(共11张PPT)
hot dog
French fries
hamburger
cake
bread
chicken
hot dog
French fries
hamburger
cake
bread
chicken
bread
hot dog
cake
chicken
French fries
hamburger
hot dog
French fries
hamburger
cake
bread
chickenUnit 5 Let’s eat
Lesson 3
湖州市南浔区菱湖实验小学 费战洪 2006年1月
教学内容:
1． Let’s make
本部分是一个采访同学并完成表格填写的活动，通过同学之间相互询问喜欢的食物，来巩固本课所学词汇和会话内容。
2． Let’s sing
本部分学习一首短小活泼的歌曲，学生可以在去野餐时演唱它。
教学 ( http: / / www. / " \t "_blank )重点：
复习与巩固表示食物的单词。
教学 ( http: / / www. / " \t "_blank )难点：
What do you like 一句的表述。
教具准备：
1 教师 ( http: / / www. / " \t "_blank )准备本课表示食物的单词图片和卡片。
2 本课教材的录音带。
3 教师 ( http: / / www. / " \t "_blank )和学生分别准备食物模型或真实食物。
4 教师 ( http: / / www. / " \t "_blank )准备主体图48—49页的图画
( http: / / www. / " \t "_blank )教学 ( http: / / www. / " \t "_blank )过程：
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生互相问候。
（2）游戏：翻牌 ( powerpoint1.ppt )
过程：教师先将单词卡片出示在黑板上，给予一定的时间限时记忆，然后将单词卡片翻到背面，请学生依次猜出。猜出后可适当增加难度——调换单词卡片顺序，再让学生猜。
（3）游戏：Simon says
过程：教师 ( http: / / www. / " \t "_blank )说指令，当指令中有Simon says 一句时，学生按指令做相应动作，如果没说Simon says 则不能做任何动作。指令语为 A 部分 Let’s do 的口令，教师 ( http: / / www. / " \t "_blank )还可同时说两个口令，练习学生记忆力。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师出示一个包，说：“Look! I have a bag. What colour is it ”(S: Blue.) “Yes, I like blue. What colour do you like ”引导学生用句型“I like…”介绍自己喜欢的颜色。教师举起包告诉学生里面装着教师最喜欢的食物，请学生猜猜。教师边取出边说：“I like…”再问学生“What do you like ”引导学生运用句型“I like…”来介绍，并在黑板上贴出相应的食物图片。最后，用纸条出示句子“What do you like I like ……”并带读。
（2）游戏：做火车接龙
过程：学生一个接一个的询问“What do you like ”并按自己情况回答“ I like…”。回答时要出示相应的图片、食物模型或真实食物。
3 趣味操练 (Practice)
（1）教师拿起一块蛋糕说：“I like cakes.”然后对一名学生发问：“What do you like, Xu Feng ”Xu Feng回答：“I like hot dog.”这时教师在黑板上写下Xu Feng的名字，并在hot dog一栏内打“√”。同样采访其他几位学生。学生在回答时也可以表达两种或更多喜欢的食物。
（2）教师 ( http: / / www. / " \t "_blank )让学生打开自己的书，翻到52页，按书中的表格采访，了解好友或同学喜欢的食物是什么。教师 ( http: / / www. / " \t "_blank )可让学生离开座位，亲自当一名小记者，询问并打“ √ ”记录对方的喜好。然后，请几组学生上台做反馈操练。
（3）教师 ( http: / / www. / " \t "_blank )出示主景图 ( Picture_1.jpg )48—49页的图画，告诉学生图中的小朋友正在野餐：“They are having a picnic.”教学生词picnic及词组have a picnic。然后教师建议也组织一次野餐；“Let’s have a picnic today.”
请几位学生上台“聚餐”。A.教师边说：“I like…”边取下相应图片。B.教师边递给第一位学生一样食物边说：“Have some …”看学生的反应引导他说出：“Thank you.”或者“No, thanks.”如果是后者教师就接着引导他说出：“I like…”，教师说：“OK. Here you are.”并递给他相应图片，再引导学生说出：“Thank you.”教师接着说出新句子“You’re welcome!”C.教师与第二、三位学生做同样的交流。
（4）播放Let’s sing 部分的录音，学生听歌曲Let’s Have a Picnic Today 。
（5）教师 ( http: / / www. / " \t "_blank )解释歌词并带读歌词 On such a lovely day.
（6）学生跟录音一起学唱歌曲 Let’s Have a Picnic Today ( song.WAV ) 。
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元第3部分的练习。
5 课外活动(Add-activities)
活动：野餐
过程：让每个学生准备好食物图片、模型及真实食物，将学生带到室外，亲自感受野餐的愉悦，并唱歌曲《Let’s have a picnic today.》
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