铅笔一齐读 I have a pencil. 第二组一齐读Me too!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。
d.小组练习。待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。
e.用以上方法替换单词，全体学生共同练习。
（2）听力练习：Let’s check
全体学生听录音 ( let's_check.mp3 )，根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。
（3）Story time：
a.老师拿出Zip和Zoom的头饰，让学生熟悉人物，然后带上自我介绍：I’m Zip. I’m Zoom。引导学生用Hello/Hi！I’m ……回答。
b.在与学生进行练习时引出Are you……？学生用Yes/No.回答。
c.请学生听故事录音 ( story_time.mp3 )，或看VCD。
d.让学生扮演角色，进行表演。
4、课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元第6部分练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关物品(book, crayon, pencil, bag, pencil-case, pen, sharpener, eraser, ruler)。本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。
5、扩展性活动(Add-activities)
室外活动
学生围成一个大圈，大圈分里、外两层。里圈的学生向前跑跳，外圈的学生向后跑跳，同时放音乐，当音乐停止时, 里、外圈的学生面对面站立，里圈学生共同说Name, name, what’s your name 外圈学生回答其提问。第二次放音乐停止时，改为里圈学生回答，外圈学生提问。用此方法交换进行练习。
