(共6张PPT)Unit 5 Let’s eat
Lesson 6
湖州市南浔区菱湖实验小学 褚旭芳 2006年1月
教学目标：
1、 引导学生正确完成书本P55 Let’s check中的听力练习。
2、 使学生能理解并吟唱书本P55上的Let’s chant 。
3、 通过复习操练，使学生进一步熟练掌握前5课时中学到的12个有关食物、饮料的单词和一些进餐时使用的常用交际语，并能在情景中正确运用。
4、 使学生初步了解Culture中介绍的西方国家有关餐具摆放位置的知识。
教学重点及难点：
重点：以多种形式复习操练已学词汇和句型，使学生进一步熟练掌握该内容。
难点：1、能在情景中正确运用已学词汇和句型；
2、理解、会说chant中What a surprise! Dinner is ready.等句子。
课前准备：
1、12张单词词卡 2、12张单词图卡 3、5张句子卡片 4、录音机与磁带
5、课件 6、学生每四人小组准备12张单词小卡片一套：
教学过程：
1、 Warm-up:
1、 日常口语会话。
2、 跟录音，听做本单元的两段Let’s do。
3、 复习操练12个单词：
（1） 师逐一出示12张单词图卡，请学生看图说出单词；
（2） 师逐一出示12张单词词卡，请学生认读单词；
（3） 游戏：“翘翘板”
将全班分为A、B两组，分别将12张词卡分发给A组中不同的学生，每人一张，再将12张图卡分发给另一组中不同的学生。每次教师说出一样食物或饮料，拿相应词卡和图卡的两位学生就要求快速起立 ，比谁反应更快更正确便给哪组加一分。每轮结束后，要求两位学生将自己所拿的卡片交给本组内其他不曾持有卡片的同学。
（4） 听力练习：书本P55上的 Let’s check
A、 先引导学生仔细观察图片内容，指名说说每幅图中A、B两者各指什么东西？
B、 听录音，独立选择；
C、 再听录音，校对。
4、 复习操练已学的进餐时的一些常用的交际语：
（1） 师将12张图片全拿在手里，并引导学生说：Look! There are so many food and drink. When you see these things what do you want to say and what can you say now （引导学生自觉回忆已学句型）
（2） 师出示5张句子卡片请学生认读，再贴于黑板上：
I like hamburgers/ ….
Can I have some hamburgers/ …, please
Have some hamburgers/ ….
Ok! Thank you. / No, thanks.
Sure. Have you are.
（3） 小组竞赛：
四人小组操练准备：一人做主人手持托盘（将12种食物和饮料的小
单词卡片放在英语书上，再将书托在手上），其他三人做客人，自行编排对话内容、顺序及表演动作等。上面5个句子每合理利用一次加1分，动作表情自然大方再加2分，满分为10分。
再指名请几组上台表演，比一比哪组会话编排及表演得最好。
2、 Presentation:
1、 教学chant：(课件) ( kj.ppt )
A、点击课件，显示“一幅晚餐的情景图”，师引导：Oh! It’s 6 o’clock at night. It’s time for dinner. 教学新单词：dinner。
再点击课件，课件显示“情景图中的餐桌上增加了一个加盖的餐盘”，师引导：Oh, look! Dinner is ready now. 教学句子：Dinner is ready.
B、请学生猜猜餐盘中会放着什么食物？
C、师再点击课件，课件显示“餐盘的盖子打开了，显示出里面特大的鸡肉和炸薯条”，伴随着学生的惊呼“哇呜”，师引出句子：Wow! What a surprise! 并教学该句。
D、师再点击课件，显示chant的内容，师播放录音，引导学生一起学说chant。
2、 简单介绍Culture中的知识:
A、师引导谈话：
a、晚餐的食物已经准备好了，但开始用餐前还缺少了一样东西，你们能猜猜是什么吗？ 对了，是餐具还没有准备。
b、你们知道西方国家的人吃饭要用到哪些餐具吗？
c、在西方，这些餐具的摆放都是有着严格的规定的，你们了解吗？（ 请举手的学生试着介绍）
B、师点击课件，显示“一套餐具正确的摆放位置”，师依次指着每种餐具向学生介绍：The knife is on the right. The spoon is beside the knife. The fork is on the left. The plate is in the middle.
3、 Happy time:
1、 Song time:
（1） 播放录音，熟悉歌曲旋律；
（2） 师简单介绍歌曲大意；
（3） 师逐句教唱；
（4） 跟录音齐唱。
2、Story time:
（1） 播放《金盘英语》中配套动画片
（2） 听录音跟读，再齐读。
（3） 分角色读，再表演。
感谢：
课件制作：费峥
图片绘制：邱莲英
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