(共1张PPT)
Let's.es
Thank you
(Have some milk
mie aav
城6
ke cake
You re welcome
一动
I have
some chicker
2(共1张PPT)
A: Can I have some chicken
B: Sure. Here you are.
A: Thank you.
B: You’re welcome.(共5张PPT)
1. A: Have some cake\...
B: Thank you.
A: You’re welcome.
2. A: Have some cake\…
B: No, thanks.
I like hamburgers\...
A:OK. Here you are.
B: Thank you.
A: You’re welcome.
⑦
6 b
dUnit 5 Let’s Eat
Lesson 5
湖州市南浔区菱湖实验小学沈春莉2006年1月
1、 教学目标
1、 使学生掌握Can I have …… 这个句型，并且学会用这个句型询问能否得到自己想要的东西。
2、 使学生学会使用：No, thanks. \You’re welcome. 这两句礼貌用语。
3、 能听懂会说本课时Let’s talk部分的对话，并能在实际情景中加以运用。
2、 教学重点\难点
1、 重点：掌握Can I have…… 这个句型。
2、 难点：①、能将Let’s talk部分的对话运用于实际情景中。
②、句子You’re welcome.的朗读。
3、 教学准备
1、 教师准备多份饮料食物。（juice\milk\Coke\coffee\tea\water）
2、 每位学生准备一份食物实物。（hamburger\hot dog\French fries\bread\cake\chicken）
3、 教师准备CAI多媒体课件。
4、 教学步骤
1、 热身（Warm up）
① 、Let’s sing: How Are You
师生间用已经学过的Recycle 1中的歌曲 ：How Are You 进行问候。
②、Daily speaking
2、 复习（Revision）
1、 Let’s play: guessing game(猜一猜)：
a: 师分别用手势做hamburger、hot dog、tea、French fries、Coke、coffee的形状，让学生猜猜这是什么食物或饮料。
b: 师分别做本单元A和B两部分Let’s do中的动作，请学生猜：请个别学生做，其余学生猜。
2、 Let’s do
师生齐做说齐做这两部分Let’s do的动作。
3、 新课呈现（Presentation）
1、 Let’s talk: (句型教授)
做完Let’s do的动作后，师假装口渴的样子，说：I’m thirsty.然后拿出一杯茶喝一口。接着说：I think you are thirsty, too .将茶递给学生说：Have some tea.请学生喝一口，引导学生说：Thank you.教师边摇手边慢慢说：You’re welcome.
师板书出示句型：You’re welcome.
师领读句型
请一列学生开火车说句子，师说：Thank you.学生说：You’re welcome.
师拿出准备好的食实物coffee,请一位学生喝，并与他对话：
T: Have some coffee.
S1: Thank you.
T: You’re welcome.
师拿出准备好的其余饮料，请几位学生分别做小老师，与其他学生做类似上述教师与学生的对话。
②、师装出口渴的样子，走到最后一位学生（小老师）面前，引导学生与教师对话，生：Have some milk.这时，师摇摇手，表示不喜欢的样子，说：No, thanks.示意学生拿出另一种饮料，如：coffee,说：Have some coffee.师还是摇摇手，说：No, thanks.学生又拿出另一种饮料，如：water,说：Have some water.师慢慢的摇手，引导其余学生跟师一起：No, thanks. 师指指小老师手里的一种饮料，如:Coke,说：I like Coke.引导学生（小老师）拿出Coke,说：Ok. Here you are.师说：Thank you. 生：You’re welcome.
师板书出示句型：No, thanks. I like Coke.
师领读句子，强调领读I like …….
师拿着实物与个别学生做简短对话：
T： Have some juice.
S2: No, thanks.
I like milk.
T: Ok. Here you are.
S2: Thank you.
T: You’re welcome.
学生二人一组，利用自己准备的食物以及与师对话时得到的饮料实物进行对话，师出示对话模式：
A: Have some …….
B: No, thanks .I like …….
A: Ok. Here you are.
B: Thank you.
A: You’re welcome.
课件上快速闪现两样食物或饮料图片。
学生注意看，然后两人根据看到的两样食物做如上对话，后课件出示两组对话模式。 （课件） ( powerpoint1.ppt )
观察正确并做出正确对话的学生可以得到相应的食物作为奖励。
3 师假装饿的样子，说：Ｉ’m hungry.走到讲台前，发现没有食物就走向学生，指着学生桌上的bread, 说：Can I have some bread 引导学生说：Sure, here you are.师接过bread,说: Thank you.学生说：You’re welcome.
师与个别学生做一问一答的简短对话：
T: Can I have some ……
S3：Sure. Here you are.
师板书出示句型，并领读：Can I have some ……
Sure. Here you are.
师拿着French fries 和chicken,与全班学生做对话，师示意学生用：Can I have some …… 提问。
师出示完整的对话模式： (课件) ( powerpoint2.ppt )
A: Can I have some chicken
B: Sure. Here you are.
A: Thank you.
B: You’re welcome.
学生利用自己准备的食物作对话。学生可以用：Can I have …… 这个句型到别的组要得自己想吃的食物。师分别参与每个组，与学生对话，获得部分食物。
⑵ Let’s sing: Let’s Have a Picnic
师捧着得到的实物，说：Ｉhave many foods. And It’s a lovely day. I want to have a picnic. Let’s have a picnic today. Ok
师课件出示本课时Let’s talk 部分的野餐背景图，再播放本单元Ａ部分let’s sing的录音。（课件） ( powerpoint3.ppt )
⑶、Let’s talk
师指着主景图，设想在野外碰到了Mike等几个小朋友也在野餐。师：Look, Mike and his friends are having a picnic ,too. Let’s go to see what are they talking.
播放本课时Let’s talk部分的录音，学生看图片听录音。
再播放一遍录音，学生跟读对话。
学生齐读对话。
4、 Homework
听录音跟读对话，并将对话读给家长或同学听。
课后两人一组模仿课文编对话，并进行表演。
感谢：
课件制作：费战洪
